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理工科公共基础课课程思政教学探索及实施——以《大学化学》为例
1
作者 张艺 张克营 +4 位作者 郝建秀 李发骏 王聪 卓馨 史洪伟 《遵义师范学院学报》 2024年第4期108-111,共4页
大学化学是理工类院校大学生的一门公共基础课,是后续专业课程的基础。由于大学化学知识结构的特点、部分授课教师马克思主义理论知识有欠缺、思想政治素养不够高等原因,导致大学化学课程教学与思政教育不能自然地融合。作者从化学热点... 大学化学是理工类院校大学生的一门公共基础课,是后续专业课程的基础。由于大学化学知识结构的特点、部分授课教师马克思主义理论知识有欠缺、思想政治素养不够高等原因,导致大学化学课程教学与思政教育不能自然地融合。作者从化学热点问题出发,阐述了开展大学化学课程思政的具体举措,为理工科教师进行课程思政教学提供可行性策略。 展开更多
关键词 理工科 大学化学 公共基础课 课程思政
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黄河底泥重金属空间分异影响因子与源解析研究 被引量：3
2
作者 郝建秀 任珺 +1 位作者 陶玲 方红兵 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期1084-1093,共10页
为深入分析黄河底泥重金属空间分异影响因子及来源途径,以黄河干流宁夏段底泥重金属(Cu、Ni、Zn、Cr、Pb和Cd)为研究对象,基于地理探测器模型探测其风险因子及来源。结果表明:1)底泥重金属除Zn外质量比平均值均超过其土壤值,尤其Cr和Cd... 为深入分析黄河底泥重金属空间分异影响因子及来源途径,以黄河干流宁夏段底泥重金属(Cu、Ni、Zn、Cr、Pb和Cd)为研究对象,基于地理探测器模型探测其风险因子及来源。结果表明:1)底泥重金属除Zn外质量比平均值均超过其土壤值,尤其Cr和Cd达背景值的3.57和1.39倍,受人类影响大,累积明显;2)重金属空间分异解释力最大的因子为路网密度(Q_(D,H)>0.50),其次为人均工业产值(除Cd外,Q_(D,H)>0.50),最小的因子为植被盖度(Q_(D,H)<0.20),因子交互作用均为增强型;3)底泥中Cu和Pb为交通源和上游输送,Ni和Zn为成土母质和大气沉降,Cr为工业源,Cd为交通和农业源。探测的风险区主要为青铜峡市、兴庆区和惠农区。此结论可为黄河流域环境保护和污染治理提供依据。 展开更多
关键词 环境学 底泥 重金属 地理探测器 影响因子 黄河
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不同土地利用类型区黄河底泥重金属污染生态风险评价 被引量：2
3
作者 郝建秀 任珺 +1 位作者 陶玲 方红兵 《兰州交通大学学报》 CAS 2020年第6期99-105,共7页
以黄河干流底泥重金属为研究对象,利用富集系数、地累积指数和潜在生态分析指数的方法,分析了5种不同土地利用类型区(农田、水域、林地、城市和工业)河流底泥的6种重金属元素(Cu、Ni、Pb、Zn、Cr和Cd)含量特征,评价了不同土地利用类型... 以黄河干流底泥重金属为研究对象,利用富集系数、地累积指数和潜在生态分析指数的方法,分析了5种不同土地利用类型区(农田、水域、林地、城市和工业)河流底泥的6种重金属元素(Cu、Ni、Pb、Zn、Cr和Cd)含量特征,评价了不同土地利用类型区底泥重金属的生态风险水平.结果表明:Cu、Zn、Cr和Cd的含量在工业区最大,水域区最小.Ni和Pb含量的最大值分别出现在水域区和城市区,最小值都在林地区.各重金属的含量与背景值和土壤环境质量一级标准相比,工业区和农田区的超标现象较严重,水域区较轻,重金属元素尤其是Cr和Cd在不同土地利用类型区都有一定程度的累积.富集系数和地累积指数评价结果表明,工业区和农田区重金属为微富集水平,属轻度污染;林地区和水域区属于无富集、无污染的水平;城市区为微富集水平,无污染.Zn、Cr,尤其是Cd是研究区主要的富集和污染因子.潜在生态风险指数评价结果显示,Cd为主要的潜在生态风险因子,且在工业区、农田区和林地区属中风险等级;从RI来看,工业区存在中风险等级的潜在生态风险,其余(农田、林地、城市和水域)均为低风险.根据研究结果,黄河流域应重点关注工业区和农业区重金属Cd和Cr的污染. 展开更多
关键词 底泥 重金属 土地利用类型 黄河
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多学科知识融入化工原理课程的思考与实践
4
作者 郝建秀 解瑞俊 +2 位作者 武朝军 高智 智科端 《广州化工》 CAS 2023年第7期222-224,共3页
在教育部提出发展新工科理念背景下,传统的化工原理课程教学模式受到一定挑战,以培养学生实践能力为目标的多学科知识融合的教学模式,是教学改革的发展趋势。在化工原理课程上融入工程伦理、化工设计、认识实习、课程设计及毕业设计等... 在教育部提出发展新工科理念背景下,传统的化工原理课程教学模式受到一定挑战,以培养学生实践能力为目标的多学科知识融合的教学模式,是教学改革的发展趋势。在化工原理课程上融入工程伦理、化工设计、认识实习、课程设计及毕业设计等理论及实践课程的相关知识点,不仅能提高学生学习化工原理课程知识点的兴趣,也能渗透其他学科知识,使学生充分体会到本课程与其他课程之间的关系,进一步认识本课程在专业课程中的重要地位。 展开更多
关键词 化工原理 多学科 融入
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“产品设计与服务创新”课程教学改革探索
5
作者 王晓青 陈纲领 +2 位作者 金淦 郝建秀 葛军 《安徽化工》 CAS 2021年第2期140-142,共3页
作为无机非金属材料的专业任选课,"产品设计与服务创新"是一门重要的交叉学科。为满足市场对高分子材料专业高级技术人才的需求,从教学内容和教学方法两个方面进行教学改革。在教学过程中,为了充分调动学生学习的积极性与主动... 作为无机非金属材料的专业任选课,"产品设计与服务创新"是一门重要的交叉学科。为满足市场对高分子材料专业高级技术人才的需求,从教学内容和教学方法两个方面进行教学改革。在教学过程中,为了充分调动学生学习的积极性与主动性,采用实例教学法、比较教学法和总结规律教学法来提高学生掌握知识、内化知识和运用知识的能力,为促进学生综合素质的发展做铺垫,为社会创新型人才的培训建设添砖加瓦。 展开更多
关键词 产品设计 服务创新 教学改革 教学内容 教学方法
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木塑复合材料的力学性能及其模拟 被引量：3
6
作者 徐海龙 曹岩 +3 位作者 杨小慧 高华 单伟东 郝建秀 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2020年第S01期132-135,155,共5页
采用两步挤出成型法制备了杉木和马尾松混合木粉增强高密度聚乙烯(HDPE)复合材料,研究马尾松木粉与杉木木粉的质量比对复合材料弯曲、拉伸和冲击等力学性能的影响,并利用ROM模型、IROM模型、Hirsch模型和改进模型模拟复合材料的力学性... 采用两步挤出成型法制备了杉木和马尾松混合木粉增强高密度聚乙烯(HDPE)复合材料,研究马尾松木粉与杉木木粉的质量比对复合材料弯曲、拉伸和冲击等力学性能的影响,并利用ROM模型、IROM模型、Hirsch模型和改进模型模拟复合材料的力学性能。结果表明,随着马尾松木粉含量的减小,复合材料的力学性能均得到提升,拉伸性能提高最显著,弯曲性能提高得最少。杉木对于复合材料的静曲强度、拉伸强度、拉伸模量和冲击强度的影响大于马尾松。对于静曲强度、拉伸强度、拉伸模量和冲击强度,改进模型的模拟效果最优,其次是ROM模型和Hirsch模型,IROM模型最差。 展开更多
关键词 木塑复合材料 杉木 马尾松 物理性能 力学性能
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