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有机肥替代化肥对旱地黄壤有机碳矿化及活性有机碳的影响 被引量:28
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作者 林仕芳 王小利 +5 位作者 段建军 皮义均 郭琴波 龙大 徐彬 杨宏伟 《环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第4期2219-2225,共7页
目前有机肥替代化肥对旱地黄壤有机碳矿化及活性有机碳的影响特征及机制还不够明确.为探究有机肥替代化肥对旱地黄壤有机碳矿化及活性有机碳的的影响,采集施肥处理为:不施肥(CK)、单施化肥(NP)、50%有机肥替代化肥[1/2(NPM)]和100%有机... 目前有机肥替代化肥对旱地黄壤有机碳矿化及活性有机碳的影响特征及机制还不够明确.为探究有机肥替代化肥对旱地黄壤有机碳矿化及活性有机碳的的影响,采集施肥处理为:不施肥(CK)、单施化肥(NP)、50%有机肥替代化肥[1/2(NPM)]和100%有机肥替代化肥(M)的土壤进行有机碳室内矿化培养研究,探究有机肥替代化肥条件下土壤有机碳变化特征及活性有机碳变化.结果表明,有机肥替代化肥显著提高土壤pH、有机碳(SOC)、全氮(TN)和C/N.培养期间,各处理土壤有机碳矿化速率均表现为初期(第2~4 d)大幅下降,中期(第4~20 d)小幅度下降,末期(第20~60 d)趋近于平稳.施肥后土壤有机碳累积矿化量显著增加了7.9%~27.7%,与NP处理相比,1/2(NPM)处理土壤有机碳累积矿化量降低了5.2%,M处理则增加了12.2%.矿化培养前,有机肥替代化肥对土壤易氧化有机碳(ROC)无显著影响,显著增加了微生物量碳(MBC)含量,1/2(NPM)处理显著增加可溶性有机碳(DOC)含量,M处理则显著降低.培养60 d后,各处理土壤活性有机碳含量较初始含量均有所减少,其中MBC减少量最多,为30.6%~41.2%.有机碳累积矿化量与土壤pH和SOC呈显著正相关,与MBC初始值及培养前后的变化值呈极显著正相关.综上,100%有机肥替代化肥显著促进土壤有机碳矿化,降低土壤有机碳的稳定性;50%有机肥替代化肥抑制土壤有机碳矿化,有利于土壤固碳培肥;50%有机肥替代化肥显著增加土壤活性有机碳含量,MBC在土壤有机碳矿化过程中被作为主要碳源所利用. 展开更多
关键词 有机肥替代化肥 旱地黄壤 土壤基本性质 有机碳矿化 活性有机碳
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秸秆和生物炭还田对稻田土壤有机碳及其矿化的影响 被引量:5
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作者 杨宏伟 王小利 +5 位作者 龙大 段建军 梅婷婷 徐彬 蒙婼熙 卢清涛 《江苏农业科学》 北大核心 2023年第11期226-232,共7页
通过对稻田土壤有机碳矿化特征及其活性组分的研究,为提高贵州黄壤稻田土壤固碳能力提供理论依据。设置4个处理:不施肥(CK)、单施化肥(NPK)、秸秆配施化肥(NPKS)和生物炭配施化肥(NPKB),结合室内矿化试验对土壤碳氮比(C/N)、活性有机碳(... 通过对稻田土壤有机碳矿化特征及其活性组分的研究,为提高贵州黄壤稻田土壤固碳能力提供理论依据。设置4个处理:不施肥(CK)、单施化肥(NPK)、秸秆配施化肥(NPKS)和生物炭配施化肥(NPKB),结合室内矿化试验对土壤碳氮比(C/N)、活性有机碳(AOC)含量、碳库管理指数(CPMI)和有机碳矿化进行研究。结果表明,与NPK处理相比,NPKB处理SOC含量和C/N分别显著提高9.10%、23.10%,NPKS处理TN含量最高,与CK处理相比显著提高19.39%。NPKS处理下,土壤易氧化有机碳(ROC)、可溶性有机碳(DOC)和微生物量碳(MBC)含量均最高,分别为5.88 g/kg、96.15 mg/kg和334.09 mg/kg。与NPK处理相比,NPKB处理显著增加了土壤稳态碳(SC)含量、碳库指数(CPI)和CPMI,对碳库活度(A)和碳库活度指数(AI)无显著影响,NPKS处理则显著增加了A、AI和CPMI。在培养期内,SOC矿化速率在第1天处于最大值,前期(第1~6天)大幅下降,后期(第6~45天)缓慢下降;第45天时,SOC累积矿化量在2.14~2.82 g/kg之间,而SOC累积矿化率在11.01%~15.51%之间,均以NPKB处理最低。SOC累积矿化量与MBC含量、ROC/SOC、A和AI呈显著正相关关系,与TN含量、DOC/SOC和MBC/SOC呈极显著正相关关系,与C/N呈极显著负相关关系。综上所述,秸秆与化肥配施,显著提高了土壤有机碳含量及其矿化程度,有机碳的稳定性下降;生物炭与化肥配施则对土壤的有机碳矿化具有显著的抑制作用,对土壤的固碳培肥起到积极作用。 展开更多
关键词 水稻秸秆 生物炭 活性有机碳 碳库管理指数 有机碳矿化
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覆膜和施化肥对土壤有机碳含量及玉米、大豆产量的影响
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作者 刘洋 龙大 +4 位作者 赵娜 杨胜美 王小利 何进 魏晓 《山地农业生物学报》 2024年第2期78-84,共7页
以贵州安顺大田试验为依托,设置4个处理:不覆膜不施肥(non-F+CK)、不覆膜施肥(non-F+NP)、覆膜不施肥(F+CK)和覆膜施肥(F+NP),探究覆膜和施肥对土壤有机碳和玉米、大豆产量的影响,为贵州农田土壤固碳培肥和作物产量提升提供理论依据。... 以贵州安顺大田试验为依托,设置4个处理:不覆膜不施肥(non-F+CK)、不覆膜施肥(non-F+NP)、覆膜不施肥(F+CK)和覆膜施肥(F+NP),探究覆膜和施肥对土壤有机碳和玉米、大豆产量的影响,为贵州农田土壤固碳培肥和作物产量提升提供理论依据。结果表明:覆膜或施肥对土壤有机碳(SOC)影响不显著;施肥和不施肥条件下覆膜后土壤微生物生物量碳(MBC)含量分别降低了9.1%和10.2%,施肥使土壤MBC显著增加了8.2%~32.5%;施肥对土壤全氮(TN)的增加幅度在2.9%~76.5%之间,施肥和不施肥条件下覆膜处理的TN分别降低了11.4%(P<0.05)和4.4%;与non-F+NP相比,F+NP处理玉米大豆分别增产10.4%和28.6%;SOC与土壤MBC和TN呈正相关,MBC与TN呈显著正相关关系,与C/N呈负相关,玉米和大豆产量均与MBC呈显著正相关。综上,覆膜不利于SOC和MBC含量的增加,施肥则相反,将覆膜与施肥相结合可增加玉米和大豆产量。 展开更多
关键词 覆膜 施肥 土壤有机碳 土壤微生物生物量碳 产量
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生物炭投入对稻田土壤微生物量碳氮及水稻品质的影响 被引量:1
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作者 徐彬 王小利 +4 位作者 段建军 杨宏伟 龙大 蒙婼熙 梅婷婷 《耕作与栽培》 2023年第1期1-6,共6页
为探讨贵州黄壤稻田中生物炭还田效应,通过田间定位试验,设置5个处理:ck(NPK)、B 1(NPK+4.0 t/hm^(2)生物炭)、B 2(NPK+8.0 t/hm^(2)生物炭)、B 3(NPK+12.0 t/hm^(2)生物炭)、B 4(NPK+16.0 t/hm^(2)生物炭),分析添加生物炭对土壤微生物... 为探讨贵州黄壤稻田中生物炭还田效应,通过田间定位试验,设置5个处理:ck(NPK)、B 1(NPK+4.0 t/hm^(2)生物炭)、B 2(NPK+8.0 t/hm^(2)生物炭)、B 3(NPK+12.0 t/hm^(2)生物炭)、B 4(NPK+16.0 t/hm^(2)生物炭),分析添加生物炭对土壤微生物量碳氮及水稻产量和品质的影响。结果表明,施用生物炭显著提高了土壤有机碳含量,对全氮含量影响不显著,降低了土壤微生物熵(qMB);SMBC、SMBN含量及SMBC/SMBN值随生物炭用量增加呈先增后减趋势,SMBC、SMBN含量以B 2处理最高。各处理的qMB、SMBC、SMBN及SMBC/SMBN和SMBN/TN相互间存在显著或极显著正相关关系。添加生物炭显著提高了水稻产量和品质,以B 2处理稻米产量和品质最高,较ck增产15.21%。本试验条件下,8.0 t/hm^(2)生物炭与化肥配施对提高黄壤稻田土壤微生物量碳氮和水稻产量及改善水稻品质效果最好。 展开更多
关键词 生物炭 稻田土壤 微生物量碳氮 产量 品质
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覆膜和施肥对玉米大豆间作体系作物氮素吸收和产量的影响 被引量:1
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作者 龙大 王小利 +3 位作者 段建军 何进 杨宏伟 徐彬 《中国农学通报》 2023年第12期13-20,共8页
探究间作下覆膜和施肥对作物产量和氮肥利用率的影响,为旱地栽培增产增效提供依据。本研究采用大田试验,设置4个处理:不覆膜不施肥(non-F+CK)、不覆膜施肥(non-F+NP)、覆膜不施肥(F+CK)和覆膜施肥(F+NP),研究覆膜和施肥对玉米、大豆地... 探究间作下覆膜和施肥对作物产量和氮肥利用率的影响,为旱地栽培增产增效提供依据。本研究采用大田试验,设置4个处理:不覆膜不施肥(non-F+CK)、不覆膜施肥(non-F+NP)、覆膜不施肥(F+CK)和覆膜施肥(F+NP),研究覆膜和施肥对玉米、大豆地上部干物质积累、氮素吸收和产量的影响。结果表明:施肥条件下,覆膜处理玉米和大豆各时期干物质量增加了3.5%~20.3%和24.4%~132.8%,氮素吸收量增加了4.9%~51.7%和10.6%~123.9%,不覆膜条件下玉米和大豆产量分别为9785.8 kg/hm^(2)和1087.5 kg/hm^(2),覆膜后显著增产10.4%和28.6%(P<0.05);不施肥条件下,覆膜提升了播后66 d和95 d玉米和大豆的干物质量和氮素吸收量,但收获时玉米显著降低了19.3%和25.1%(P<0.05),大豆稍有降低但差异不显著,玉米产量为3102.6 kg/hm^(2),较不覆膜显著减产30.4%,覆膜对大豆产量影响不显著。覆膜不同程度地提高了玉米和大豆的氮肥利用率,其中玉米的表观回收率和农学利用率分别提高了6.9个百分点和44.6%,大豆的表观回收率提升了6.4个百分点,偏生产力和农学效率分别提高了28.7%和97.0%。综上,覆膜能够促进玉米大豆间作体系下作物的干物质积累和氮素吸收利用,显著增加产量,但前提是土壤需具有适宜的养分条件。 展开更多
关键词 地膜覆盖 施肥 间作 氮素吸收 产量
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减氮配施生物炭对水稻产量及不同生育期氮素累积的影响 被引量:3
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作者 徐彬 王小利 +4 位作者 蒙婼熙 杨宏伟 龙大 梅婷婷 段建军 《福建农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期1528-1535,共8页
【目的】探究化学氮肥减量配施不同生物炭比例的还田效应,为稻田秸秆生物炭高效利用提供依据。【方法】采用田间定位试验,共设6个处理:对照CK(不施氮肥,只施磷钾肥)、常规施肥T0(100%化肥氮)、T1(90%化肥氮+2.5 t·hm^(-2)生物炭)、... 【目的】探究化学氮肥减量配施不同生物炭比例的还田效应,为稻田秸秆生物炭高效利用提供依据。【方法】采用田间定位试验,共设6个处理:对照CK(不施氮肥,只施磷钾肥)、常规施肥T0(100%化肥氮)、T1(90%化肥氮+2.5 t·hm^(-2)生物炭)、T2(80%化肥氮+5.0 t·hm^(-2)生物炭)、T3(70%化肥氮+7.5 t·hm^(-2)生物炭)、T4(60%化肥氮+10.0 t·hm^(-2)生物炭)。每个处理3次重复,按随机区组排列。【结果】水稻产量随减氮配施生物炭比例增加呈先增加后降低趋势,以T2处理最高,较常规施肥T0处理显著提高了10.22%(P<0.05)。3个时期地上部和根系各处理氮素累积量分别为T2和T3处理最高,且氮素累积量均成熟期最高;与T0处理相比,成熟期T1、T2和T3处理的秸秆和籽粒及根系氮素累积量分别提高了5.05%~15.96%、4.65%~21.45%和6.76%~19.00%,且籽粒部分氮素累积量最高。T1~T4处理的秸秆生物量、氮肥偏生产力和氮肥农学效率较T0处理分别提高了5.34%~41.44%、17.43%~63.81%和42.50%~85.93%,T1、T2和T3处理的氮肥表观利用率提高了77.12%~106.79%,均T2处理最高;与T0处理相比,T1处理的氮素收获指数降低,其余处理均增加。【结论】80%化肥氮+5.0t·hm^(-2)生物炭能显著增加水稻产量、提高氮肥利用效率和促进水稻对氮素的累积。 展开更多
关键词 水稻产量 生物炭 生育期 氮素累积量 氮肥利用效率
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间作和施肥对黄壤有机碳矿化的影响
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作者 皮义均 王小利 +4 位作者 段建军 何进 林仕芳 龙大 张利武 《耕作与栽培》 2022年第2期1-8,共8页
通过大田裂区试验,研究间作及施肥对土壤有机碳矿化的影响,种植方式为玉米单作(MM)、大豆单作(SM)和玉米/大豆间作(IN),施肥处理为不施肥对照(ck)、化肥+有机肥配施(0.5 NPM)、单施化肥(NP)、单施有机肥(M)。结果表明,间作及施肥下土壤... 通过大田裂区试验,研究间作及施肥对土壤有机碳矿化的影响,种植方式为玉米单作(MM)、大豆单作(SM)和玉米/大豆间作(IN),施肥处理为不施肥对照(ck)、化肥+有机肥配施(0.5 NPM)、单施化肥(NP)、单施有机肥(M)。结果表明,间作及施肥下土壤有机碳(SOC)、土壤微生物生物量碳(SMBC)、微生物熵(qMB)、SOC累积矿化量、SOC累积矿化率均显著相关。SOC矿化速率符合对数函数。矿化前,施肥显著提高SOC含量;IN、0.5 NPM及M处理均显著增加SMBC与qMB;M处理SOC累积矿化率最低。矿化后,M处理SOC、SMBC降幅最大;SOC累积矿化量与SOC累积矿化率、SOC,SMBC变化值与qMB变化值均呈极显著正相关。本研究条件下,间作、有机肥处理显著增加SMBC含量,降低SOC矿化率、增强SOC稳定性。“间作+有机肥”有利于土壤固碳培肥。 展开更多
关键词 间作 施肥 黄壤 有机碳累积矿化率 土壤微生物生物量碳
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串风甲烷传感器安设探讨 被引量:1
8
作者 王青维 龙大 《矿业安全与环保》 2003年第b06期158-158,160,共2页
串风甲烷传感器应根据所串入工作面及巷道长度确定传感器数量、位置和断电范围。
关键词 串风甲烷传感器 安装方案 煤矿 工作面 巷道 断电控制
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风电瓦斯闭锁几种接法的利与弊
9
作者 蒋承龙 龙大 《矿业安全与环保》 2002年第B06期125-126,共2页
正确的闭锁接法,不仅在安全生产上提供保证,在安全供电和减少隐患上也得到了保证。
关键词 风电瓦斯闭锁 接法 安全生产 接地系统
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防止关闭瓦斯断电仪主机作业的方法
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作者 龙大 蒋承龙 《矿业安全与环保》 2003年第b06期163-163,167,共2页
介绍了ABD-21-K/T遥测系统的两种改进方法,分析了改进方法的工作原理,对防止关闭瓦斯断电仪主机违章作业具有良好的效果。
关键词 遥测系统 改进方法 工作原理 瓦斯断电仪 高浓度瓦斯矿井 传感器 主机电源 信号板 反相器
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初中英语绘本阅读教学研究
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作者 龙大 《好日子》 2021年第32期98-98,共1页
语言课程要求学生主要从听、说、读、写四个方面进行学习。阅读是培养学生语言意识和提高语法理解的最有效途径。初中英语的学习主要以词汇和语法为主。因此,提高学生的阅读能力,提高学生在初中英语学习中的阅读能力是非常重要的。本文... 语言课程要求学生主要从听、说、读、写四个方面进行学习。阅读是培养学生语言意识和提高语法理解的最有效途径。初中英语的学习主要以词汇和语法为主。因此,提高学生的阅读能力,提高学生在初中英语学习中的阅读能力是非常重要的。本文将就中学英语阅读理解教学进行探讨,希望对中学英语课程的教学方法有所借鉴。 展开更多
关键词 初中英语 阅读能力 英语教学
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