略论广告语言与受众心理 被引量：7

1

作者 龙又珍 《武汉化工学院学报》 2005年第6期52-55,共4页

广告既涉及到心理学,又关系到语言学,文章从这两个角度切入,结合广告实例探讨了广告语言运用中的一些普遍规律及相关技巧,认为广告语言应契合民族文化心理,顺应受众的接受心理,尊重受众人格,防止逆反心理的产生。

关键词 广告语言 民族文化心理 受众心理

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古代汉语里的音节助词“有” 被引量：1

2

作者 龙又珍 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期53-55,共3页

本文以词缀和助词的界定为切入点,从词缀和助词修饰的对象、有无意义、在词句中的作用以及发展历程等方面对比了两说的异同,认为上古汉语中的“有”字不是传统所说的词缀,而是一个起补足音节、谐调韵律、整齐句式的音节助词。

关键词 词缀 音节助词 “有”

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语言羡余信息的性质、特点、分类及应用 被引量：3

3

作者 龙又珍 《湖北社会科学》 CSSCI 2008年第12期120-122,共3页

语言的本质是信息传递的工具,信息传递包括主体信息、羡余信息、缺省信息等。"羡余"在古代只是一个普通名词,引进西方的信息论之后",羡余"(redundancy)成了信息编码术语,指多余的信息成分,借用到语言学领域,主要指... 语言的本质是信息传递的工具,信息传递包括主体信息、羡余信息、缺省信息等。"羡余"在古代只是一个普通名词,引进西方的信息论之后",羡余"(redundancy)成了信息编码术语,指多余的信息成分,借用到语言学领域,主要指语言形式和信息内容的羡余。因此,从信息传递的角度(而不仅仅是语法或约定俗成)出发,应把羡余信息区分为无效羡余和有效羡余,判断羡余的有效与无效要同时考虑结构、语义和语用这几点,但起决定作用的还是语用,即话语传递的信息。 展开更多

关键词 羡余信息 性质特点 分类 应用

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中级汉语口语中的文化教学法探析——以《中级汉语口语》为例 被引量：1

4

作者 龙又珍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第2期68-72,共5页

汉语教学的一个重要目的是推广中华文化，对文化的重要性、文化与语言的关系已经有了很深人的研究，但如何在语言教学中讲授文化却存在两个问题：一是有宏观理论却少具体实例；二是有具体实例却少理论系统。举一反三、可操作性强的方法... 汉语教学的一个重要目的是推广中华文化，对文化的重要性、文化与语言的关系已经有了很深人的研究，但如何在语言教学中讲授文化却存在两个问题：一是有宏观理论却少具体实例；二是有具体实例却少理论系统。举一反三、可操作性强的方法不多，针对不同课型的文化教学更少。文章从教材和教学实例出发，通过对第一手材料的分析，提出了中级口语教学中的七种文化教学法。 展开更多

关键词 对外汉语教学 口语 文化教学

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词汇与文化刍议 被引量：3

5

作者 龙又珍 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期137-140,共4页

目前词汇研究有三个特点 ,也是弱点。词汇与文化是互动关系 ,词汇能反映文化 ,而文化的发展更制约和推动词汇的发展 ;稳定下来的词汇又能考证、记载、传播、比较文化。词汇发展趋势是数量越来越大 ,速度越来越快 ,性质越来越趋向统一、... 目前词汇研究有三个特点 ,也是弱点。词汇与文化是互动关系 ,词汇能反映文化 ,而文化的发展更制约和推动词汇的发展 ;稳定下来的词汇又能考证、记载、传播、比较文化。词汇发展趋势是数量越来越大 ,速度越来越快 ,性质越来越趋向统一、多样和不稳定 ;其文化原因是全球化加剧、新文化繁荣。 展开更多

关键词 词汇 文化 关系 发展趋势 文化原因

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论博客语言问题及应对策略 被引量：2

6

作者 龙又珍 王星 《武汉工程大学学报》 CAS 2008年第6期45-48,共4页

作者考察了博客在语言上的道德失范问题及其表现,从渴望表达自由、张扬个性、博取名声、道德缺失等方面分析了问题成因,从加强博客网站监管力度、增进博客作者道德自律、提高博客读者鉴赏品味三方面提出了应对策略。

关键词 博客 语言问题 应对策略

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博客作者及其写作动机分析 被引量：1

7

作者 龙又珍 肖颖超 毕耕 《广西青年干部学院学报》 2008年第4期75-77,共3页

博客是当今网络交流的重要平台,不仅作者数量众多、分布广泛,而且其构成主体已由IT人士、名人与精英等转变为普通民众,写作动机也呈现出复杂性和多样化的特点,主要有表达思想、交流互动、张扬个性、资源共享、知识积累和利益驱动等。

关键词 博客 作者 写作动机

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论定语的生成方式 被引量：1

8

作者 龙又珍 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第2期55-58,共4页

本文考察了18册小学语文改革实验教材中所有的定语句,认为定语生成的基本方式可分为两类:一是作为足句成分的直接附加式;二是非足句成分的变换式,包括述谓前移、状定转换、小句成分化三种下位类型。这一研究对于儿童书面语习得、对外汉... 本文考察了18册小学语文改革实验教材中所有的定语句,认为定语生成的基本方式可分为两类:一是作为足句成分的直接附加式;二是非足句成分的变换式,包括述谓前移、状定转换、小句成分化三种下位类型。这一研究对于儿童书面语习得、对外汉语教学等都有一定的指导意义。 展开更多

关键词 定语 生成方式 直接附加式 变换式

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陈述式寒暄作为应答句的使用原则 被引量：1

9

作者 龙又珍 吴铭 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期33-35,42,共4页

交际分为传知性交际和寒暄性交际,陈述式寒暄是寒暄交际的一种重要方式,其作为应答句有三个使用原则:内容的顺应、语体的对应和信息的呼应,而信息的呼应是寒暄交际的重要特征和判断标准。

关键词 陈述句 寒暄 使用原则

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三套小学语文课标教材中的词语指瑕

10

作者 龙又珍 《语文建设》 北大核心 2006年第2期48-49,共2页

关键词 小学 语文 词语 北师大版 用词不当 人教版 苏教版 课程标准 教材研究

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疑问句在现代汉语寒暄中的功能特征

11

作者 龙又珍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第6期15-20,共6页

语言是交际的工具,语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际。留学生学习汉语的一个基本且重要的组成部分就是学会怎样用汉语寒暄。寒暄语主要功能是传递感情信息,调节沟通气氛,建立、保持或终止社会交际等。疑问句在现代汉语寒... 语言是交际的工具,语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际。留学生学习汉语的一个基本且重要的组成部分就是学会怎样用汉语寒暄。寒暄语主要功能是传递感情信息,调节沟通气氛,建立、保持或终止社会交际等。疑问句在现代汉语寒暄中使用频度最高,话题具有开放性,其功能已由＂提问和求答＂转化为以寒暄为主,疑问式寒暄可分规约性疑问式寒暄和非规约性疑问式寒暄,前者结构固定、意义固定、功能固定,只表达单一的寒暄功能,并呈现出语用化倾向;后者在表达寒暄功能的同时兼表传知功能,呈现出复合多样性。 展开更多

关键词 疑问句 寒暄 功能

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三套小学语文课标教材中的句子问题

12

作者 龙又珍 《语文建设》 北大核心 2006年第8期47-49,共3页

关键词 课标教材 小学语文 句子 句式杂糅

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现代汉语寒暄系统研究 被引量：3

13

作者 龙又珍 萧国政(导师) 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2011年第1期143-143,共1页

语言是交际的工具，语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际等。前贤对传知性交际及其载体研究得较多，对寒暄性交际的研究不够多，对现代汉语寒暄的研究也未形成体系，其定义与性质、其形式和功能、其理论和应用都有待进一步廓... 语言是交际的工具，语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际等。前贤对传知性交际及其载体研究得较多，对寒暄性交际的研究不够多，对现代汉语寒暄的研究也未形成体系，其定义与性质、其形式和功能、其理论和应用都有待进一步廓清和深入。 展开更多

关键词 现代汉语 系统研究 语言交际 知性 功能

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现代汉语寒暄系统研究 被引量：1

14

作者 龙又珍 《长江学术》 CSSCI 2009年第3期59-59,共1页

语言是交际工具，语言交际可分为传知性交际和寒喧性交际。前贤对寒暄性交际认识不足、研究未形成体系，其性质、形式、功能、应用都有待进一步研究。本文将现代汉语寒喧作为研究对象，重新界定了寒喧的内涵和外延，建构了现代汉语寒喧... 语言是交际工具，语言交际可分为传知性交际和寒喧性交际。前贤对寒暄性交际认识不足、研究未形成体系，其性质、形式、功能、应用都有待进一步研究。本文将现代汉语寒喧作为研究对象，重新界定了寒喧的内涵和外延，建构了现代汉语寒喧语系统，探讨了各类寒喧的基本功能及使用规律。共六章，主要内容如下：第一章：绪论。阐释了选题缘由和意义，梳理了前人研究成果及不足，重新界定了寒喧。认为寒暄是指为了创造交际气氛，强化或中断沟通信道，建立、保持或终止社会交际的行为及其载体。 展开更多

关键词 现代汉语 系统研究 交际工具 语言交际 研究成果 社会交际 基本功 界定

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