背景新冠肺炎疫情对青少年的学习和生活影响重大,导致部分青少年出现心理健康问题。对此,国内外学者围绕青少年心理健康主题开展了大量研究,但目前尚缺乏对这些研究的系统梳理与回顾。目的了解国内外新冠肺炎疫情下青少年心理健康的研...背景新冠肺炎疫情对青少年的学习和生活影响重大,导致部分青少年出现心理健康问题。对此,国内外学者围绕青少年心理健康主题开展了大量研究,但目前尚缺乏对这些研究的系统梳理与回顾。目的了解国内外新冠肺炎疫情下青少年心理健康的研究现状与发展趋势,把握该领域研究的热点及趋势,为后疫情时代青少年心理健康研究与实践提供参考。方法于2022年10月30日,检索中国知网(CNKI)和Web of Science数据库,检索时限为2019年12月1日至2022年10月30日。运用Excel和CiteSpace对纳入文献的数量、作者、机构、国家和关键词等进行可视化分析。结果共纳入文献7608篇。新冠肺炎疫情下,国内外青少年心理健康相关研究的发文量总体呈先上升后下降的趋势;相较于国外,国内学者、机构之间的联系与合作还不够紧密;英文文献发文量前三位的国家分别为美国、英国和中国,中介中心性前三位的国家分别为突尼斯、喀麦隆和安圭拉;国内外学者均关注疫情下青少年的亲子关系与心理健康等主题;随着时间推移,国内外研究者从仅关注消极因素转向关注积极因素。结论我国学者或机构之间还需加强更多的国内和国际交流合作。国内外学者可以就共同关心的研究主题开展跨文化研究,并继续探索后疫情时代青少年的积极心理变化。展开更多
文摘背景新冠肺炎疫情对青少年的学习和生活影响重大,导致部分青少年出现心理健康问题。对此,国内外学者围绕青少年心理健康主题开展了大量研究,但目前尚缺乏对这些研究的系统梳理与回顾。目的了解国内外新冠肺炎疫情下青少年心理健康的研究现状与发展趋势,把握该领域研究的热点及趋势,为后疫情时代青少年心理健康研究与实践提供参考。方法于2022年10月30日,检索中国知网(CNKI)和Web of Science数据库,检索时限为2019年12月1日至2022年10月30日。运用Excel和CiteSpace对纳入文献的数量、作者、机构、国家和关键词等进行可视化分析。结果共纳入文献7608篇。新冠肺炎疫情下,国内外青少年心理健康相关研究的发文量总体呈先上升后下降的趋势;相较于国外,国内学者、机构之间的联系与合作还不够紧密;英文文献发文量前三位的国家分别为美国、英国和中国,中介中心性前三位的国家分别为突尼斯、喀麦隆和安圭拉;国内外学者均关注疫情下青少年的亲子关系与心理健康等主题;随着时间推移,国内外研究者从仅关注消极因素转向关注积极因素。结论我国学者或机构之间还需加强更多的国内和国际交流合作。国内外学者可以就共同关心的研究主题开展跨文化研究,并继续探索后疫情时代青少年的积极心理变化。
文摘目的探讨沃里克-爱丁堡积极心理健康量表(Warwick-Edinburgh mental well-being scale,WEMWBS)在高职生群体中应用的信效度和跨性别测量等值性。方法采用WEMWBS、心理弹性量表简版(10-item Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC-10)和12项一般健康问卷(12-item general health questionnaire,GHQ-12)对1312名高职学生进行调查。结果高分组与低分组高职生WEMWBS各项目得分的差异均有统计学意义显(P<0.001),WEMWBS各项目得分与总分均呈显著正相关(r=0.66~0.84,P<0.001)。探索性因子分析提取出1个公因子,累积方差解释率为61.02%;验证性因子分析结果显示:χ2=455.1,df=77,CFI=0.92,TLI=0.9,RMSEA=0.09,SRMR=0.04,模型拟合达到基本标准。WEMWBS总分与GHQ-12总分呈负相关(r=-0.53,P<0.001),与CD-RISC-10总分呈正相关(r=0.84,P<0.001)。WEMWBS的Cronbach’sα系数为0.95,3周后的重测信度为0.68。在测量等值性检验中,WEMWBS只符合形态等值和弱等值。结论WEMWBS应用于高职生群体具有良好的信度和效度,符合形态等值和弱等值。
