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本科生导师制对学生创新行为的影响机制探究
1
作者
刘婷婷
代富平
+2 位作者
王海鹏
段利兵
胡馨允
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》
2018年第3期235-240,共6页
为探究本科生导师制对学生创新行为的影响,运用导师情感支持、导师指导风格、个人创新行为、创新自我效能感相关理论,构建了本科生导师制对学生创新行为的影响机制理论假设模型,并通过结构方程模型和问卷调查检验了理论假设模型。研究认...
为探究本科生导师制对学生创新行为的影响,运用导师情感支持、导师指导风格、个人创新行为、创新自我效能感相关理论,构建了本科生导师制对学生创新行为的影响机制理论假设模型,并通过结构方程模型和问卷调查检验了理论假设模型。研究认为,本科生导师制对学生创新行为有显著正向影响。本科生导师的指导内容(学业指导和情感支持)与指导风格(支持型和控制型)均对学生的创造力产生直接的积极影响;本科生导师制还通过创新自我效能感的中介作用间接影响学生创新行为。
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关键词
本科生导师制
导师指导内容
导师指导风格
学生创新行为
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题名
本科生导师制对学生创新行为的影响机制探究
1
作者
刘婷婷
代富平
王海鹏
段利兵
胡馨允
机构
西北工业大学理学院
出处
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》
2018年第3期235-240,共6页
基金
西北工业大学政策与战略研究基金项目(2017ZC201和ZYY201418)
西北工业大学2016年教育教学改革研究项目
文摘
为探究本科生导师制对学生创新行为的影响,运用导师情感支持、导师指导风格、个人创新行为、创新自我效能感相关理论,构建了本科生导师制对学生创新行为的影响机制理论假设模型,并通过结构方程模型和问卷调查检验了理论假设模型。研究认为,本科生导师制对学生创新行为有显著正向影响。本科生导师的指导内容(学业指导和情感支持)与指导风格(支持型和控制型)均对学生的创造力产生直接的积极影响;本科生导师制还通过创新自我效能感的中介作用间接影响学生创新行为。
关键词
本科生导师制
导师指导内容
导师指导风格
学生创新行为
Keywords
tutorial system
content of tutors’ guidance
style of tutors’ mentoring
undergraduate innovation behavior
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
本科生导师制对学生创新行为的影响机制探究
刘婷婷
代富平
王海鹏
段利兵
胡馨允
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》
2018
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