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基于微课的“翻转课堂”教学改革实践探究 被引量：11
1
作者 管小燕 陈超 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2016年第3期43-45,108,共4页
基于微课的"翻转课堂"教学模式是一种全新的教学理念,能显著提高学生的认知能力与教师的教学水平.目前,我国在"翻转课堂"的设计及衔接上的研究还属空白领域.着重研究微课的特点,构建了"翻转课堂"的教学... 基于微课的"翻转课堂"教学模式是一种全新的教学理念,能显著提高学生的认知能力与教师的教学水平.目前,我国在"翻转课堂"的设计及衔接上的研究还属空白领域.着重研究微课的特点,构建了"翻转课堂"的教学模式与其实施流程,并进行了基于微课的"翻转课堂"教学模式的实践,为"翻转课堂"教学模式的推广提供借鉴. 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 教学模式 实践
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肝左叶一过性灌注异常与肝动脉变异的MSCT相关性研究 被引量：1
2
作者 杨彬 关键 +4 位作者 严超贵 高瑞晖 何其舟 斯光晏 李子平 《中国医学计算机成像杂志》 CSCD 北大核心 2017年第5期412-417,共6页
目的:探究肝左叶一过性灌注异常与肝动脉变异之间的相关性,以提高对肝动脉变异的认识。方法:筛查2015年06月-2015年12月上腹部双期增强CT检查的连续性病例1275例,所有病例均按照统一扫描方案行动脉期、门静脉期双期扫描。收集肝左叶表... 目的:探究肝左叶一过性灌注异常与肝动脉变异之间的相关性,以提高对肝动脉变异的认识。方法:筛查2015年06月-2015年12月上腹部双期增强CT检查的连续性病例1275例,所有病例均按照统一扫描方案行动脉期、门静脉期双期扫描。收集肝左叶表现为叶段性分布的一过性灌注异常者,并记录是否存在肝动脉变异;按Hiatt分型进行分类,分析肝动脉变异与肝左叶一过性灌注异常的相关性。结果:1275例连续性病例中33例符合纳入标准,肝左叶一过性灌注异常均呈肝叶或肝段分布,以多个肝段同时出现居多(30/33)。MSCT表现为动脉期肝左叶或1~3个段均匀性密度增高,平扫及门静脉期为等密度;其中肝S3分布2例(对应血管变异为HiattⅣ型、腹腔干与肠系膜上动脉共干各1例),肝S4分布1例(对应血管变异为HiattⅡ型1例),肝S2加S3分布15例(对应血管变异为HiattⅡ型9例,HiattⅤ型1例,肝左动脉粗大2例,无血管变异3例),肝S2、S3及S4分布15例(对应血管变异为HiattⅡ型6例,HiattⅢ型4例,HiattⅤ型2例,HiattⅣ型、肝左动脉粗大、肝右动脉起自于腹腔干各1例)。本组3例肝左动脉粗大分别表现为直径超过肝右动脉17%、28%、40%。肝左叶一过性灌注异常与肝动脉变异存在显著相关性(χ2=35.9,P=0.022),以肝左动脉变异为主(64%)。结论:肝左叶表现为叶段性分布的一过性灌注异常者常存在肝动脉变异,该征象对CT诊断肝动脉变异有提示作用。 展开更多
关键词 肝左叶 分布 一过性灌注异常 动脉变异 相关性
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