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题名用DNA指纹法研究野生天鹅种群的遗传分化(英文)
被引量：8
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作者
孟安明
D.T.帕肯
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机构
北京农业大学生物学院动物生化室
英国诺丁汉大学遗传系
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出处
《动物学报》
SCIE
CAS
CSCD
1993年第2期209-216,共8页
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文摘
DNA指纹技术自问世以来,已被广泛地用于法医学上个体识别和亲缘关系的鉴定。此外,人源DNA指纹探针(即多位点型小卫星探针)还被用于动植物等的研究,特别是在研究动物的繁育规律方面成效显著。近一两年来,DNA指纹技术也在分子水平上用来研究种群分化,为物种起源研究开辟了新的途径。本文利用人源多位点型小卫星探针,对分布在英国和美国的四种天鹅(小天鹅、疣鼻天鹅、大天鹅和喇叭天鹅)的种群结构和天鹅小卫星的分化初步进行了研究。用酶HaeIII和探针pSPT19.6分析了分布在英国的疣鼻天鹅种的两个群体(洛锡安群体和阿伯茨伯里群体)的DNA指纹图,结果表明两群体之间的遗传变异性大于群体内的遗传变异性;洛锡安群体内小卫星的变异程度较高。虽然小卫星在基因组中的作用尚不清楚,但某些天鹅小卫星在种间发生了分化,因而同一个种内不同个体的DNA指纹图有一些共同的特征,导致DNA指纹图的物种特异性。DNA指纹分析表明:小天鹅、大天鹅和喇叭天鹅在遗传上比较接近,而疣鼻天鹅与它们在遗传上相距较远,这与原来对天鹅种下分类情况是一致的。就遗传变异程度而言,在英国仕林布里奇的小天鹅为最高,英国卡拉乌尔洛克的大天鹅次之,英国阿伯茨伯里的疣鼻天鹅居第三,美国蒙大拿的喇叭天鹅最低。我们认为,基因迁移和遗传漂变对?
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关键词
种群
天鹅
DNA指纹
遗传分化
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Keywords
Swan,Population,DNA fingerprinting,Genetic variation.
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分类号
Q959.703
[生物学—动物学]
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题名任务、教学与学习:提高经济不利地位学生的教育质量
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作者
洛林·安德森
安娜·帕肯
崔昕
盛群力
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机构
美国塞尔维亚贝尔格莱德大学心理系
浙江省杭州绿城育华学校
浙江大学教育学院
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出处
《课程教学研究》
2017年第10期8-17,共10页
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基金
浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题"教学设计与课堂学习研究"(DCL001)的研究成果
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文摘
作者致中国读者亲爱的读者：安娜和我都很荣幸我们的作品译成了中文。我们深信,聚焦任务是在教育儿童和青少年中改进学习内容与质量的一项中心任务。例如,专注记忆的任务自然得到的也是死记硬背的本事,分析性和评价性任务则能促进批判性思考。正如本文所阐明的那样,我们认为,设计和应用合理的任务对于来自经济困难家庭和社区的儿童和青少年来说尤为重要。
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关键词
教育质量
学习内容
经济
学生
教学
青少年
批判性
读者
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
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题名论自动驾驶汽车如何符合交通法规
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作者
朱赫夫(译)
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机构
乌得勒支大学信息与计算科学系
格罗宁根大学法学院
中国政法大学法学院
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出处
《湘江青年法学》
2021年第1期208-232,共25页
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文摘
自动驾驶汽车是近年来在人工智能领域中最令人惊讶的发展方向之一。在自动驾驶汽车能完全自主地参与交通之前,还需要解决一个问题:它的行为要符合交通法规。本文通过对荷兰交通法的案例研究来讨论这一问题。先讨论荷兰交通法在多大程度上展现出挑战特征,即传统观点认为能对人工智能与法律模型构成挑战的,如例外、法律冲突、空缺结构和模糊性、法律变更以及对常识知识的需求。之后,面对荷兰交通法所提出的这些挑战,本文评估了符合法律的三种自动驾驶汽车设计方案,包括非单调推理、论辩和基于案例推理,并评价了它们作为人工智能与法律模型的有效性。
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关键词
自动驾驶汽车
交通法规
法律推理
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分类号
D922.14
[政治法律—宪法学与行政法学]
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题名澳大利亚建筑与一个为体育疯狂的国度
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作者
大卫.帕肯
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机构
澳大利亚建筑研究院
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出处
《环球体育市场》
2010年第6期59-59,共1页
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文摘
澳大利亚是一个为体育疯狂的国家,也是一个专注的体育商业伙伴和重要体育建筑的建设者。澳大利亚为观众和运动员设计出了许多充满创意和灵感的体育设施,如今也越来越多地跟全球各国朋友与伙伴在此领域合作,包括中国在内。
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关键词
体育建筑
澳大利亚
疯狂
国度
商业伙伴
体育设施
建设者
运动员
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名创设教学情境,打造高效课堂
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作者
帕肯·赛力克
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机构
新疆阿勒泰地区哈巴河县萨尔塔木乡牧业寄宿学校
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第6期0237-0237,共1页
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文摘
创设课堂教学情境,提高教学效率是广大教师同仁在教学工作中经常使用的一种有效的教学方法。我们知道青少年学生的思维还处于发展阶段,对课本内容还不能很好的领会。这时,就需要我们教师运用多种教学方式,创造生动的教学情境,可以激发学生的学习欲望,在情境中感受知识的变化,让学生体验学习的乐趣,让学生积极主动学习,显著提升课堂教与学的有效性。
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关键词
教育信息化
创设教学情境
打造高效课堂
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分类号
G0
[文化科学]
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