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基于微课的翻转课堂在护理解剖学教学中的应用 被引量：7
1
作者 伏辉 龚厚武 +2 位作者 徐四元 马森 孙建永 《解剖学研究》 CAS 2017年第4期303-305,共3页
目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在护理专业解剖学教学中的应用效果。方法选取长沙医学院2016级护理专业1班与2班各120名学生列为实验组和对照组,实验组学生应用基于微课的翻转课堂教学模式实施护理专业解剖学教学,对照组学生应用... 目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在护理专业解剖学教学中的应用效果。方法选取长沙医学院2016级护理专业1班与2班各120名学生列为实验组和对照组,实验组学生应用基于微课的翻转课堂教学模式实施护理专业解剖学教学,对照组学生应用传统教学模式进行教学。结果实验组学生的卷面讨论分析题成绩和总成绩分别为(24.56±2.18)分、(83.06±2.64)分,均显著高于对照组学生[分别为(18.81±2.04)分、(72.21±3.63)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微课的翻转课堂教学模式应用于护理专业解剖学教学中可显著提高教学效果,且该教学模式能够获得学生较为广泛的认可,具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 护理解剖学 微课 翻转课堂 护理专业 教学
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正常人体形态学课程整合改革初探 被引量：3
2
作者 伏辉 马森 +1 位作者 龚厚武 刘冠兰 《解剖学杂志》 CAS 2020年第5期444-445,共2页
人体解剖学和组织学胚胎学从宏观、微观角度研究人体正常形态结构的学科,均属于形态学范畴,是重要的医学基础课程。2008年9月,教育部、卫生部联合下发《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》,文件中强调:“医学院校应积极开展纵向或(... 人体解剖学和组织学胚胎学从宏观、微观角度研究人体正常形态结构的学科,均属于形态学范畴,是重要的医学基础课程。2008年9月,教育部、卫生部联合下发《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》,文件中强调:“医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革,将课程教学内容进行合理整合”。人体解剖学和组织学胚胎学整合成正常人体形态学课程体系,新的课程体系在满足教学目标要求的基础上,淡化了学科意识,减少了学科之间的重复和脱节,促进了课程的融合[1]。本院教师从课程整合目标、内容构建、考核体系、保障措施方面初步对正常人体形态学进行整合,以期提高教学效果。 展开更多
关键词 内容构建 教学目标要求 医学院校 人体解剖学 学科意识 医学基础课程 临床医学专业 横向综合
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MFSD8结构与功能的预测分析研究 被引量：1
3
作者 庾琪唯 刘宇琦 +2 位作者 苏文欣 龚厚武 向勤 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第11期4-6,共3页
预测和分析Major Facilitator Superfamily Domaincontaining 8(MFSD8)的结构与功能,为其功能的进一步研究提供新的思路和参考。方法 从NCBI获得MFSD8的基因序列和蛋白氨基酸序列。利用Expasy在线分析工具对MFSD8蛋白理化性质进行分析,S... 预测和分析Major Facilitator Superfamily Domaincontaining 8(MFSD8)的结构与功能,为其功能的进一步研究提供新的思路和参考。方法 从NCBI获得MFSD8的基因序列和蛋白氨基酸序列。利用Expasy在线分析工具对MFSD8蛋白理化性质进行分析,Swiss-Mode预测其三级结构,STRING预测其互作蛋白,并对互作蛋白进行GO注释和KEGG分析。结果 人MFSD8蛋白分子式为C2664H4114N660O717S23,分子量为57627.58 Da,理论等电点为6.41,半衰期为30 h,不稳定系数为40.9,脂肪族氨基酸系数为114.42,亲水性平均值为0.45,为酸性蛋白分子;结构主要以α-螺旋和无规则卷曲为主;预测互作蛋白主要为CLN6、CLN3、CLN5、TPP1、MFSD11、PPT1,互作蛋白主要涉及溶酶体组织等多个生物过程,涉及膜筏等多个细胞组分,参与溶血磷脂酸结合剂分子功能,并显著参与溶酶体信号通路。结论 该研究结果具有较高的价值,可为进一步研究MFSD8的功能提供新的思路和理论依据。 展开更多
关键词 MFSD8 结构 功能 生物信息学
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PBL教学法在局部解剖学教学中的改革与实践 被引量：2
4
作者 伏辉 徐四元 +2 位作者 马森 龚厚武 周启良 《中国卫生产业》 2017年第10期82-83,共2页
目的局部解剖学是临床医学专业的一门重要的基础与桥梁课程,探索有效的教学模式,培养具有自主学习和临床思维能力的医学人才。方法将该院2014级临床专业1班与2班各60名学生分为对照组和实验组,对照组沿用传统的教学模式,实验组采用PBL... 目的局部解剖学是临床医学专业的一门重要的基础与桥梁课程,探索有效的教学模式,培养具有自主学习和临床思维能力的医学人才。方法将该院2014级临床专业1班与2班各60名学生分为对照组和实验组,对照组沿用传统的教学模式,实验组采用PBL教学模式,对两组学生进行问卷调查及考试成绩分析。结果 PBL教学模式得到教师与学生一致好评,教学效果明显高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学模式提高了局部解剖学教学质量,以学生为主体,提高学生的自主学习和临床思维能力。 展开更多
关键词 PBL 局部解剖学 自主学习 临床思维
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高校辅导员思政教育深化与法治思维培养机制研究
5
作者 李兵 郑建军 +2 位作者 龚厚武 康缔 张浩 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期73-75,共3页
随着依法治国的全面实施,依法治校的全面推广与实行,在高校基本管理工作中应遵循依法治校的管理原则。在高校管理中,辅导员是引领大学生形成正确思想价值观,形成正确法制观念的关键,是高校开展日常思想政治教育工作和法制宣传工作的组... 随着依法治国的全面实施,依法治校的全面推广与实行,在高校基本管理工作中应遵循依法治校的管理原则。在高校管理中,辅导员是引领大学生形成正确思想价值观,形成正确法制观念的关键,是高校开展日常思想政治教育工作和法制宣传工作的组织者和实施者,学生思政教育工作质量好坏将直接影响高校学生思想素质高低。同时在依法治校过程中,对学生进行法制教育是之分必要的,学生是依法治校的主题,辅导员是高校学生日常思想整治教育和法制教育管理工作的组织和实施者,因此,为提高高校学生思想整治素质,提高高校学生法制思维,同时为社会培养并提供高素质综合性人才,高校辅导员不断加强思政教育深化与法制思维培养是十分必要的。看重并且实践高校辅导员法治思维能力的培育,让高校辅导员具有优良的法治思维,进而达成引领学生、高校辅导员队伍不断进步的目标。 展开更多
关键词 高校辅导员 思政教育 法治思维培养 机制
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基于生物信息学的神经胶质瘤差异基因表达与功能预测研究
6
作者 刘瑶 叶洁洁 +2 位作者 谢倩 袁宪宇 龚厚武 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第7期5-9,共5页
基于生物信息学技术筛选神经胶质瘤发生发 展过程中的关键基因,为神经胶质瘤的发病机制和治疗提供新的候选靶点和理论依据。方法 从基因表达数据库(GEO)下载GSE4290基因芯片数据集,将其分为癫痫病对照组和神经胶质瘤实验组,获取组间差... 基于生物信息学技术筛选神经胶质瘤发生发 展过程中的关键基因,为神经胶质瘤的发病机制和治疗提供新的候选靶点和理论依据。方法 从基因表达数据库(GEO)下载GSE4290基因芯片数据集,将其分为癫痫病对照组和神经胶质瘤实验组,获取组间差异表达基因(DEGs),对DEGs进行GO功能注释、KEGG信号通路注释,利用STRING数据库获取差异表达基因蛋白的互作信息,同时运用Cytoscape软件进行可视化处理筛选出潜在关键基因。结果 基于组间数据比较筛选出180个显著差异表达基因,其中低表达基因138个,高表达基因42个。GO功能注释分析表明,差异基因主要涉及化学突触传递、运输、神经系统发育、氯化物跨膜转运等功能簇。KEGG通路分析结果显示,差异表达基因主要富集于钙信号通路调控作用、神经活性配体-受体相互作用、尼古丁成瘾等5条通路。蛋白质相互作用网络分析共筛选出10个潜在的核心基因(CDK1、EZH2、HMMR、TOP2A、BUB1、BIRC5、ASPM、CCNB2、FOXM1和PBK)。结论 筛选得到的关键基因(CDK1、EZH2、HMMR、TOP2A、BUB1、BIRC5、ASPM、CCNB2、FOXM1和PBK)可能是神经胶质瘤发生发展的关键基因,这对揭示神经胶质瘤发生的分子机制提供了新的可能,同时对临床治疗开辟了新的方向。 展开更多
关键词 神经胶质瘤 生物信息学 差异表达基因
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基于GEO数据库的血管性痴呆疾病相关基因的生物信息学分析
7
作者 何奉姣 贺睿昕 +2 位作者 曾歆婷 龚厚武 袁宪宇 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第11期13-15,共3页
基于生物信息学分析血管性痴呆发生发展过程中的关键基因及重要通路,为其发病机制的解析和治疗提供新的候选靶点和理论依据。方法 从基因表达数据库(GEO)下载GSE122063数据集,分为前额叶皮质(Frontal Cortex,VaD F)组和其对照(Control F... 基于生物信息学分析血管性痴呆发生发展过程中的关键基因及重要通路,为其发病机制的解析和治疗提供新的候选靶点和理论依据。方法 从基因表达数据库(GEO)下载GSE122063数据集,分为前额叶皮质(Frontal Cortex,VaD F)组和其对照(Control F)组,颞叶皮质(Temporal Cortex,VaD T)组和其对照(Control T)组。筛选组间差异表达基因(DEGs),通过对DEGs进行GO功能注释和KEGG通路分析、利用STRING获得蛋白相互作用数据、使用Cytoscape软件对互作数据进行分析,最终得到关键基因。结果 组间样本数据比较共有355个显著差异表达基因(|log2FC|≥1,P <0.05),其中上调基因107个、下调基因248个。共筛选出C1QA、CCL2、CCR5、CD33、CRH、GNG1等6个潜在的关键基因。通路分析显示差异表达基因主要富集于补体激活(病毒)、补体激活凝集素通路、钙信号通路等7条通路。结论 本研究为进一步研究血管性痴呆的发病机制提供了新的思路和理论依据。 展开更多
关键词 血管性痴呆 生物信息学 差异表达基因 信号通路
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动物内脏铸型标本制作的第二课堂活动对学生综合能力的影响
8
作者 伏辉 向平 +3 位作者 龚厚武 马森 徐四元 周启良 《中国民康医学》 2017年第7期64-65,共2页
目的:观察动物内脏铸型标本制作的第二课堂活动对学生综合能力的影响。方法:随机抽取2014级临床1班56人为实验组,开展动物内脏铸型标本制作的第二课堂活动;同年级临床5班58人为对照组(未参与)。比较两组学生的综合能力。结果:实验组学... 目的:观察动物内脏铸型标本制作的第二课堂活动对学生综合能力的影响。方法:随机抽取2014级临床1班56人为实验组,开展动物内脏铸型标本制作的第二课堂活动;同年级临床5班58人为对照组(未参与)。比较两组学生的综合能力。结果:实验组学生的标本考试、病例分析、理论成绩、实验成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:第二课堂开展动物血管铸型标本制作有助于提高学生的综合能力。 展开更多
关键词 第二课堂 标本制作 局部解剖学 综合能力
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探究提升医学生职业竞争力的职业规划教育研究
9
作者 蒋彭成 龚厚武 《今天》 2021年第16期14-14,共1页
医学生的职业规划就是对学生的未来就业的职业生涯进行研究、分析、规划和总结,并以此为基础来对自身的特点、能力以及兴趣进行分析,从而选择最适合自己的职业发展目标,并为这个过程进行相应的安排[1]。现如今医学专业的学生就业非常的... 医学生的职业规划就是对学生的未来就业的职业生涯进行研究、分析、规划和总结,并以此为基础来对自身的特点、能力以及兴趣进行分析,从而选择最适合自己的职业发展目标,并为这个过程进行相应的安排[1]。现如今医学专业的学生就业非常的困难,所以职业生涯教育是非常重要的。想要提升医学学生的职业竞争能力,增强他们的目标性和计划性,让他们对自己的职业生涯有合理的规划,实现他们的价值,就必须要加强对一些学生职业生涯规划的培养,主要在教育方面的培养。在他们的职业生涯规划中老师承担的非常重要的责任。应当帮助他们培养良好的职业道德和素质,同时帮助他们拓宽职业视野。 展开更多
关键词 医学生 就业能力 职业竞争力 职业规划
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