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基础化学实验课程思政建设的探索 被引量：22
1
作者 潘玉珍 王秀云 +3 位作者 宿艳 田福平 徐铁齐 姜文凤 《大学化学》 CAS 2021年第3期12-17,共6页
在基础化学实验课程中以"统筹规划、共建共享"为原则,在实验教学过程中深入挖掘各实验课程和实验项目中蕴含的思政教育资源,凝练成涵盖"家国情怀""科学家/大国工匠""科技创新(理论/技术和方法创新)&... 在基础化学实验课程中以"统筹规划、共建共享"为原则,在实验教学过程中深入挖掘各实验课程和实验项目中蕴含的思政教育资源,凝练成涵盖"家国情怀""科学家/大国工匠""科技创新(理论/技术和方法创新)""安全环保""社会责任/职业素养""朋辈榜样"六大主题的化学实验课程思政案例库,并结合多形态呈现的"智能+教学"实验教学模式,多途径强化教师"育德"能力,充分发挥化学实验课程育人功能。 展开更多
关键词 基础化学实验 课程思政 智能+教学 教学模式
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高等学校化学类专业物理化学实验教学内容与教学要求建议 被引量：6
2
作者 张树永 范楼珍 +4 位作者 淳远 刘永梅 田福平 白云山 宋淑娥 《大学化学》 CAS 2022年第6期1-15,共15页
为了推进化学类专业本科教学质量国家标准和教育部化学类专业教学指导委员会相关要求的全面落实,推进物理化学实验的改革与建设,本建议明确了化学类专业物理化学实验的教学目标和相关教学要求,通过示例明确了物理化学参数或者性质的测... 为了推进化学类专业本科教学质量国家标准和教育部化学类专业教学指导委员会相关要求的全面落实,推进物理化学实验的改革与建设,本建议明确了化学类专业物理化学实验的教学目标和相关教学要求,通过示例明确了物理化学参数或者性质的测量原理和仪器设备,明确相关教学实验所应达到的知识、能力与素质目标。对物理化学实验改革与建设具有指导意义。 展开更多
关键词 化学类专业 物理化学实验 教学内容 教学要求 建议
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推荐一个无机合成综合实验——基于废弃大豆油的微乳液法制备纳米氧化锌 被引量：1
3
作者 王瑜 张守磊 +4 位作者 吕天明 宿艳 刘潇彧 田福平 孟长功 《大学化学》 CAS 2024年第7期316-321,共6页
纳米氧化锌是一类多功能纳米材料,由于其优秀的物理化学性质而被广泛应用于多个领域。传统的合成方法存在成本过高、过程复杂、产物不稳定等问题。微乳合成法具有操作简单,成本低廉,产物尺寸可控等优点,可以有效避免传统合成方法的缺陷... 纳米氧化锌是一类多功能纳米材料,由于其优秀的物理化学性质而被广泛应用于多个领域。传统的合成方法存在成本过高、过程复杂、产物不稳定等问题。微乳合成法具有操作简单,成本低廉,产物尺寸可控等优点,可以有效避免传统合成方法的缺陷。特别是将废弃大豆油合成的乳化剂应用在合成的过程中,可以实现废物的回收再利用,又能满足绿色化学和可持续发展的要求。使用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、化学分析等多种方法对产物纳米氧化锌的形貌和性质进行了表征,实现了无机合成-化学分析-仪器分析的综合偶联,从而达到提升大学生进行综合实验能力的目的。 展开更多
关键词 纳米氧化锌 微乳法 废弃大豆油
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教育数字化背景下国家级化学实验教学示范中心建设与实践
4
作者 宿艳 潘玉珍 +5 位作者 田福平 王秀云 徐铁齐 张永策 崔淼 姜文凤 《大学化学》 CAS 2024年第7期218-222,共5页
大连理工大学化学国家级实验教学示范中心秉承“注重基础、培养能力、塑造人格”的育人宗旨、以学生发展为中心的育人理念,充分发挥人才培养的主战场作用,在实验教学体系构建、教学资源建设、实验室管理与师资队伍建设等方面进行了深层... 大连理工大学化学国家级实验教学示范中心秉承“注重基础、培养能力、塑造人格”的育人宗旨、以学生发展为中心的育人理念,充分发挥人才培养的主战场作用,在实验教学体系构建、教学资源建设、实验室管理与师资队伍建设等方面进行了深层次的探索与研究。经过5年的建设实践,构建了“四位一体”的实验教学体系和“一体化”的安全教育新范式,打造了“系列化、数字化、多模态”的实验教学资源,建成了一流的实验室环境和制度保障,形成了“名师化”引领的实验教学团队,促进了学生自主探究、创新实践、防护应急处理等方面能力的提升。 展开更多
关键词 基础化学实验 教学示范中心 创新实践 实验室安全 数字化
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希托夫法测定离子迁移数的影响因素探究
5
作者 才东奇 田福平 +4 位作者 赵泽瑞 张艳娟 戴岳 黄斐斐 王瑜 《大学化学》 CAS 2024年第4期94-99,共6页
离子迁移数作为物理化学课程中电化学部分的一个重要概念,其测定实验被设置在多所高校的物理化学实验课程中。文献调研及过往教学实践表明,使用希托夫(Hittorf)法测定的离子迁移数,结果与文献值有较大出入。为了降低测定误差,以及探究... 离子迁移数作为物理化学课程中电化学部分的一个重要概念,其测定实验被设置在多所高校的物理化学实验课程中。文献调研及过往教学实践表明,使用希托夫(Hittorf)法测定的离子迁移数,结果与文献值有较大出入。为了降低测定误差,以及探究测试结果的影响因素,本实验从溶液装液量控制、断液断电顺序、计算电量的数据来源三个方面进行改进,尽可能降低实验操作和浓度测定导致的误差,从而分析真正影响测试结果的因素。实验表明,当采用电流乘以时间作为电量的数据来源,且采用阴极区溶液计算离子迁移数时,所得结果更接近实验参考值。 展开更多
关键词 离子迁移数 希托夫法 影响因素 分光光度法
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β分子筛的酸性和孔道对α-蒎烯催化转化性能的影响
6
作者 宫寒月 王厚光 +2 位作者 徐成斌 田福平 张艳娟 《大学化学》 CAS 2022年第5期233-241,共9页
高等物理化学实验是我校理科化学专业学生的必修课,催化剂的制备与表征是其中不可或缺的部分。本实验是对高等物理化学教学实验“NH3-TPD法分析材料的酸性质”及“催化剂活性及选择性的测定”的改进,改进后方案将原实验方案中考察单一... 高等物理化学实验是我校理科化学专业学生的必修课,催化剂的制备与表征是其中不可或缺的部分。本实验是对高等物理化学教学实验“NH3-TPD法分析材料的酸性质”及“催化剂活性及选择性的测定”的改进,改进后方案将原实验方案中考察单一催化剂上反应物在不同反应温度和反应时间下的转化率和选择性,更改为具有不同孔道结构和酸量的三种催化剂在同一反应条件下的催化性能对照,同时结合仪器分析实验“N2物理吸附”等相关化学实验,使学生连贯地学习催化剂的制备、改性与表征技术,更清晰地认识影响催化剂催化性能的影响因素。旨在使学生将在多门课程中所学习到的理论知识融会贯通,深入了解β分子筛在较大尺寸反应物分子的转化反应中发挥催化作用的原理。 展开更多
关键词 分子筛 酸性质 孔道结构 α-蒎烯异构化
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洞庭湖及其入湖口沉积物中重金属的污染特征、来源与生态风险 被引量：21
7
作者 谢意南 欧阳美凤 +5 位作者 黄代中 欧伏平 田琪 张屹 尹宇莹 刘妍 《环境化学》 CAS CSCD 北大核心 2017年第10期2253-2264,共12页
选择洞庭湖及9个入湖口为研究区,分析了沉积物中Tl、Sb、Hg、Cd、As、Pb、Cu、Ni和Cr等9种重金属的空间分布、来源、污染特征与潜在生态风险.结果表明,入湖口沉积物中各重金属含量在0.08—100 mg·kg^(-1)之间,洞庭湖全湖沉积物中Tl... 选择洞庭湖及9个入湖口为研究区,分析了沉积物中Tl、Sb、Hg、Cd、As、Pb、Cu、Ni和Cr等9种重金属的空间分布、来源、污染特征与潜在生态风险.结果表明,入湖口沉积物中各重金属含量在0.08—100 mg·kg^(-1)之间,洞庭湖全湖沉积物中Tl、Sb、Hg、Cd、As、Pb、Cu、Ni和Cr的平均含量分别为背景值的1.47、2.33、5.55、8.30、2.32、2.17、1.98、1.60和1.58倍,其中Cd、Hg、Sb和As的富集程度相对较高.湖体沉积物中Tl、Sb、As、Cu和Cr空间分布表现为南洞庭湖>东洞庭湖>西洞庭湖;Hg、Cd和Ni空间分布表现为南洞庭湖>西洞庭湖>东洞庭湖;Pb的空间分布为东洞庭湖>南洞庭湖>西洞庭湖.来源分析得出东洞庭湖沉积物中重金属主要受湘江来水的影响;南洞庭湖沉积物中重金属受湘江和资江的共同影响;西洞庭湖沉积物中重金属来源较复杂.污染负荷指数法得出:入湖口污染程度(PLI值)大小为S1>S2>S3>S4>S8>S5>S9>S6>S7;湖体污染程度(PLI_((area))值)大小为南洞庭湖>东洞庭湖>西洞庭湖.洞庭湖全湖受到强污染(PLI_((area))值2.22),各重金属的污染程度(CF值)大小为Cd>Hg>Sb>As>Pb>Cu>Ni>Cr>Tl.入湖口生态风险大小为S1>S2>S3>S8>S4>S9>S6>S5>S7;湖体生态风险大小为南洞庭湖>东洞庭湖>西洞庭湖.洞庭湖全湖生态风险指数为689.3,属"严重"生态风险.各重金属的生态风险大小为Cd>Hg>Sb>Tl>As>Pb>Cu>Ni>Cr,主要风险污染物是Cd和Hg,其次为Sb和Tl.综合研究表明,S1、S2、S13、S14、S15、S19、S20、S22、S24和S25采样区污染严重,已成为"严重"生态风险区域. 展开更多
关键词 洞庭湖 入湖口 沉积物 重金属 污染负荷指数 潜在生态风险
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