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题名赏识教育在外语教学中的必要性
被引量：3
- 1
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作者
龙伟丁
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机构
南京师范大学外国语学院
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出处
《教学与管理（理论版）》
2004年第12期71-72,共2页
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关键词
赏识教育
父母
外语教学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名论高职英语教学评价体系改革的必要性
被引量：2
- 2
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《中国校外教育》
2009年第S4期278-278,328,共2页
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文摘
高职英语教学改革关键在于评价体系的改革。由于人们重终结性评价轻形成性评价,形成高职学生在考试驱动的氛围中出色完成英语学习任务却不能胜任工作需要的结局。由此提出,改终结性评价为形成性评价,使评价活动与学习过程一致,才能优化教学效果,促进学生发展。
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关键词
评价体系
高职英语
改革
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名浅谈高职英语教学中的批评技巧
被引量：1
- 3
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《科教导刊》
2011年第32期101-101,134,共2页
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文摘
本文针对高职英语教学中为了保护学生的学习积极性却难以把握对违规行为的批评度的问题,提出要想在教学中的批评有效,必须把握好两点:一是找准批评失效的原因;二是把握好处理问题时所能依据的原则和所能运用的技巧。这对提高英语教学效果起到不可或缺的作用。
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关键词
高职教育
英语教学
批评技巧
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Keywords
vocational English
English teaching
critical skills
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈英语教改下的高职新生英语教学衔接
- 4
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《海外英语》
2014年第3X期63-64,共2页
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文摘
让高职新生了解大学英语与中学英语差别:如教学方法、特点不同,教学要求及教学目的的差异等等。这样能够帮助新生顺利完成英语学习动机及方法的转变,克服不适应、跟不上等厌学现象,努力提高听、说、译的能力,进一步提高学习英语的效率,力求达到社会和用人单位对高职毕业生的外语水平的要求。
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关键词
高职新生
教学衔接
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Keywords
high vocational college freshmen
teaching connection
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名从认知学习论角度浅谈速记单词
- 5
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《大众科技》
2007年第12期129-130,共2页
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文摘
记单词一直是英语学习者最头疼的问题之一,文章从理论上阐述速记单词的可行性、目前妨碍单词记忆的一些弊端、科学记忆单词的一些方法。
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关键词
认知学习论
速记
单词
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名提升高职学生英语演讲能力的策略分析
- 6
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作者
张王春
龙伟丁
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机构
南京科技职业学院
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出处
《今天》
2021年第21期154-155,共2页
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文摘
英语演讲在高职英语教学中起十分重要的作用,它不仅能提高学生的英语口语表达能力,还能提高学生的综合素养。本文首先阐述英语演讲的相关概念及高职英语教学现状,接着分析提高英语演讲能力的具体策略,最后总结英语演讲在学生英语学习中的重要性。
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关键词
高职英语
英语演讲
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名开展合作学习 提高高职学生英语口语水平
被引量：2
- 7
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《职业教育研究》
2006年第7期77-77,共1页
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文摘
提高高职学生的英语水平尤其是口语水平能极大地提高高职学生就业竞争力。在英语口语教学中开展合作学习是提高高职学生口语水平的有效途径。
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关键词
高职学生
合作学习
英语口语
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名谈如何预防高职新生英语“学习瓶颈”
- 8
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《才智》
2011年第31期270-270,共1页
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文摘
针对高职新生在面对英语学习出现巨大转折时易出现"学习瓶颈"这一问题,本文分析"学习瓶颈"的产生是源于新生衔接阶段形成的断层,最后提出预防"学习瓶颈"产生的相应措施。这有助于提高英语教学效果。
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关键词
高职英语
学习瓶颈
衔接
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名论高职英语教学的真实性
- 9
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作者
龙伟丁
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机构
南京化工职业技术学院
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出处
《科教探索》
2008年第11期33-33,共1页
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文摘
为了让英语教学很好担负起培养高职学生外语应用这一职业核心能力的任务，我们必须强调英语教学的真实性，本文认为它对提高学生的兴趣和能力起着保障作用，也决定着英语教学的成败，文章还提出一系列的保障英语教学真实性的措施。
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关键词
高职英语
真实性
措施
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分类号
C633.41
[社会学]
F842
[经济管理—保险]
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