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肝胆外科智慧化病房建设与应用 被引量:11
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作者 刘星 祖华 +1 位作者 柯卉 田敏 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第18期57-59,共3页
目的介绍智慧化病房系统在肝胆外科的实现机制和运行效果。方法引进某科技公司开发的智慧化系统建设肝胆外科智慧化病房,通过身份识别机、智慧手环、电子一览表、主班护士信息反馈平板、智慧门禁、医护手机端、护士智能手表、患者床尾屏... 目的介绍智慧化病房系统在肝胆外科的实现机制和运行效果。方法引进某科技公司开发的智慧化系统建设肝胆外科智慧化病房,通过身份识别机、智慧手环、电子一览表、主班护士信息反馈平板、智慧门禁、医护手机端、护士智能手表、患者床尾屏等,实现护患呼叫、门禁管理、患者动态情况管理、健康教育等功能。结果提高了医护人员工作效率和改善患者就医服务体验。结论肝胆外科智慧化病房建设为患者、医生、护士提供了一个可以相互联系的平台,实现三方沟通信息共享,促进了信息化管理的有益尝试。 展开更多
关键词 肝胆外科 智慧化病房 医疗物联网 病房管理
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阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法治疗产后阴道松弛症疗效分析 被引量:8
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作者 段秀芳 祖华 《中国美容医学》 CAS 2019年第10期34-37,共4页
目的:探讨阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法对产后阴道松弛症的疗效。方法:选择2017年3月-2018年3月收治的产后阴道松弛症患者100例作为研究对象,按照随机表法分为A组50例与B组50例。A组采用阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法治疗,... 目的:探讨阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法对产后阴道松弛症的疗效。方法:选择2017年3月-2018年3月收治的产后阴道松弛症患者100例作为研究对象,按照随机表法分为A组50例与B组50例。A组采用阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法治疗,B组采用阴道后壁环肌紧缩术治疗。比较两组患者术后12个月性生活满意度、阴道松弛程度和手术指标变化及治疗前后阴道黏膜指标变化。结果:A组术后12个月性生活满意度(88.00%)高于B组(70.00%),且A组术后12个月阴道松弛度改善优于B组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组术中出血量和术后并发症发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组治疗后阴道黏膜弹性、阴道湿润度和阴道黏膜上皮评分较治疗前增加,且A组高于B组(P<0.05)。结论:阴道后壁黏膜切除联合埋没引线缝合法应用于产后阴道松弛症,可有效改善患者阴道松弛程度,值得临床借鉴。 展开更多
关键词 产后阴道松弛症 阴道后壁黏膜切除 埋没引线缝合法 阴道后壁环肌紧缩术
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“智慧肝胆”APP医护手机端在肝胆外科病房的应用 被引量:1
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作者 刘红英 祖华 谭璇 《护理学报》 北大核心 2023年第5期65-69,共5页
目的介绍武汉某三级甲等医院肝胆外科病房智慧系统中“智慧肝胆”医护手机端APP功能、使用方法以及在肝胆外科应用效果。方法通过对武汉某三级甲等医院在智慧系统使用前(2019年11月1日—2021年3月1日)、后(2021年10月1日—2022年10月1日... 目的介绍武汉某三级甲等医院肝胆外科病房智慧系统中“智慧肝胆”医护手机端APP功能、使用方法以及在肝胆外科应用效果。方法通过对武汉某三级甲等医院在智慧系统使用前(2019年11月1日—2021年3月1日)、后(2021年10月1日—2022年10月1日)医疗投诉对比,并对“智慧肝胆”APP医护手机端系统使用前后46人体温监测、夜巡房所需时间对比。结果“智慧肝胆”APP医护手机端系统使用前后体温普查所需时间、夜巡房时间比较差异有统计学意义(P<0.001);“智慧肝胆”APP医护手机端投入使用前未按要求禁食水、呼叫医护人员应答不及时、检查遗忘、医师未查房投诉、检查前准备不充分的患者分别为12例、43例、52例、65例、67例,智慧系统使用后相关指标分别有为1例、11例、21例、12例、19例,使用前后比较差异均有统计学意义(P<0.001)。结论“智慧肝胆”APP手机版可以显著提高护士工作效率,减少不良事件发生,能有效推动病房智慧化进程。 展开更多
关键词 肝胆外科 智慧医疗 移动护理 智慧肝胆APP
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揿针穴位治疗对腹腔镜下胆囊切除术后病人的影响
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作者 祖华 张悦 +5 位作者 余丽 王丽君 施丹 李淑纯 明林林 马驰 《循证护理》 2024年第11期2087-2090,共4页
目的:观察揿针皮下埋置法腹腔在镜胆囊切除术后病人相关并发症的影响。方法:选取2023年1月—3月于我院行腹腔镜下胆囊切除术后病人276例,按照是否实施术后揿针穴位治疗将其分为观察组和对照组,各138例。对照组给予常规止痛、护胃、止吐... 目的:观察揿针皮下埋置法腹腔在镜胆囊切除术后病人相关并发症的影响。方法:选取2023年1月—3月于我院行腹腔镜下胆囊切除术后病人276例,按照是否实施术后揿针穴位治疗将其分为观察组和对照组,各138例。对照组给予常规止痛、护胃、止吐治疗;观察组在对照组基础上,在主穴内关、合谷、足三里,中脘、配穴天枢,下脘、气海、关元给予揿针穴位治疗。观察两组术后0~<6 h、6~24 h疼痛视觉模拟评分法(VAS)及疼痛药物额外使用情况;恶心呕吐频率及恶心呕吐模拟视觉评分(NVAS);腹胀发生情况;比较两组病人首次排气时间、排便时间、拔出尿管时间、拔出腹腔引流管时间。结果:观察组术后0~<6 h、6~24 h的VAS评分、24 h疼痛药物额外使用次数均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组NVAS评分、呕吐发生情况均小于对照组;观察组腹胀发生情况少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组首次排气时间、排便时间、拔尿管时间、拔引流管时间均小于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:揿针穴位治疗可明显改善腹腔镜下胆囊切除术病人术后并发症的发生。 展开更多
关键词 揿针穴位治疗 胆囊切除术 并发症 治疗效果 护理
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培养学生推理能力提升数学核心素养 被引量:4
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作者 祖华 《中小学教师培训》 2020年第3期56-59,共4页
推理能力是学生最应具备的数学素养之一,它的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,一般包括合情推理和演绎推理。培养小学生推理能力的主要策略有:能力培养落实到数学课... 推理能力是学生最应具备的数学素养之一,它的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,一般包括合情推理和演绎推理。培养小学生推理能力的主要策略有:能力培养落实到数学课程中;示范引领教给学生正确的推理方法;注重培养学生良好的思维习惯;合情推理与演绎推理有机结合,不断提高推理能力。 展开更多
关键词 推理能力 数学素养 培养策略
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提高学生运算能力的有效策略 被引量:2
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作者 祖华 王海鹰 《小学数学教育》 2016年第11期13-14,共2页
运算能力是人们日常生活所具备的一项基本能力,是学习数学的基础,运算能力的培养应贯穿于小学数学教学的全过程。学生在学习数学时常为计算题做得慢和做得不准而发愁,每次考试后也有教师会对学生说:“要是计算题能全对的话你就会取... 运算能力是人们日常生活所具备的一项基本能力,是学习数学的基础,运算能力的培养应贯穿于小学数学教学的全过程。学生在学习数学时常为计算题做得慢和做得不准而发愁,每次考试后也有教师会对学生说:“要是计算题能全对的话你就会取得更好的成绩。”可见,计算成了许多学生提高数学成绩的一大障碍。那么,如何提高学生的运算能力呢? 展开更多
关键词 运算能力 学生 有效策略 小学数学教学 学习数学 数学成绩 能力的培养 基本能力
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简约的设计 真切的体验——吴冬冬老师“长方体和正方体的认识”教学片断与赏析 被引量:1
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作者 祖华 《小学数学教育》 2014年第1期140-141,共2页
2013年10月21—23日,我有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会,江苏省吴冬冬老师执教的“长方体和正方体的认识”一课,给我留下了深刻的印象。
关键词 正方体 长方体 教学片断 老师 设计 简约 赏析 数学教学改革
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铅酸蓄电池充电器的模拟保护 被引量:1
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作者 祖华 徐张英 刘寅 《大众科技》 2012年第5期101-103,共3页
铅酸蓄电池充电器随着人们的不断开发和研究而飞速展发,世界各国都在积极的研究智能化的充电技术。现在的电池充电器一般都用单片机、DSP、ARM等数字芯片来控制充电过程,同时还能控制整个充电器的安全。由于数字芯片本身的响应和计算时... 铅酸蓄电池充电器随着人们的不断开发和研究而飞速展发,世界各国都在积极的研究智能化的充电技术。现在的电池充电器一般都用单片机、DSP、ARM等数字芯片来控制充电过程,同时还能控制整个充电器的安全。由于数字芯片本身的响应和计算时间,当用数字芯片来保护充电过程安全的时候,没有模拟电路保护的电气特性来的那么的直接和快速。文章主要介绍铅酸蓄电池充电器的模拟保护设计。 展开更多
关键词 铅酸蓄电池 充电器 模拟保护
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新型冠状病毒感染医护人员心理状况调查 被引量:1
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作者 祖华 张昌盛 +2 位作者 夏娟娟 肖婵娟 汪欢 《护理研究》 北大核心 2020年第23期4307-4308,共2页
[目的]了解感染新型冠状病毒医护人员心理状况。[方法]采用症状自评量表(SCL⁃90)对我院首批14名感染新型冠状病毒医护人员且出院后15 d进行问卷调查。[结果]SCL⁃90均分≥2分者5人(36%),3人(21%)出现了躯体化,5人(36%)出现强迫症状,10人(... [目的]了解感染新型冠状病毒医护人员心理状况。[方法]采用症状自评量表(SCL⁃90)对我院首批14名感染新型冠状病毒医护人员且出院后15 d进行问卷调查。[结果]SCL⁃90均分≥2分者5人(36%),3人(21%)出现了躯体化,5人(36%)出现强迫症状,10人(71%)出现人际关系敏感,9人(64%)出现抑郁,4人(29%)出现焦虑,8人(57%)出现恐惧,8人(57%)出现敌对,9人(64%)出现偏执,6人(42%)出现精神病性症状。[结论]我院首批感染新型冠状病毒医护人员心理状况不佳,建议建立心理随访观察机制,对感染新型冠状病毒医护人员进行心理评估和心理介入治疗。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 医护人员 感染 心理状况
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小学数学考试命题的策略
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作者 祖华 《小学数学教育》 2016年第6期5-7,共3页
《数学课程标准(2011年版)》指出:"学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生... 《数学课程标准(2011年版)》指出:"学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。" 展开更多
关键词 数学考试 学习过程 学习评价 中所 折线统计图 解题技巧 相信你 数学思考 课程标准 数量关系
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在探究中体会优化本质——“烙饼问题”教学设计与思考
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作者 程红英 祖华 《教学月刊(小学版)(数学)》 2015年第7期30-33,共4页
【教学内容】人教版四年级上册第八单元“数学广角--烙饼问题”。 【教学目标】 1.通过生活中的烙饼事例,体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2.认识解决问题策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。
关键词 最优化方案 教学设计 本质 解决问题策略 教学内容 教学目标 四年级 人教版
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践行课标理念 突显数学本质——参加全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会有感
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作者 祖华 《小学数学教育》 2015年第11期50-51,共2页
2015年4月13—16日,全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会在美丽的春城——云南省昆明市举行。这次观摩交流会由人民教育出版社小学数学室主办,云南省教育学会小学数学教学专业委员会、云南省教科图书中心、云南师范大学附属小学... 2015年4月13—16日,全国小学数学(人教版)示范课观摩交流会在美丽的春城——云南省昆明市举行。这次观摩交流会由人民教育出版社小学数学室主办,云南省教育学会小学数学教学专业委员会、云南省教科图书中心、云南师范大学附属小学承办。本次观摩交流会主要议题是用课例解读落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》基本理念,推动小学数学教学改革向纵深发展。 展开更多
关键词 小学数学教学 交流会 示范课 人教版 观摩 课标理念 数学本质 人民教育出版社
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让学生“做”中创造性学习——《认识圆》教学设计与评析
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作者 朱海燕 祖华 《教育视界》 2016年第16期56-58,共3页
人教版小学数学六年级上册第55~57页。 1.认识圆的各部分名称,会用圆规画圆。2.通过实际操作活动,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。
关键词 教学设计 学生 小学数学 操作活动 六年级 人教版
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基于核心素养的小学数学命题设计要点 被引量:1
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作者 祖华 《辽宁教育》 2020年第13期75-77,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学.评价应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学.评价应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现.评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展变化.书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成绩,及时反馈教学成效,不断提高教学质量.”那么,在进行命题设计时,应如何体现核心素养,促进学生的健康、持续发展呢? 展开更多
关键词 核心素养 书面测验 数学思考 教学成效 数学命题 命题设计 数学学业成绩 课程目标
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如何解读小学数学教材 被引量:1
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作者 祖华 《小学数学教育》 2017年第7期26-27,共2页
不管课程改革如何进行,钻研课标,把握教材,是教师永远的基本功。有人说:“千重要万重要,掌握教材最重要;这个法那个法,不掌握教材就没法。”这说明教师领会教材的内涵、读懂教材的编写意图、准确把握教材的知识点的重要性。对教... 不管课程改革如何进行,钻研课标,把握教材,是教师永远的基本功。有人说:“千重要万重要,掌握教材最重要;这个法那个法,不掌握教材就没法。”这说明教师领会教材的内涵、读懂教材的编写意图、准确把握教材的知识点的重要性。对教材的理解是一个创造性的工作,因为要从有形的文字中读出无形的思想、从静态的材料中看出动态的方法和策略,需要教师对教材进行个性化的解读。 展开更多
关键词 小学数学教材 解读 课程改革 编写意图 基本功 教师 知识点 创造性
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小学数学期末复习建议 被引量:1
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作者 祖华 程红英 《小学教学研究》 2001年第5期25-26,共2页
期末复习是教师引导学生对所学习过的材料进行再学习的过程。在这个再学习的过程中,应引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结。弥补学习过程中的知识缺漏,使平时所学的零散知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关... 期末复习是教师引导学生对所学习过的材料进行再学习的过程。在这个再学习的过程中,应引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结。弥补学习过程中的知识缺漏,使平时所学的零散知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。因此,要全面提高教学质量,复习是至关重要的。怎样复习呢? 展开更多
关键词 期末复习 小学数学 导学 再学习 学生 知识 教师引导 归纳 系统化
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优化小学数学作业的设计原则探究 被引量:1
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作者 祖华 《辽宁教育》 2020年第21期57-59,共3页
作业是数学教学中的一个重要环节,它不仅能检测教学效果,还能对学生的学习起到导向的作用。长期以来,由于受应试教育等诸多因素的影响,学生的很多学习活动服从于教师,作业也是如此。对于"做什么""怎么做",很多学生... 作业是数学教学中的一个重要环节,它不仅能检测教学效果,还能对学生的学习起到导向的作用。长期以来,由于受应试教育等诸多因素的影响,学生的很多学习活动服从于教师,作业也是如此。对于"做什么""怎么做",很多学生没有发言权,只能执行。这种现象严重阻碍了学生创新精神和实践能力的培养。 展开更多
关键词 小学数学作业 教学效果 数学教学中 应试教育 学生的学习 原则探究 诸多因素 发言权
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学会找规律 被引量:1
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作者 祖华 《小学生导读》 2002年第Z2期43-44,共2页
寻找解题思路有时需要先找出一类事物的规律,下面举一例来说明。例:一个圆被1条直径和1条弦所分,最多可得4个区域,如图l:被2条直径和1条弦所分。
关键词 解题思路
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注重过程教学的几个重要方面
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作者 祖华 杜知理 《小学教学参考》 2002年第1期28-29,共2页
关键词 过程教学 小学 数学教学 公式推导 应用题分析
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数学课中应做到“五让”
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作者 祖华 《陕西教育(教学)》 1995年第2期22-23,共2页
一、课本让学生读 数学课有书不读,教师讲学生听,教科书只起到习题集的作用,这是一个很不好的现象,不利于学生能力的培养。但由于数学课本语言精炼,具有高度的抽象性和概括性,学生读起来很困难,不易读懂,所以教师在教学中要充分发挥学... 一、课本让学生读 数学课有书不读,教师讲学生听,教科书只起到习题集的作用,这是一个很不好的现象,不利于学生能力的培养。但由于数学课本语言精炼,具有高度的抽象性和概括性,学生读起来很困难,不易读懂,所以教师在教学中要充分发挥学生的主导作用,对不同年级予以分别指导。低年级学生应从看图明意开始,会用完整的语言叙述图意。 展开更多
关键词 数学课本 侧面展开 五让 教师 平行四边形 学生能力的培养 二角形 低年级学生 组织学 分别指导
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