目的探讨三维CT联合3D模型辅助案例为基础的教学法(case based learning,CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年1月在徐州市立医院骨科住院医师规范化培训基地参与轮转学习2个月的30名学员作为研究对象...目的探讨三维CT联合3D模型辅助案例为基础的教学法(case based learning,CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年1月在徐州市立医院骨科住院医师规范化培训基地参与轮转学习2个月的30名学员作为研究对象,按照入科时间顺序进行分组,前期15名学员入对照组,后期15名学员入观察组。对照组采用CBL教学法教学,观察组使用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法教学,选取脊柱、关节、创伤三个亚专业中典型病例进行教学,教学内容包括相关理论知识和实践操作,将两组学员的理论知识成绩、实践操作成绩及带教满意度评分作为考评指标。结果观察组的理论知识成绩为(88.47±2.53)分,实践操作成绩为(88.14±2.13)分,带教满意度为(4.33±0.72)分,对照组的理论知识成绩为(80.27±2.69)分,实践操作成绩为(76.85±3.13)分,带教满意度为(3.07±0.79)分,观察组各项指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在骨科住院医师规范化培训中应用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法,可以有效提高学员对骨科疾病的理解和认识,提高学员对教学满意度。展开更多
文摘目的探讨三维CT联合3D模型辅助案例为基础的教学法(case based learning,CBL)在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年1月在徐州市立医院骨科住院医师规范化培训基地参与轮转学习2个月的30名学员作为研究对象,按照入科时间顺序进行分组,前期15名学员入对照组,后期15名学员入观察组。对照组采用CBL教学法教学,观察组使用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法教学,选取脊柱、关节、创伤三个亚专业中典型病例进行教学,教学内容包括相关理论知识和实践操作,将两组学员的理论知识成绩、实践操作成绩及带教满意度评分作为考评指标。结果观察组的理论知识成绩为(88.47±2.53)分,实践操作成绩为(88.14±2.13)分,带教满意度为(4.33±0.72)分,对照组的理论知识成绩为(80.27±2.69)分,实践操作成绩为(76.85±3.13)分,带教满意度为(3.07±0.79)分,观察组各项指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在骨科住院医师规范化培训中应用三维CT联合3D模型辅助CBL教学法,可以有效提高学员对骨科疾病的理解和认识,提高学员对教学满意度。
