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“三结合”慕课教学体系的基本内涵与实施方法——以地质工程专业慕课化改革为例 被引量:5
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作者 徐继山 董青红 李军 《中国地质教育》 2018年第4期46-48,共3页
地质工程专业系列课程具有强实践性的特点,这也是衡量课程教学效果的重要标准。受制于外部条件,传统课堂已经无法满足日益更新的地质教育的要求。对比课堂教学与网络教学,可以发现,前者直接但低效,后者高效却隐蔽,需要建立一种有效的、... 地质工程专业系列课程具有强实践性的特点,这也是衡量课程教学效果的重要标准。受制于外部条件,传统课堂已经无法满足日益更新的地质教育的要求。对比课堂教学与网络教学,可以发现,前者直接但低效,后者高效却隐蔽,需要建立一种有效的、实用的"新型教学模式",以取长补短,化劣为优。利用"三结合"慕课教学体系,能够理顺三种关系,即"线上与线下""课内与课外""专业与通识",而这三组关系的核心在于—解析。于本专业课程而言,将解析知识点的过程展示给学习者,从而使学习者习得这种能力,用以认识地质现象背后隐藏的本质,用以分析常见的工程地质问题,这是该专业课程慕课化改革的直接目的。 展开更多
关键词 地质工程 地质教育 慕课 教学体系
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丹参蒽醌的提取工艺及抑菌活性研究 被引量:5
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作者 任雪峰 齐亚娥 +3 位作者 宋海 谢复腾 吴冬青 安红钢 《中兽医医药杂志》 2016年第5期30-34,共5页
在单因素试验的基础上,采用响应面分析法优化丹参中蒽醌的提取工艺,并采用琼脂稀释法测定丹参中蒽醌的抑菌活性。结果表明,丹参中蒽醌提取最佳工艺条件为:提取时间2 h,提取温度70℃,料液比1∶9(g/m L)。在此条件下,丹参中蒽醌的提取率可... 在单因素试验的基础上,采用响应面分析法优化丹参中蒽醌的提取工艺,并采用琼脂稀释法测定丹参中蒽醌的抑菌活性。结果表明,丹参中蒽醌提取最佳工艺条件为:提取时间2 h,提取温度70℃,料液比1∶9(g/m L)。在此条件下,丹参中蒽醌的提取率可达0.466%。抑菌试验表明蒽醌对金黄色葡萄球菌、沙门氏菌和大肠杠菌的最小抑菌浓度分别为0.625 mg/m L、0.156 mg/m L和1.25 mg/m L。 展开更多
关键词 丹参 蒽醌 提取工艺 抑菌性
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非常态无序空间钻石体玻璃幕墙定位安装技术
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作者 董清崇 杨宏友 +1 位作者 齐晓力 陈红旗 《建筑机械化》 2016年第12期61-64,共4页
以沈阳文化艺术中心工程为例,介绍在非常态无序空间钻石体玻璃幕墙的定位安装中,数字化测量控制和模拟技术的应用。
关键词 无序空间结构 计算机模拟技术 幕墙系统安装 多棱三角多面体 三角分格技术
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