在临床专业学生中开展的医学免疫学课程思政实践探索 被引量：61

1

作者 付海英 袁红艳 +3 位作者 杨巍 闫东梅 倪维华 齐妍 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期103-107,共5页

医学免疫学是连接基础与临床的医学必修课,其不仅具有完整的理论体系和实用的技术体系,对临床医学学科及生命学科的发展起到了极大的推动作用,还蕴含了丰富的思政育人元素。根据医学免疫学的学科特点,充分挖掘医学免疫学的思想政治教育... 医学免疫学是连接基础与临床的医学必修课,其不仅具有完整的理论体系和实用的技术体系,对临床医学学科及生命学科的发展起到了极大的推动作用,还蕴含了丰富的思政育人元素。根据医学免疫学的学科特点,充分挖掘医学免疫学的思想政治教育元素,学系开展了科研、临床能力培养与思政教育并重的医学免疫学课程思政实践探索,取得了很好的效果。 展开更多

关键词 医学免疫学 课程思政 能力培养

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培养医学生科研思维能力的免疫学教学模式初探 被引量：18

2

作者 袁红艳 倪维华 +4 位作者 李冬 杨巍 付海英 齐妍 闫东梅(指导) 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期1001-1003,共3页

科研思维是主动发现问题、解决问题的思维模式,包括推理性思维、创新性思维、批判性思维等,是临床医学生必须具有的素质。由于医学免疫学理论探索性强、临床应用价值大,可为“课程思政”元素与专业课有机融合提供良好的平台。为了建立... 科研思维是主动发现问题、解决问题的思维模式,包括推理性思维、创新性思维、批判性思维等,是临床医学生必须具有的素质。由于医学免疫学理论探索性强、临床应用价值大,可为“课程思政”元素与专业课有机融合提供良好的平台。为了建立医学生的科研思维,本研究基于免疫学教学,理论上采用对免疫学重大科学事件发现过程和科研论文的讲解进行引导,实践上通过对科学前沿问题的理解及思考、文献的研读及思路图的绘制及科研实验的设计,逐步训练并提升学生的科研思维,建立一个适合医学生培养的教育模式。 展开更多

关键词 科研思维 医学生 免疫学 教育模式

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“5+3”医学生培养模式下“医学免疫学”理论课的教学设计与实践 被引量：13

3

作者 杨巍 付海英 +1 位作者 申耀楠 李一 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期600-601,共2页

"5+3"一体化培养模式是为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系,而设立的新型培养方式,其培养目标是使学生具备较强的临床思维、临床实践能力,以及一定的临床科学研究和临床教学能力,能独立、规范地承担本专业和相关专... "5+3"一体化培养模式是为加快构建标准化规范化临床医学人才培养体系,而设立的新型培养方式,其培养目标是使学生具备较强的临床思维、临床实践能力,以及一定的临床科学研究和临床教学能力,能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师。为此,我们以学生的总体培养目标为导向,在"医学免疫学"理论课教学中设计和尝试了以"免疫疾病机制分析"为中心的教学模式,旨在提高学生的临床思维、自我学习和团队协作能力。 展开更多

关键词 “5+3”培养模式 医学免疫学 教学模式

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穴位敷贴法联合盐酸羟考酮缓释片对中重度癌性疼痛患者负性情绪及生活质量的影响 被引量：13

4

作者 陈星余 陈聪博 +2 位作者 吴斌 傅海鹰 林欣 《现代生物医学进展》 CAS 2018年第18期3558-3562,共5页

目的:探讨穴位敷贴法联合盐酸羟考酮缓释片对中重度癌性疼痛患者负性情绪及生活质量的影响。方法:选取2015年6月-2017年10月期间海南省人民医院收治的恶性肿瘤患者90例为研究对象。根据随机数字表法将患者分为对照组(n=45)与研究组(n=4... 目的:探讨穴位敷贴法联合盐酸羟考酮缓释片对中重度癌性疼痛患者负性情绪及生活质量的影响。方法:选取2015年6月-2017年10月期间海南省人民医院收治的恶性肿瘤患者90例为研究对象。根据随机数字表法将患者分为对照组(n=45)与研究组(n=45),对照组患者给予盐酸羟考酮缓释片治疗,研究组患者在此基础上联合使用穴位敷贴法治疗。观察两组患者治疗后疼痛缓解情况及不良反应发生情况,比较两组患者治疗前后抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分以及生活质量情况。结果:研究组患者疼痛缓解率为66.67%(30/45),高于对照组的48.89%(22/45)(P<0.05)。两组患者治疗后SDS评分、SAS评分均较治疗前降低,且研究组低于对照组(P<0.05)。两组患者治疗后睡眠、饮食、日常生活以及情绪等评分均较治疗前降低,且研究组低于对照组(P<0.05)。研究组患者恶心、头晕、排尿困难、便秘等发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而研究组皮肤刺激发生率与对照组相比差异无统计学意义(P>0.05)。结论:穴位敷贴法联合盐酸羟考酮缓释片治疗可减轻中重度癌性疼痛患者疼痛程度,改善其负性情绪及生活质量,且不良反应较少。 展开更多

关键词 穴位敷贴法 盐酸羟考酮缓释片 癌性疼痛 疗效 负性情绪 生活质量

原文传递

临床能力与科研能力培养并重,推进“5+3”一体化学生医学免疫学的实践教学改革 被引量：12

5

作者 付海英 杨巍 +1 位作者 王艳玲 李一 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期1251-1253,1257,共4页

为了适应"5+3"一体化学生的培养目标,培养掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具备较强的临床思维、临床实践能力以及一定的临床科学研究和临床教学能力的高水平高素质临床医师,我们以医学免疫学实践课为平台,在我... 为了适应"5+3"一体化学生的培养目标,培养掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能,具备较强的临床思维、临床实践能力以及一定的临床科学研究和临床教学能力的高水平高素质临床医师,我们以医学免疫学实践课为平台,在我校第一届"5+3"一体化学生中开展了临床能力与科研能力培养并重的实践教学改革。让学生在免疫学实践课堂上,既完成一例"患者"的诊疗工作,又进行一项与临床案例相关的科研课题的研究,同时让学生自学免疫学实验技术的原理与应用并制作授课课件在实践课中给全班同学讲解,取得了很好的教学效果。 展开更多

关键词 “5+3”一体化 医学免疫学 科研能力 临床能力 实践教学

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白血病的传统中医临床诊疗研究进展 被引量：11

6

作者 刘彦权 周华蓉 +1 位作者 付海英 沈建箴 《中国医药指南》 2020年第12期30-32,共3页

白血病(Leukemia)是一类源自造血干祖细胞的恶性克隆性疾病,骨髓中大量异常的原始、幼稚细胞增殖并抑制正常造血,浸润肝、脾、淋巴结等组织器官,临床常表现为贫血、感染、出血和髓外浸润等征象。现代医学治疗白血病常采用化疗或骨髓移... 白血病(Leukemia)是一类源自造血干祖细胞的恶性克隆性疾病,骨髓中大量异常的原始、幼稚细胞增殖并抑制正常造血,浸润肝、脾、淋巴结等组织器官,临床常表现为贫血、感染、出血和髓外浸润等征象。现代医学治疗白血病常采用化疗或骨髓移植等治疗手段,但多数亚型白血病的长期生存率及预后仍较差,是严重威胁国人生命健康的恶性疾病。祖国传统医学将白血病归于“虚劳”“髓痨”“血积”“症瘕”等范畴,中医辨证论治法在白血病的诊疗中取得良好的疗效。本文旨在抚今追昔、温故知新,总结近来祖国医学中治疗白血病的成功经验,为今后白血病的临床诊疗开拓新思路。 展开更多

关键词 白血病 中医 辨证论治 中西医结合

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基于文献阅读的翻转课堂教学在MBBS专业留学生医学免疫学教学中的初步探索 被引量：10

7

作者 李冬 杨巍 +4 位作者 袁红艳 付海英 倪维华 齐研 闫东梅 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第15期1887-1889,1894,共4页

MBBS专业课程是为留学生开设的全英授课项目,对于留学生的培养具有扩大学校国际影响力和提高教师英语教学水平的双重意义,需要探索出与中文授课的国内学生不一样的授课思路。为此,教研组针对其英文水平较高的特点,尝试通过开展文献自我... MBBS专业课程是为留学生开设的全英授课项目,对于留学生的培养具有扩大学校国际影响力和提高教师英语教学水平的双重意义,需要探索出与中文授课的国内学生不一样的授课思路。为此,教研组针对其英文水平较高的特点,尝试通过开展文献自我阅读和讲授的课程,训练其自我学习能力。通过提前布置内容与所讲授内容相关的前沿文献,课上采用翻转课堂和教师总结讲解相结合,学生自我评价和教师评分相结合的评价模式,探索实践MBBS专业学生理论学习和自我学习相结合的模式,在使学生接受传统课堂教学的同时,培养自我学习能力。 展开更多

关键词 文献阅读 翻转课堂 医学免疫学 MBBS

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构建LBL+TBL线上教学模式,适应新形势下医学教育 被引量：7

8

作者 倪维华 袁红艳 +3 位作者 闫东梅 付海英 杨巍 齐妍 《高校医学教学研究（电子版）》 2020年第5期36-40,共5页

在线教学发展迅速,目前我国已有多所高校在多个平台开展线上教学作为课堂教学的有效补充,甚至有高校的部分专业已尝试将线上教学作为主体教学方式。线上教学一般采用教师录制或直播方式进行灌输式教学,而医学生教育需达到的目标较高,仅... 在线教学发展迅速,目前我国已有多所高校在多个平台开展线上教学作为课堂教学的有效补充,甚至有高校的部分专业已尝试将线上教学作为主体教学方式。线上教学一般采用教师录制或直播方式进行灌输式教学,而医学生教育需达到的目标较高,仅灌输式教学极大程度上限制医学生整体思维的创新性、延展性及连贯性,不符合当今国家与社会对于高素质医学人才的培养要求。本文采用TBL(team-based learning)结合LBL(lecture-based learning)的方式探讨构建适合医学本科生线上教学的可行模式,为以后常规的线上补充式教学,以及特殊条件下的网络教学紧急应对措施提供参考。 展开更多

关键词 线上教学 LBL+TBL教学 教学模式构建

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基于深度学习的露天铀矿可爆性智能分级模型研究

9

作者 刘玉龙 扶海鹰 +5 位作者 黄磊 凌阳 连檬 李峰 谢烽 丁德馨 《爆破》 CSCD 北大核心 2024年第3期240-247,共8页

湖山铀矿属于特大型露天铀矿山,目前矿山爆破生产为“一次设计,长期使用”,故存在爆破参数缺乏动态调整、炸药单耗高、爆破效果不理想的问题,对此,可通过对爆破区块进行动态可爆性分级管理并反馈调控爆破设计来解决。本研究利用该矿爆... 湖山铀矿属于特大型露天铀矿山,目前矿山爆破生产为“一次设计,长期使用”,故存在爆破参数缺乏动态调整、炸药单耗高、爆破效果不理想的问题,对此,可通过对爆破区块进行动态可爆性分级管理并反馈调控爆破设计来解决。本研究利用该矿爆破区块的生产历史大数据,提出了采用钻孔率(α)、炸药单耗(β)和块度指标(γ)计算区块爆破性指数K的方法,并根据爆破性指数K的值对历史爆破区块的可爆性进行分级;再以爆破区块的单轴抗压强度(UCS)、矿石的质量指标(RQD)和矿体的地质强度指标(GSI)作为可爆性指标,建立了可爆性指标与可爆性等级相对应的数据集;然后构建了深度学习神经网络模型,并以可爆性指标作为输入,以可爆性等级作为输出对构建的深度学习神经网络模型进行了训练;最后通过现场试验验证了训练后的模型对可爆性等级预测的可靠性和准确性,同时优化了爆破设计和爆破效果。研究结果表明:建立的深度学习神经网络模型可用于爆破区块的可爆性分级与爆破效果优化。 展开更多

关键词 湖山铀矿 可爆性智能分级 深度学习 神经网络 区块爆破

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线上线下混合式教学设计研究——以“土力学”课程为例

10

作者 袁冉 富海鹰 何毅 《教育教学论坛》 2024年第5期145-148,共4页

高等教育的变革促进了线上线下混合式教学模式的广泛推广。以土木工程专业基础课程“土力学”为例,阐述了在教学设计中如何体现线上线下混合式教学模式。其中,线上教学引导学生对新知识的浅层次认知,通过每学时学习计划与自我测验达成... 高等教育的变革促进了线上线下混合式教学模式的广泛推广。以土木工程专业基础课程“土力学”为例,阐述了在教学设计中如何体现线上线下混合式教学模式。其中,线上教学引导学生对新知识的浅层次认知,通过每学时学习计划与自我测验达成目标。线下教学基于BOPPPS的教学模式,教师课堂授课中,采用基础知识精讲、难点动画演示以及工程案例具体剖析等方式,引导学生从对知识的浅层次认知过渡到中高层次的深入理解与应用。教学设计案例可为工科高校开展线上线下混合式教学提供参考。 展开更多

关键词 土力学 线上线下 混合式教学

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土木工程专业来华留学生培养的经验与建议

11

作者 袁冉 富海鹰 +1 位作者 赵晓彦 陈嵘 《教育教学论坛》 2024年第3期165-168,共4页

随着“一带一路”倡议持续推进,其共建国家大量土木工程项目的投入修建对国际化人才的需求与日俱增,中国逐渐成为外国留学生心中的热门留学国度。西部地区高校因其地区优势,近年来接收共建“一带一路”国家来华留学生人数稳步上升。以... 随着“一带一路”倡议持续推进,其共建国家大量土木工程项目的投入修建对国际化人才的需求与日俱增,中国逐渐成为外国留学生心中的热门留学国度。西部地区高校因其地区优势,近年来接收共建“一带一路”国家来华留学生人数稳步上升。以西部某高校土木工程学院为例,通过回顾土木工程学院来华留学生的招生历史,讨论来华留学生培养模式现状,分析留学生招生与培养存在的问题,并探索解决当前问题的办法和途径,以期为西部地区高校招收和培养来华留学生带来有益探索并提供事实论据。 展开更多

关键词 “一带一路” 土木工程 留学生培养

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DNA甲基化介导miR-203/CREB1信号调控对多发性骨髓瘤细胞增殖及凋亡的影响 被引量：5

12

作者 徐成波 廖斌 +2 位作者 付海英 齐彦 沈建箴 《中国实验血液学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期790-796,共7页

目的:探讨DNA甲基化介导miR-203/CREB1信号途径的调控对多发性骨髓瘤细胞增殖、侵袭和凋亡等生物学行为的影响。方法:采用重亚硫酸氢盐测序法定量检测多发性骨髓瘤RPMI 8226细胞株中miR-203的甲基化水平;实时荧光定量PCR检测miR-203的... 目的:探讨DNA甲基化介导miR-203/CREB1信号途径的调控对多发性骨髓瘤细胞增殖、侵袭和凋亡等生物学行为的影响。方法:采用重亚硫酸氢盐测序法定量检测多发性骨髓瘤RPMI 8226细胞株中miR-203的甲基化水平;实时荧光定量PCR检测miR-203的表达水平;应用5-杂氮-2’-脱氧胞苷(5-Aza-CdR)干预RPMI 8226细胞建立去甲基化模型;转染miR-203模拟物(mimic)构建miR-203过表达细胞;采用CCK-8法、Transwell、流式细胞术分别检测RPMI 8226细胞增殖、侵袭和凋亡;采用双荧光素酶报告实验验证miR-203与CREB1的靶向作用关系;Western blot检测CREB1的蛋白表达水平。结果:RPMI 8226细胞miR-203启动子区存在高甲基化且低表达,去甲基化可以诱导表达;去甲基化作用可以抑制RPMI 8226细胞增殖及细胞侵袭能力,促进细胞凋亡,与空白对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。miR-203过表达组的细胞增殖抑制作用、细胞侵袭能力、凋亡率与去甲基化作用组相当。双荧光素酶报告实验证实,CREB1是miR-203的直接作用靶点;去甲基化作用通过上调miR-203抑制CREB1蛋白的表达水平,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:miR-203甲基化沉默导致CREB1表达上调是维持多发性骨髓瘤RPMI 8226细胞恶性生物学行为的重要原因。 展开更多

关键词 甲基化 miR-203 环腺苷酸反应元件结合蛋白1 多发性骨髓瘤 凋亡

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多元融合的科研育人新体系探索与实践——以土木类研究生培养为例 被引量：1

13

作者 张俊云 富海鹰 王骑 《教育教学论坛》 2023年第13期79-82,共4页

以“研”为中心、以创新能力培养为目标已成为研究生教育改革的主线。以西南交通大学土木工程学院研究生培养改革的实践为例,从导师队伍建设机制、科研育人长效机制、国际化人才培养机制三个方面介绍了土木类研究生培养的经验,以期为工... 以“研”为中心、以创新能力培养为目标已成为研究生教育改革的主线。以西南交通大学土木工程学院研究生培养改革的实践为例,从导师队伍建设机制、科研育人长效机制、国际化人才培养机制三个方面介绍了土木类研究生培养的经验,以期为工科高素质专业人才的培养之路提供借鉴。创建大师引领、产学研管协同、全球聚力的导师团队建设机制,建成了“德艺双馨”的研究生导师团队;对接“军民融合”国家战略,依托大国工程,构建科研育人长效机制,培养心怀“国之大者”的优秀时代新人,实现了时空融合、多方互动的科研育人全过程协同管理和全过程评价;创新多元融合的交通土建国际化人才培养机制,提升了研究生的国际视野。 展开更多

关键词 研究生 科研育人 土木类 培养机制 多元融合

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宫颈原位癌围手术期个性化护理的应用价值 被引量：5

14

作者 余辉 傅海鹦 全培青 《中国肿瘤临床与康复》 2020年第5期632-635,共4页

目的探讨个性化护理在宫颈原位癌围手术期的应用价值。方法选取2018年1月至2019年5月间上海市复旦大学附属妇产科医院收治的行超高频电波刀锥形切除术(LEEP)的80例宫颈原位癌患者。根据采用的护理方法不同进行分组,采用常规护理的40例... 目的探讨个性化护理在宫颈原位癌围手术期的应用价值。方法选取2018年1月至2019年5月间上海市复旦大学附属妇产科医院收治的行超高频电波刀锥形切除术(LEEP)的80例宫颈原位癌患者。根据采用的护理方法不同进行分组,采用常规护理的40例患者纳入对照组,采用个性化护理的40例患者纳入观察组。比较两组患者的手术指标、焦虑(SAS)、抑郁(SDS)、幸福感以及自我感受负担。结果观察组患者手中出血量、收缩压、舒张压和心率均低于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预前,两组患者的SAS和SDS比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组的SAS和SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预前,两组患者的情绪幸福感(EWB)、心理幸福感(PWB)和社会幸福感(SWB)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组的SWB、PWB和EWB均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预前,两组患者经济、身体和情感自我感受负担评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组身体和情感自我感受负担评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论宫颈原位癌患者围手术期采用个性化护理可改善患者术中生命体征,降低负面情绪,改善自我感觉负担,提高患者幸福感。 展开更多

关键词 原位宫颈肿瘤 个性化护理 自我感觉负担

原文传递

学科竞赛赋能多专业协同的创新实践教学模式研究 被引量：3

15

作者 黄群艺 富海鹰 王艺霖 《教育教学论坛》 2022年第33期41-44,共4页

为进一步提升“双一流”建设背景下的创新性人才培养质量,提出学科竞赛赋能多专业协同的创新实践教学模式,组建多专业融合协同的指导教师团队,将学科竞赛与实践教学相耦合,构建全过程、多维度、多元化的创新型实践环节评价体系,成立开... 为进一步提升“双一流”建设背景下的创新性人才培养质量,提出学科竞赛赋能多专业协同的创新实践教学模式,组建多专业融合协同的指导教师团队,将学科竞赛与实践教学相耦合,构建全过程、多维度、多元化的创新型实践环节评价体系,成立开放式、多功能、跨学科的创新实践平台,在结构设计竞赛、BIM比赛等土木类大学生学科竞赛中取得明显应用成效,为推进高等教育内涵式发展、提高人才培养质量提供了思路,具有良好的参考借鉴意义。 展开更多

关键词 学科竞赛 多专业协同 实践教学

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铀矿堆浸对流−弥散−反应耦合动力学模型 被引量：2

16

作者 刘玉龙 扶海鹰 +3 位作者 叶勇军 胡南 李广悦 丁德馨 《中国有色金属学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第4期1142-1151,共10页

铀矿堆浸过程中铀的浸出是溶浸液在多孔介质中对流、弥散以及反应耦合作用的结果。首先采用理论分析和数学建模的方法建立了铀矿堆浸对流−弥散−反应耦合动力学模型,然后采用有限元法对该动力学模型进行解算,最后采用铀矿柱浸试验对解算... 铀矿堆浸过程中铀的浸出是溶浸液在多孔介质中对流、弥散以及反应耦合作用的结果。首先采用理论分析和数学建模的方法建立了铀矿堆浸对流−弥散−反应耦合动力学模型,然后采用有限元法对该动力学模型进行解算,最后采用铀矿柱浸试验对解算结果进行了验证。结果表明:所建立的铀矿堆浸对流−弥散−反应耦合动力学模型能反映浸出柱中主要特征变量的变化,同时可以表征浸出柱不同深度处溶浸液和铀的浓度、各粒级铀矿石的浸出率、各粒级铀矿石缩核随时间的分布,因而能准确预测浸出柱铀矿石的浸出率。因此,该对流−弥散−反应耦合动力学模型可用于铀矿堆浸铀浸出率的预测及工艺参数的调控。 展开更多

关键词 铀矿堆浸 对流 弥散 反应 耦合动力学模型 柱浸

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研究生工程伦理教育及课程思政路径研究 被引量：1

17

作者 夏嵩 富海鹰 王艺霖 《教育教学论坛》 2022年第37期81-84,共4页

当前阶段工科研究生教育中,课程思政建设存在诸多问题,为此,通过将工程伦理教育融入专业实践给出相应的解决方法。首先,在教学内容方面应密切贴合专业工程实践;其次,教学团队则应集合来自工程专业和人文思政专业不同学术背景的教师;再次... 当前阶段工科研究生教育中,课程思政建设存在诸多问题,为此,通过将工程伦理教育融入专业实践给出相应的解决方法。首先,在教学内容方面应密切贴合专业工程实践;其次,教学团队则应集合来自工程专业和人文思政专业不同学术背景的教师;再次,在教学方法上采用“混合式教学+讨论课+实践教学”的模式;最后,在评价体系中则应纳入明确的与工程伦理相关的指标。以上种种措施的实施,即构成一个有效的课程思政范例。 展开更多

关键词 思想政治教育 工程伦理教育 混合式教学

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基于深度学习的本科专业医学免疫学在线课程建设 被引量：2

18

作者 闫东梅 齐妍 +4 位作者 袁红艳 杨巍 付海英 倪维华 柳忠辉 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第18期2186-2188,共3页

目的:医学免疫学作为医学本科生必修课,其教学质量对医学创新型人才培养效果具有重要影响。深度学习可以帮助学生掌握学科的核心知识,以积极的态度全身心地投入到学习中,并将知识合理地运用于相应实践。因此,为促进学生进行个性化深度学... 目的:医学免疫学作为医学本科生必修课,其教学质量对医学创新型人才培养效果具有重要影响。深度学习可以帮助学生掌握学科的核心知识,以积极的态度全身心地投入到学习中,并将知识合理地运用于相应实践。因此,为促进学生进行个性化深度学习,课题组以学生为中心,充分利用免疫学在线教学平台,从课程内容、教学资源、教学手段、学生学习等方面进行了课程重构,建立了医学本科专业免疫学在线课程。 展开更多

关键词 免疫学 在线教学 深度学习 医学

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碳化物弥散强化钢力学性能及微观组织研究 被引量：2

19

作者 杨爽 谌继明 +5 位作者 付海英 王平怀 王建豹 张立文 柴宗俭 张明 《核聚变与等离子体物理》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期61-66,共6页

用碳化物粒子对低活化钢CLF-1进行弥散强化。结果表明机械合金化的方法可以制备高强度的碳化物弥散强化钢,经过60h球磨可完成合金化过程,同时添加的碳化物粒子很好地提高了低活化钢CLF-1的拉伸性能,得到了比熔炼低活化钢更高的强度和硬... 用碳化物粒子对低活化钢CLF-1进行弥散强化。结果表明机械合金化的方法可以制备高强度的碳化物弥散强化钢,经过60h球磨可完成合金化过程,同时添加的碳化物粒子很好地提高了低活化钢CLF-1的拉伸性能,得到了比熔炼低活化钢更高的强度和硬度,同时保持了较好的延伸率。 展开更多

关键词 低活化钢 碳化物 弥散强化 机械合金化

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血液科学术型硕士研究生临床思维培养的探索与思考 被引量：2

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作者 刘彦权 周华蓉 +4 位作者 沈建箴 付海英 张凤 张浪辉 陈森 《教育教学论坛》 2020年第14期312-314,共3页

现阶段,我国的硕士研究生培养类别已划分为学术型研究生和专业型研究生两类。血液病学作为医学专业中一门专科性强、急危重症多的学科,对临床实践要求很高,而血液科学术型硕士研究生的培养普遍存在轻临床实践、重实验技术等问题,不能很... 现阶段,我国的硕士研究生培养类别已划分为学术型研究生和专业型研究生两类。血液病学作为医学专业中一门专科性强、急危重症多的学科,对临床实践要求很高,而血液科学术型硕士研究生的培养普遍存在轻临床实践、重实验技术等问题,不能很好地适应血液病学专业的临床需求,临床思维能力薄弱是较为突出的问题。因此,针对学术型硕士研究生临床思维培养这一重要内容,文章将从完善学科建设与目标规划、夯实理论基础与文献研读、强化临床技能与操作训练、重视MDT模式与临床带教等方面进行探讨,总结提升临床思维能力的策略,促进科研能力与临床思维协同发展,为学术型研究生临床思维培养提供理论基础。 展开更多

关键词 血液科 学术型研究生 临床思维

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