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三种抗病毒药物联合用于艾滋病母婴传播26例预防效果观察 被引量:5
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作者 邓福英 陈蓉 《中国基层医药》 CAS 2016年第24期3786-3789,共4页
目的:观察三种抗病毒药物联合用于阻断妊娠合并艾滋病母婴传播的疗效和安全性。方法选择住院分娩的妊娠合并艾滋病患者26例,孕期均采用三种抗病毒药物治疗,监测用药期间孕妇的血常规、肝功能、CD +4细胞、及不良反应,共安全分娩26... 目的:观察三种抗病毒药物联合用于阻断妊娠合并艾滋病母婴传播的疗效和安全性。方法选择住院分娩的妊娠合并艾滋病患者26例,孕期均采用三种抗病毒药物治疗,监测用药期间孕妇的血常规、肝功能、CD +4细胞、及不良反应,共安全分娩26例新生儿,进行18个月的跟踪检测,并分析阻断效果。结果26例孕妇抗病毒治疗前 CD +4低于正常值共3例,分别为(182/μL,196/μL,189/μL),抗病毒治疗后 CD +4细胞为(489/μL,616/μL,589/μL),在正常范围,抗病毒前后 CD +4细胞数量分别为(413.5±0.39)/μL、(435.6±0.53)/μL,差异无统计学意义(P >0.05)。孕妇服用抗病毒药物期间不良反应轻,仅轻度贫血3例,无其他严重不良反应发生,26例新生儿随访到18个月 HIV 抗体检测均为阴性,无一例新生儿艾滋病感染。结论三种抗病毒药物联合阻断妊娠合并艾滋病疗效满意,建议及早抗病毒治疗,抗病毒药物对孕妇治疗安全有效,不良反应少。 展开更多
关键词 抗病毒药 妊娠 获得性免疫缺陷综合征
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CMIP5模式对拉尼娜生命史模拟能力的评估 被引量:2
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作者 黄玉蓉 张福颖 陈明诚 《大气科学学报》 CSCD 北大核心 2017年第3期356-368,共13页
利用19个CMIP5模式输出资料,评估模式对于拉尼娜事件特殊生命史发展过程的模拟能力。评估结果显示,仅有少数模式可以很好地再现拉尼娜事件缓慢衰减并再次增强的生命史发展过程,而多数模式中拉尼娜事件持续衰减直至消亡。观测分析结果表... 利用19个CMIP5模式输出资料,评估模式对于拉尼娜事件特殊生命史发展过程的模拟能力。评估结果显示,仅有少数模式可以很好地再现拉尼娜事件缓慢衰减并再次增强的生命史发展过程,而多数模式中拉尼娜事件持续衰减直至消亡。观测分析结果表明,一个可能导致拉尼娜再次增强的原因是风场强迫作用下的海洋赤道波动过程。模拟能力较好的模式可以建立起"SST—对流—风场"正反馈过程,使得拉尼娜事件再次发展。而模拟能力较弱的模式中正反馈过程无法建立,因此拉尼娜事件最终消亡。另一个可能导致拉尼娜事件再次增强的原因是海洋平均经圈环流的作用。模拟能力较好的模式可以很好地模拟出气候态海洋经圈环流强度,因此海洋平均经向冷平流会帮助赤道地区负海温距平再次增强。而模拟能力较弱的模式中海洋经圈环流强度较弱,因此赤道地区负海温距平持续衰减,最终回归到气候态。 展开更多
关键词 海气间相互作用 模式评估 ENSO动力学 生命史不对称性 热量收支诊断分析
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基于物化性质对嗜热蛋白的预测 被引量:1
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作者 刀福英 陈欣欣 林昊 《生物信息学》 2017年第1期1-6,共6页
嗜热蛋白在高温下能保持稳定性和活性,是研究蛋白质热稳定性的理想模型,开发一个蛋白质热稳定性识别的方法将对蛋白质工程和蛋白质的设计很有帮助。目前的研究中,氨基酸的组成及其物化性质一直被认为和蛋白质的热稳定性相关。本研究筛... 嗜热蛋白在高温下能保持稳定性和活性,是研究蛋白质热稳定性的理想模型,开发一个蛋白质热稳定性识别的方法将对蛋白质工程和蛋白质的设计很有帮助。目前的研究中,氨基酸的组成及其物化性质一直被认为和蛋白质的热稳定性相关。本研究筛选出可靠的数据集,包括915个嗜热蛋白和793个非嗜热蛋白。利用蛋白质氨基酸的物化性质和氨基酸的组成表征嗜热蛋白,将二肽氨基酸组成整合到9组氨基酸物化性质中使蛋白序列公式化。支持向量机5折叠交叉验证表明:当gap=0时,290个特征产生的精度最高,为92.74%。因此说明对于分析蛋白质的热稳定性,所建立的预测模型将是一个很有效的工具。 展开更多
关键词 嗜热蛋白 热稳定性 伪氨基酸组分 氨基酸物化性质
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PBL在综合性医学课程《病原生物与免疫学》中的应用和体会 被引量:7
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作者 代富英 王广科 +2 位作者 陈恬 王辉 潘渠 《生命的化学》 CAS CSCD 2017年第4期665-668,共4页
我校为适应医学教学理念的转变,将医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学有机整合为综合性医学课程《病原生物与免疫学》,并在课程后期引入问题导向性学习(problem-based learning,PBL)教学模式。每个PBL案例均包涵7~9个类似病例,涵... 我校为适应医学教学理念的转变,将医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学有机整合为综合性医学课程《病原生物与免疫学》,并在课程后期引入问题导向性学习(problem-based learning,PBL)教学模式。每个PBL案例均包涵7~9个类似病例,涵盖医学微生物学、医学寄生虫学和医学免疫学3个学科的内容。每个PBL综合案例均由3幕构成,充分模拟医生看病场景。通过教学实践,我们认为该教学模式优于传统教学模式,有利于教师的成长和学生自主学习精神的养成。 展开更多
关键词 病原生物与免疫学 PBL 综合案例 自主学习
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