俄罗斯对著作权的刑法保护

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作者 b．扎维多夫 焦广田 《中国版权》 CSSCI 2002年第5期37-39,共3页

保护知识产权是一项重要任务。检察机关依据《俄罗斯联邦刑法典》第146条(“对著作权与邻接权的侵犯”)进行侦查，将案件交法院审理，对完成这项任务起着重要作用。全世界都把侵犯著作权视同其他严重罪行一样的罪行。

关键词 著作权 刑法保护 侵犯 邻接权 罪行 侦查 审理 世界 俄罗斯 知识产权

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列宁关于辩证法和心理学相互联系的思想(纪念列宁诞辰110周年) 被引量：1

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作者 b.b.达维多夫 杨德庄 《心理学探新》 1982年第1期28-34,共7页

在现代心理科学的发展中,马克思列宁主义哲学原理无论过去还是现在都具有决定的意义。几十年来,心理学的许多基本问题的研究都是在列宁的辩证法理论和反映论等著作中的思想和原理的轨道上进行的。当然,在心理学中运用马克思列宁主义学... 在现代心理科学的发展中,马克思列宁主义哲学原理无论过去还是现在都具有决定的意义。几十年来,心理学的许多基本问题的研究都是在列宁的辩证法理论和反映论等著作中的思想和原理的轨道上进行的。当然,在心理学中运用马克思列宁主义学说要考虑到在不同的发展阶段上给心理学提出的具体任务。在每一个发展阶段提到首要地位的可能是马克思列宁主义哲学遗产的不同方面。 展开更多

关键词 心理学家 唯物辩证法 马克思列宁主义 辩证逻辑 逻辑学 黑格尔 相互联系 辩证唯物主义 实践活动 认识论

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关于人的心理发展理论 被引量：1

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作者 b.b.达维多夫 曹子方 《现代中小学教育》 1990年第3期25-29,共5页

关于人的心理发展理论是苏联著名心理学家维果斯基在本世纪30年代首先提出的。经由鲁利亚、列昂节夫、加里培林、艾利康宁及达维多夫等人的发展逐步得以完善。维果斯基(1896——1934)在其短暂的一生中,撰写了大量著作。1986年在莫斯科... 关于人的心理发展理论是苏联著名心理学家维果斯基在本世纪30年代首先提出的。经由鲁利亚、列昂节夫、加里培林、艾利康宁及达维多夫等人的发展逐步得以完善。维果斯基(1896——1934)在其短暂的一生中,撰写了大量著作。1986年在莫斯科出版了他的六卷本选集,并被翻译成多种文字。但当维果斯基在世时,他的理论未能传播到西方。直到50年代末、60年代初才闻名世界。70年代西方掀起了维果斯基热。 展开更多

关键词 人的心理发展 维果斯基 达维多夫 人的发展 列昂节夫 鲁利亚 传统心理学 儿童心理发展 文化历史学派 交往过程

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对传统教学论的批评性分析(上)

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作者 b.b.达维多夫 杜殿坤 《外国教育资料》 CSSCI 1990年第4期67-73,共7页

一组织综合性心理学——教育学研究的条件要解决教育上未能解决的那些问题,只有组织研究人的各门学科的专家,在一定程度的相互联系中进行综合性的研究才能取得成效。研究人的学科很多,哲学、社会学、心理学、生理学,等等。但是,这些学... 一组织综合性心理学——教育学研究的条件要解决教育上未能解决的那些问题,只有组织研究人的各门学科的专家,在一定程度的相互联系中进行综合性的研究才能取得成效。研究人的学科很多,哲学、社会学、心理学、生理学,等等。但是,这些学科中比较邻近的学科。 展开更多

关键词 传统教学论 分析 教学理论

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苏联教育改革的发展趋势

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作者 b.b.达维多夫 曹子方 +1 位作者 周国韬 刘晓明 《现代中小学教育》 1989年第3期23-26,共4页

四年前,苏联开始进行了全面的改革。虽然党和政府明确地看到了这一、二十年所取得的巨大成就,但这还远远不够,有必要在苏联的各个领域进行全面的改革。

关键词 全面的改革 教育改革 年所 苏共中央 教科院 教育民主化 教育工会 教育事业 幼儿园教师 工会领导

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苏联心理——教育科学的发展——兼谈教育实践与教育科学的相互关系

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作者 b.b.达维多夫 曹子方 《现代中小学教育》 1989年第4期19-23,共5页

我在这里着重谈谈关于教育实践与教育科学之间的相互关系问题,特别是在这方面发生的巨大的、带根本性的改变。苏联的教育事业在十月革命后经过了漫长的道路。在十月革命取得胜利的1917年,占全国人口的四分之一是文盲。科学家在沙皇时代... 我在这里着重谈谈关于教育实践与教育科学之间的相互关系问题,特别是在这方面发生的巨大的、带根本性的改变。苏联的教育事业在十月革命后经过了漫长的道路。在十月革命取得胜利的1917年,占全国人口的四分之一是文盲。科学家在沙皇时代是很少的。而现在,20世纪末,我们伟大的苏联,尽管还有许多困难,但是已经有了强大的经济实力,高度发达的科学。 展开更多

关键词 教育科学 教育实践 教育理论 教育事业 教育教学体系 霍姆林斯基 教育思维 教育改革 教育革新 教学论专家

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对传统教学论的批评性分析(下)

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作者 b.b.达维多夫 杜殿坤 《外国教育资料》 CSSCI 1990年第5期31-36,共6页

三、什么是学习活动?上文里我们多次使用了'学习活动'这个术语。我们认为,这个术语表达了一个重要概念,它有利于分析学校学习的内在特点和属性。因此,让我们来专门考察一下学习活动的内容和结构。

关键词 传统教学论 分析 教学理论

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外围资本主义问题——拉丁美洲国家的历史和现状

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作者 b·达维多夫 蔡同昌 《国际经济评论》 1992年第9期48-53,共6页

在我国的学术思想和政治思想中,长时期以来统治着一种关于第三世界的框框,即认为第三世界是现代世界中落后的、多成分的、经济上仍依附于资本主义中心,但政治上倾向于社会主义的一个特殊部分。亚非拉国家多种形态的总和,往往以'按定... 在我国的学术思想和政治思想中,长时期以来统治着一种关于第三世界的框框,即认为第三世界是现代世界中落后的、多成分的、经济上仍依附于资本主义中心,但政治上倾向于社会主义的一个特殊部分。亚非拉国家多种形态的总和,往往以'按定义'由各种问题和利益的共同性结成的一个集团显示出来。其实,早在70年代。 展开更多

关键词 拉丁美洲国家 亚非拉国家 研究著作 苏联学者 债务危机 世界经济 贷款利率 新兴工业化国家 拉美地区 现代世界

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俄罗斯别拉通公司为诺里尔斯克镍矿冶公司制造选择性的浮选药剂 被引量：1

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作者 b·A·沙维多夫 李长根 崔洪山 《国外金属矿选矿》 2006年第2期29-31,14,共4页

介绍了俄罗斯别拉通公司为诺里尔斯克镍矿冶公司制造的磁黄铁矿抑制剂(Берафлот-2075和Берафлот-2090),及替代丁基黄药的新型捕收剂(Берафлот-50和Берафлот-3026)。Берафлот-2075和Бераф... 介绍了俄罗斯别拉通公司为诺里尔斯克镍矿冶公司制造的磁黄铁矿抑制剂(Берафлот-2075和Берафлот-2090),及替代丁基黄药的新型捕收剂(Берафлот-50和Берафлот-3026)。Берафлот-2075和Берафлот-2090可有效抑制磁黄铁矿浮选,提高镍精矿的镍品位,减少进入铜精矿和镍精矿中的硫数量,改善冶炼厂周围的生态环境。Берафлот-50为粒状黄药,运输和配制工作溶液方便。Берафлот-3026是国外产品703-C的替代产品,对黄铁矿捕收能力弱,浮选选择性高。 展开更多

关键词 浮选 捕收剂 抑制剂 铜矿 镍矿 磁黄铁矿 二硫代氨基甲酸盐

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俄罗斯教育科学院的科学研究活动

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作者 b.b达维多夫 邓鲁萍 《全球教育展望》 CSSCI 1994年第3期74-79,共6页

今天,人们对俄罗斯教育已到了危机边缘的议论已经习以为常了.事实确也如此.但是这里我们需要对已经出现的形势作一仔细分析,拟定与这一形势相符的实际任务,并科学地寻找有效解决这些任务的途径和手段.在我们社会正在进行的经济和社会政... 今天,人们对俄罗斯教育已到了危机边缘的议论已经习以为常了.事实确也如此.但是这里我们需要对已经出现的形势作一仔细分析,拟定与这一形势相符的实际任务,并科学地寻找有效解决这些任务的途径和手段.在我们社会正在进行的经济和社会政治变动决定了教育改革的重要性,这一改革在几年之前已经开始,目前已较明显地出现了那些必须加以解决的任务的轮廓.在建立新的科学院科学研究活动的构想时,需要强调指出,从科学上保证改革任务的解决取决于下列诸多因素,如有关教育科学发展的实际水平,这些科学之间相互作用的逻辑,研究工作的组织和资金条件,以及研究工作与学校实践联系的性质.教育改革真正蓬蓬勃勃地展开是在八十年代末期寻找教育革新家的过程之中,以及在教育工作者代表大会和“学校”全苏科学研究委员会制定通过的一系列文件之后.改革时代的潮流要求教育的民主化和非意识形态化,克服它的单一性,而将目标转向正在发展着的个性的兴趣上,转向与受教育者和学生交往的人道主义方向上和在现代文化背景下的人文主义倾向上来.还在苏联解体之前,许多教师、教育机构的领导人,学者和社会团体已经由下而上地在这些方面做了许多工作. 展开更多

关键词 俄罗斯教育 科学研究委员会 科学研究活动 民族教育 科学院 教学教育 教育发展 教育改革 必要性 教育体系

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苏联心理科学和学校

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作者 b.b达维多夫 施铁如 《应用心理学》 1985年第1期12-14,49,共4页

苏联心理学家在与教育实践相联系方面有着传统的习惯。俄国儿童和教育心理学的奠基人乌申斯基说过:"在所有科学中间,心理学在紧靠教育和为教师所必需方面占据着首位。"并提出,教学和教育在儿童心理发展中具有决定性的意义。... 苏联心理学家在与教育实践相联系方面有着传统的习惯。俄国儿童和教育心理学的奠基人乌申斯基说过:"在所有科学中间,心理学在紧靠教育和为教师所必需方面占据着首位。"并提出,教学和教育在儿童心理发展中具有决定性的意义。他还认为,从普通心理学的原则出发,不能得出预先的教学方案,而应当在和儿童的教学。 展开更多

关键词 心理学家 儿童学 苏联心理学 心理科学 儿童心理发展 教育心理学 心理学者 教育学 维果茨基 发展性教学

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