【目的】分析海南地区大红火龙果果实生长规律和养分积累量动态变化及其相关性,为火龙果科学施肥提供理论依据。【方法】以大红火龙果谢花后8、16、24和32 d 4个不同生育期的果实为材料,测定果实横纵径、干重等农艺性状和氮(N)、磷(P)、...【目的】分析海南地区大红火龙果果实生长规律和养分积累量动态变化及其相关性,为火龙果科学施肥提供理论依据。【方法】以大红火龙果谢花后8、16、24和32 d 4个不同生育期的果实为材料,测定果实横纵径、干重等农艺性状和氮(N)、磷(P)、钾(K)、钙(Ca)、镁(Mg)等矿质养分积累量指标,探索大红火龙果果实的形成规律和矿质养分动态变化,并分析果皮与果肉矿质养分间的相关性。【结果】果实发育前期(谢花后前24 d)主要为干物质积累,生长高峰期在谢花后16~24 d,横纵径和含水量的增长率较大。果实发育后期(谢花后24~32 d)果皮干重减少,主要为果肉增重与转色。随着火龙果的生长发育,果肉中的矿质养分积累量总体呈上升趋势,果皮和整个果实中的矿质养分积累量总体呈先上升后下降的变化趋势,果实对N、K和Ca的需求量较大,果皮和果肉之间K、Ca、Mg、硫(S)、铁(Fe)、铜(Cu)、锌(Zn)和硼(B)8种元素相互之间分别呈显著(P<0.05,下同)或极显著正相关(P<0.01,下同),果皮锰(Mn)与果肉Mn和Cu元素呈显著正相关,与果肉Zn和B元素呈极显著正相关,Mn与其他元素间无显著相关性(P>0.05)。整个生育期果皮矿质养分积累量排序为K>N>Ca=Mg>P>S>Fe>Mn>Zn>B>Cu,果肉矿质养分积累量排序为K>N>Mg>Ca>P>S>Fe>Mn>Zn>B>Cu,果实矿质养分积累量排序为K>N>Mg>Ca>P>S>Fe>Mn>Zn>B>Cu。【结论】大红火龙果生长发育前期(谢花后前24 d)主要为果实膨大,应加强N肥的施用和水分管理;发育后期(谢花后24~32 d)主要为果实转色,应注重K肥和Ca肥的施用,根据土壤肥力状况适当补充Mg、B等微量元素肥料。展开更多
基于Coxhead研发的学术词汇表(Academic Word List/AWL),文章分析了《新编大学英语综合教程》(第3版)课文的AWL覆盖率,以期验证此套教材语言学术性。研究发现:此套教材介于通用英语与学术英语之间,更倾向于通用英语;一至四册之间AWL覆...基于Coxhead研发的学术词汇表(Academic Word List/AWL),文章分析了《新编大学英语综合教程》(第3版)课文的AWL覆盖率,以期验证此套教材语言学术性。研究发现:此套教材介于通用英语与学术英语之间,更倾向于通用英语;一至四册之间AWL覆盖率遵循了循序渐进的趋势;课文之间AWL覆盖率差异较大,但整体呈螺旋上升的趋势;课文AWL覆盖率与语言难度有很强的相关性。研究成果对大学英语教材选用和修订有较高的参考价值。展开更多
文摘基于Coxhead研发的学术词汇表(Academic Word List/AWL),文章分析了《新编大学英语综合教程》(第3版)课文的AWL覆盖率,以期验证此套教材语言学术性。研究发现:此套教材介于通用英语与学术英语之间,更倾向于通用英语;一至四册之间AWL覆盖率遵循了循序渐进的趋势;课文之间AWL覆盖率差异较大,但整体呈螺旋上升的趋势;课文AWL覆盖率与语言难度有很强的相关性。研究成果对大学英语教材选用和修订有较高的参考价值。
