职业院校项目教学法探讨 被引量：53

1

作者 龚洪浪 丁争柱 《科技信息》 2007年第14期170-170,123,共2页

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是职业教育教学方法的发展趋势,学习的重点在学习过程而非学习结果,以项目为导向,分为,让学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变,... 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是职业教育教学方法的发展趋势,学习的重点在学习过程而非学习结果,以项目为导向,分为,让学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变,以学生为中心,以项目为中心,实际经验为中心。要求提高质量,加大对专业课“双师型”教师的培训,因才施教,加大设备投入。 展开更多

关键词 项目教学法 学习过程 三个转变 五个阶段 师资设备

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提高数控车床加工质量的措施 被引量：17

2

作者 龚洪浪 《机械工人（冷加工）》 2006年第1期37-39,共3页

关键词 数控车床 加工质量 重复定位精度 产品合格率 脉冲当量 数控装置 螺距误差 反向间隙 加工精度 热稳定性

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基于人机协同技术的农业收割机故障诊断系统设计 被引量：14

3

作者 龚洪浪 《农机化研究》 北大核心 2018年第3期203-207,共5页

农业机械化作为提高农民经济收入和推进农业现代化的重要策略,近年来发展十分迅速,但在广泛应用的过程中,也存在不足之处。农业机械在实际的生产应用中,常常会出现设备故障率高及维修不及时等问题。为此,以收割机为研究对象,提出了一种... 农业机械化作为提高农民经济收入和推进农业现代化的重要策略,近年来发展十分迅速,但在广泛应用的过程中,也存在不足之处。农业机械在实际的生产应用中,常常会出现设备故障率高及维修不及时等问题。为此,以收割机为研究对象,提出了一种基于人机协同技术的故障诊断系统,系统采用智能控制平台、GPS、人工智能、计算机控制技术及人机协同技术,可实现对收割机机械故障以及预防突发性障碍的监测和预警。试验表明:该系统可以对收割机潜在故障信息进行准确采集与判断,并能够及时对故障情况进行预警报警,对实现收割机的主动维护和预防突发性故障的发生具有重要的参考价值。 展开更多

关键词 收割机 人机协同 智能控制 故障诊断

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工业机器人在拖拉机变速箱生产线自动化改造中的应用 被引量：9

4

作者 龚洪浪 李丽娜 《现代电子技术》 北大核心 2017年第20期114-116,共3页

为了提升流水线作业能力,提出应用工业机器人进行拖拉机变速箱生产线自动化改造的解决方案。所提改造方案选择我国自主研发的ER50-C20工业机器人进行自动化生产,通过实地考察拖拉机变速箱生产线环境,对工业机器人安装方位、工业机器人... 为了提升流水线作业能力,提出应用工业机器人进行拖拉机变速箱生产线自动化改造的解决方案。所提改造方案选择我国自主研发的ER50-C20工业机器人进行自动化生产,通过实地考察拖拉机变速箱生产线环境,对工业机器人安装方位、工业机器人操作范围、产品传动空间和产品搬运方位等生产线布局进行了改造,使用ROBOGUIDE软件对工业机器人的自动化加工进程进行编程,并给出控制工业机器人动作的控制函数。实验结果表明,经改造后,拖拉机变速箱自动化生产线的生产负荷大幅度降低,产品质量得到了改进。 展开更多

关键词 工业机器人 拖拉机变速箱 生产线 自动化改造

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基于CAN总线的拖拉机无级变速箱故障诊断系统研究 被引量：9

5

作者 龚洪浪 《农机化研究》 北大核心 2018年第2期257-261,共5页

基于CAN总线的无级变速箱故障诊断系统是针对农用拖拉机设计的集监测、预警及故障诊断于一身的监控系统,其以MCU微处理器为核心,主要包括CAN总线电路、信息采集、人机交互、智能控制、报警及故障检测等模块,主要作用是完成对传感器网络... 基于CAN总线的无级变速箱故障诊断系统是针对农用拖拉机设计的集监测、预警及故障诊断于一身的监控系统,其以MCU微处理器为核心,主要包括CAN总线电路、信息采集、人机交互、智能控制、报警及故障检测等模块,主要作用是完成对传感器网络节点的数据采集、分析和处理。实验表明:测试结果与农用拖拉机变速箱实际故障情况相符,能够精确检测变速箱故障,为维修人员现场和远程维修提供了便利。 展开更多

关键词 拖拉机 变速箱 故障诊断 CAN总线

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数控车床加工螺纹经验点滴 被引量：3

6

作者 龚洪浪 《河北软件职业技术学院学报》 2005年第2期47-48,共2页

利用数控车床加工螺纹:一要正确查表;二要合理选刀;三要精密测量中径;四要正确调试程序。

关键词 数控车床 查表 选刀 测量 加工螺纹 程序调试

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谈高职机械制造工艺学教学的几点体会 被引量：2

7

作者 龚洪浪 《濮阳职业技术学院学报》 2005年第1期82-83,共2页

要搞好高职院校机械制造工艺学教学,一要加强教师自身专业知识的积累,提高驾驭处理工艺问题的能力;二要针对高职学生的实际,大胆处理教材,突出重点,简化难点;三要加强直观教学,培养学生解决工艺问题的能力;四要以这门课为红线,强化学生... 要搞好高职院校机械制造工艺学教学,一要加强教师自身专业知识的积累,提高驾驭处理工艺问题的能力;二要针对高职学生的实际,大胆处理教材,突出重点,简化难点;三要加强直观教学,培养学生解决工艺问题的能力;四要以这门课为红线,强化学生对机械基础知识的综合理解与运用。 展开更多

关键词 高等职业教育 机械制造 工艺学教学

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基于中高职衔接的中职机电技术应用专业课程设置研究 被引量：2

8

作者 龚洪浪 《科技创新导报》 2013年第25期143-143,145,共2页

基于中高职衔接的机电技术应用专业的课程设置结果是公共基础课按1000学时计划,这部分的课时基本上增加了一倍;专业技能课中的专业核心课占主要部分,这部分既是学生就业的职业技能基础,又是中升高学生到高职后的专业基础,占专业技能课的... 基于中高职衔接的机电技术应用专业的课程设置结果是公共基础课按1000学时计划,这部分的课时基本上增加了一倍;专业技能课中的专业核心课占主要部分,这部分既是学生就业的职业技能基础,又是中升高学生到高职后的专业基础,占专业技能课的2/3;专业方向课相对弱化,主要安排与职业资格证书相关的课程。 展开更多

关键词 中职 机电技术应用 课程设置

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提高数控车床加工质量的措施 被引量：2

9

作者 龚洪浪 《电气制造》 2006年第3期46-47,共2页

关键词 数控车床 加工质量 重复定位精度 产品合格率 脉冲当量 数控装置 螺距误差 反向间隙 加工精度 热稳定性

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论高职院校数控人才的培养 被引量：1

10

作者 龚洪浪 《南宁职业技术学院学报》 2005年第1期49-51,共3页

高职院校数控人才的培养要围绕专业大胆调整课程结构,切合实际加强专业基础教学,突出重点 强化专业操作训练。

关键词 数控人才培养 课程结构 基础教学 操作训练

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中职机电专业人才需求调研报告 被引量：1

11

作者 龚洪浪 《科技资讯》 2015年第25期255-256,共2页

学生自我意识太强,社会经验少,交往沟通能力差,外语、计算机应用方面欠缺。要加强引导他们去了解父母在做什么,如何去感恩父母老师,训练学生的思维方式、分析问题的态度与社会接轨;机电专业学生要加强实际操作训练、多实践多操作;要加... 学生自我意识太强,社会经验少,交往沟通能力差,外语、计算机应用方面欠缺。要加强引导他们去了解父母在做什么,如何去感恩父母老师,训练学生的思维方式、分析问题的态度与社会接轨;机电专业学生要加强实际操作训练、多实践多操作;要加强学生的个人气质养成。金工实习、制图测绘、机械课程设计、电工电子技能实训、数控技术实训、机电设备检修实训必须得到加强。中职毕业生急需掌握质量管理方面的知识,学校要加强质量检测实验室建设,要加强计算机及专业应用软件的学习。 展开更多

关键词 中职 机电 人才需求 调研

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高职数控加工技术专业教学探索 被引量：1

12

作者 龚洪浪 《湖北职业技术学院学报》 2005年第3期13-15,共3页

高职数控加工技术专业教学存在有限的教学资源与培养大量合格的高素质数控人才之间的矛盾,在教学中:一要突现专业能力,突出“加工”重点;二要落实实践教学,解决具体问题;三要不全依赖教材,拓宽教学内容;四要实行师带徒制,强化综合训练。

关键词 数控 专业能力 实践教学 综合训练 探索

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基于宏程序的数控车床抛物线编程研究 被引量：1

13

作者 龚洪浪 范锦峰 《南宁职业技术学院学报》 2009年第4期93-95,共3页

宏程序具有赋值、运算、比较、判别和循环等功能,运用于抛物线编程可以使手工编程程序简单实用。通过对不同开口的抛物线编程归纳可以有助于数控编程人员灵活掌握宏程序的应用技巧。

关键词 宏程序 数控车床 抛物线 编程

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提高数控车床加工质量的措施

14

作者 龚洪浪 《湖北职业技术学院学报》 2004年第3期72-74,共3页

提高数控车床加工质量 ,第一要合理考虑工艺因素 ;第二要掌握数控车床的三大操作技巧 ,即一刀多尖、刀具圆弧半径补偿和刀具磨损参数的有效运用。

关键词 数控车床 加工质量 刀具 切削用量 装夹方法

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对高职数控专业产学研有机结合的探索

15

作者 龚洪浪 《职教论坛》 2005年第05X期42-44,共3页

高职数控专业的发展要走产学研结合之路,但在结合中出现了学生不能上机床操作和操作的时间不能保证的问题,有效的办法是建立"数控技术人才四阶段培养模式"和强化约束机制.产学研工作中要坚持以我为主、为我所用的原则;要依托... 高职数控专业的发展要走产学研结合之路,但在结合中出现了学生不能上机床操作和操作的时间不能保证的问题,有效的办法是建立"数控技术人才四阶段培养模式"和强化约束机制.产学研工作中要坚持以我为主、为我所用的原则;要依托行业、紧连企业、形式多样;要分清主次、产学为主、兼顾科研;要加强校企沟通;要建立股份制、市场化运作模式. 展开更多

关键词 数控专业 有机结合 高职 市场化运作模式 数控技术人才 产学研结合 产学研工作 约束机制 培养模式 形式多样 四阶段 股份制 操作 办法 行业 企业

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阶梯形零件的冷挤压工艺研究 被引量：1

16

作者 陈继红 龚洪浪 《模具制造》 2006年第9期48-51,共4页

详细介绍了阶梯形零件冷挤压工艺的制订过程,根据实践经验总结了其冷挤压模具设计的结构特点。

关键词 阶梯形零件 冷挤压 预应力组合凹模 芯轴

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如何培养受企业欢迎的高职生 被引量：1

17

作者 李承钧 龚洪浪 《湖北职业技术学院学报》 2009年第2期112-112,共1页

关键词 企业 高职生 质量跟踪调查 培养 职业技术学院 专业技能训练 教学质量 用人单位

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论职业教育“双师型”教师的培养——以湖北职业技术学院为例

18

作者 龚洪浪 《科技信息》 2011年第29期I0290-I0290,共1页

"双师型"教师是指既有较高的专业理论教学水平,又有规范的实践指导能力的教师。"双师型"教师队伍建设是提高职业教育教学质量的关键。加强"双师型"教师队伍建设的措施有:一是建立科学规范的管理机制;二... "双师型"教师是指既有较高的专业理论教学水平,又有规范的实践指导能力的教师。"双师型"教师队伍建设是提高职业教育教学质量的关键。加强"双师型"教师队伍建设的措施有:一是建立科学规范的管理机制;二是有针对性培养;三是兼职教师的双师素质培养;四是充分利用国家级师资培训基地;五是建立稳定的校外培养基地。 展开更多

关键词 职业教育 双师型 培养 措施

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