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重型颅脑损伤继发大面积脑梗死的临床分析及早期诊疗策略(附25例报告) 被引量：5
1
作者 白金让 尚增强 +4 位作者 胡如 武春辉 李涛 郭兴 董海昭 《临床医学研究与实践》 2018年第21期27-29,共3页
归纳25例重型颅脑损伤继发大面积脑梗死病案的受伤机制、就诊时间、血肿类型、年龄等因素,统计分析影响较大的高危因素,探讨重型颅脑损伤继发大面积脑梗死的临床特点,寻求早期诊治策略,使患者能于有效治疗"时间窗"内得到诊治。
关键词 重型颅脑损伤 继发性大面积脑梗死 高危因素
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损伤控制技术在高危自发性脑出血患者个性化手术治疗中的应用价值(附38例报告) 被引量：2
2
作者 白金让 董海昭 《临床医学研究与实践》 2018年第14期60-62,共3页
目的探讨损伤控制技术在38例高危自发性脑出血(SICH)患者个性化手术治疗中的应用价值。方法回顾性分析2013年5月至2017年5月我院收治的38例高危SICH患者的临床资料,遵循损伤控制手术(DCS)理念下的个性化手术治疗原则,尽一切手段挽救患... 目的探讨损伤控制技术在38例高危自发性脑出血(SICH)患者个性化手术治疗中的应用价值。方法回顾性分析2013年5月至2017年5月我院收治的38例高危SICH患者的临床资料,遵循损伤控制手术(DCS)理念下的个性化手术治疗原则,尽一切手段挽救患者生命、保障功能、降低死亡率。结果 38例患者中,14例高危重症患者,对表中4例采取分步策略,先行快速微创钻孔置管血肿引流术,缓解症状的同时积极行去骨瓣减压大部分血肿清除术;其中6例直接去骨瓣减压大部分血肿清除术;对不适宜于第一时间实施急诊开颅手术的1例原发性脑室大出血者(儿童)行双侧侧脑室微创钻孔置管引流术;小脑出血1例、脑干出血2例均行单侧侧脑室微创钻孔置管引流术。对24例高危患者先予最大可能性地保守治疗;其中,对10例4~8 h复查CT后去骨瓣血肿清除6例、小骨瓣血肿清除4例,9例12~24 h复查CT检查后小骨瓣血肿清除4例、微创钻孔置管血肿引流5例,5例>24 h者均行微创钻孔置管引流术。本组死亡率31.58%(12/38),数据低于资料报道。结论神经外科在DCS理念指导下对高危SICH患者实施个性化手术治疗能显著提高疗效、降低死亡率。 展开更多
关键词 损伤控制技术 高危/重症自发性脑出血 个性化手术治疗
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NBR的硫化体系优化 被引量：1
3
作者 吴祥东 王鹤 +1 位作者 李海 赵树高 《特种橡胶制品》 2016年第6期37-41,共5页
研究了硫黄硫化体系中硫黄变量以及过氧化物硫化体系中DCP变量对NBR硫化特性、硫化动力学及力学性能、耐老化性能的影响。结果表明,NBR混炼胶的焦烧时间、正硫化时间均随硫黄用量或过氧化物用量的增加而降低,硫化程度和硫化速率增加;硫... 研究了硫黄硫化体系中硫黄变量以及过氧化物硫化体系中DCP变量对NBR硫化特性、硫化动力学及力学性能、耐老化性能的影响。结果表明,NBR混炼胶的焦烧时间、正硫化时间均随硫黄用量或过氧化物用量的增加而降低,硫化程度和硫化速率增加;硫黄硫化表现为两个一级反应,而过氧化物硫化为一个一级反应,并且硫化反应速率常数随DCP用量的增加而线性增大;与硫黄硫化体系相比,过氧化物硫化体系得到的NBR硫化胶具有较好的抗压变性能和耐老化性能。 展开更多
关键词 NBR 硫黄硫化体系 过氧化物硫化体系 硫化动力学 力学性能
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高等数学课程信息化教学模式的探索与实践 被引量：10
4
作者 董海茵 赵银善 张弟 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2016年第3期9-12,共4页
为提高学生的学习效率和数学能力,探索研究一套适用于高等数学课程的信息化教学模式,分析对比了传统教学模式与信息化教学模式的优势与不足.通过在实际教学中的尝试和应用,给出几种适用的信息化教学模式.现代信息技术背景下的教学模式,... 为提高学生的学习效率和数学能力,探索研究一套适用于高等数学课程的信息化教学模式,分析对比了传统教学模式与信息化教学模式的优势与不足.通过在实际教学中的尝试和应用,给出几种适用的信息化教学模式.现代信息技术背景下的教学模式,应该把信息技术与传统教学相结合,优势互补,相辅相成,才能创造更好的教学效果. 展开更多
关键词 高等数学 信息化教学模式 传统教学模式
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新建构主义视角下现代学徒制教学模式探究 被引量：6
5
作者 陈和祥 董海青 赵春宝 《职业教育研究》 2017年第9期63-67,共5页
现代学徒制是当前国际公认的职业教育发展趋势和主导模式。新建构主义是信息时代背景下新兴的学习理论,其核心观点为"学习就是建构,建构蕴含创新"。因此,应在分析新建构主义理论知识观、学习观和教学观的基础上,从建立联合教... 现代学徒制是当前国际公认的职业教育发展趋势和主导模式。新建构主义是信息时代背景下新兴的学习理论,其核心观点为"学习就是建构,建构蕴含创新"。因此,应在分析新建构主义理论知识观、学习观和教学观的基础上,从建立联合教研机构、创新教学过程设计、完善教学评价制度等三个方面构建现代学徒制教学模式,激励学徒(学生)实现知识创新与技能提升,最终形成自己的个性化知识与能力体系。 展开更多
关键词 新建构主义 现代学徒制 教学模式
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脑淀粉样血管病相关性炎症1例报道并文献复习 被引量：2
6
作者 施扬 苏娅 +3 位作者 岳冬曰 谭海波 赵重波 程忻 《中国临床神经科学》 2016年第6期621-626,共6页
目的提高对脑淀粉样血管病相关性炎症(CAA-Ⅰ)的认识。方法回顾性描述1例CAA-Ⅰ患者的临床表现和影像学特点,并复习相关文献进行分析。结果患者为中老年男性,以头痛为临床表现,MRI提示多发非对称性白质高信号病灶并延伸至皮质下白质,SW... 目的提高对脑淀粉样血管病相关性炎症(CAA-Ⅰ)的认识。方法回顾性描述1例CAA-Ⅰ患者的临床表现和影像学特点,并复习相关文献进行分析。结果患者为中老年男性,以头痛为临床表现,MRI提示多发非对称性白质高信号病灶并延伸至皮质下白质,SWI提示颅内散在皮质、皮质下多发微出血病灶,基因检测为Apo Eε4/ε4,11C标记的匹兹堡复合物B PET检测阳性,经验性大剂量激素冲击治疗后颅内病灶明显改善。结论 CAA-Ⅰ病例报道较少,临床医生对此病的认识不足。多序列的MRI检查(尤其是SWI)可提高CAA-Ⅰ的诊断率。 展开更多
关键词 Β淀粉样蛋白 脑淀粉样血管病 脑淀粉样血管病相关性炎症
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