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变革性科学背景下学术人员的能力培养
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作者 Katerina Brandes Mila Brill +1 位作者 jasmin herrmann 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2024年第2期34-39,共6页
为了应对全球挑战,学术界的工作者们需要在现有标准和创新方法与实践之间定义自己的角色。以科隆应用科学大学的职业发展项目为例,阐述对职业发展初期的学术人员的能力发展产生的影响。以变革型学习理论为依据描述所运用的能力发展方法... 为了应对全球挑战,学术界的工作者们需要在现有标准和创新方法与实践之间定义自己的角色。以科隆应用科学大学的职业发展项目为例,阐述对职业发展初期的学术人员的能力发展产生的影响。以变革型学习理论为依据描述所运用的能力发展方法,并论述初步假设。需进一步探讨下述观点,即可以在充分安全的环境中通过相互赋能的方式来支持学术人员审视他们与所处体系之间的关系,使他们摆脱传统观念,担负起塑造学术体系变革的责任。 展开更多
关键词 转化式学习 转化科学 职业发展 能力培养 能力建模
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