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题名《工程项目管理》通识课程教学体系构建与实践
被引量：2
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作者
胡志根
刘全
宋子达
邵波
陈云
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机构
武汉大学水利水电学院
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出处
《教育教学论坛》
2019年第52期129-131,共3页
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基金
“武大通识3.0”项目（工程项目管理）（2018年5月—2021年5月）（武大本函[2018]32号）
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文摘
总结《工程项目管理》通识课十余年的经验,针对课堂教学学生参与度低,专业深度和通识广度难以平衡等问题。践行武汉大学通识课3.0的指导思想,强化了《工程项目管理》通识课的教学体系。引入小组演讲和研讨的方式强化学生自主学习,通过案例分析、课堂讨论使学生融贯课程知识,激发学生思考及综合运用多学科知识。小组演讲由学生自主选题和师生点评组成,在提高学生参与度的同时,达到课程内容专业深度和通识广度的自然平衡,课后反馈进一步说明了学生对于教学效果、教学体系、授课的内容和风格的肯定。
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关键词
通识课
工程项目管理
教学体系
案例分析
小组演讲
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Keywords
General Course
Engineering Project Management
Teaching System
Case study
Group Lectures
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分类号
G642.41
[文化科学—高等教育学]
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题名“新工科”大类招生背景下的实践课程体系研究
被引量：3
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作者
肖宜
苏凯
胡志根
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机构
武汉大学水资源与水电工程科学国家实验室
武汉大学海绵城市建设水系统科学湖北省重点实验室
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出处
《教育教学论坛》
2021年第1期94-97,共4页
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基金
2017年度武汉大学教学改革项目“双一流建设环境下水利水电工程专业实践教学改革研究”(2017JG089)。
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文摘
当下工科实践教学课程体系受到“新工科”、大类招生及进一步深化改革等内外驱动力的极大作用和影响,亟待把握全面提高人才培养能力的核心点,适应国家战略发展需要,对实践课程体系进行创新和重新构建。该文针对工科改革背景进行了深入分析,并给出了改革措施和工科大类培养模式的当前发展动态,基于对原工科专业实践课程体系的讨论,提出了“新工科”专业实践体系改革设计的四大模块,需以“引导、拓展、专业实践及综合实践”为阶段课程核心,平衡好扩展和进阶的关系,全面提升工科专业人才质量,适应行业发展和企业需要,以期对高等教育面临的“新工科”建设具有借鉴参考价值。
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关键词
“新工科”
大类招生
实践课程
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Keywords
"emerging engineering"
enrollment according to disciplines
practice courses
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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