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题名朗读研究
被引量：3
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作者
黎久新
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机构
西南大学育才学院
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出处
《民办高等教育研究》
2010年第3期58-65,共8页
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文摘
朗读有重要作用。朗读能加深对作品内容的理解,扩大作品的影响,增强作品的感染力,培养语感。朗读好作品,要研究作品的思想内容,深入、细致地体会作品的词语、句子包含的内容和所表达的感情,认真品味某些词语和句子的意味,研究作品的层次,研究作品采用的表达方式,研究句子的语法关系,研究作品所使用的修辞手法等等。朗读好作品,还必须掌握必要的朗读技巧。
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关键词
作品
朗读
作用
技巧
研究
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名学习、实践“教学做合一”
被引量：1
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作者
黎久新
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机构
西南大学育才学院
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出处
《民办高等教育研究》
2010年第1期86-90,共5页
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文摘
教学做合一是陶行知先生重要的教育思想,我们应该认真学习,努力实践。教学做合一,要求教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。做,既是教与学的出发点,又是教与学的归宿。教学做合一十分强调教给学生学习的方法。先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。学校教育常常落后社会实际生活。教育行政部门、学校教育的领导者、学校的教师,应该时刻保持清醒的头脑,认真深入调查研究,采取切实有效的措施,尽力缩小学校教育和现实生活的距离。
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关键词
教学做合一
学习
实践
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名备到细微处——备课一得
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作者
黎久新
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机构
西南大学育才学院
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出处
《民办高等教育研究》
2007年第4期79-81,共3页
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文摘
备好课是上好课的前提条件。备课必须深入细致。词语解释必须准确,切忌望文生义。文言文字词讲解要落实,切勿囫囵吞枣;现代文的语句、段落和篇章结构,也必须深入细致地钻研。
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关键词
备课
深入
细致
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名教无定法,因文而异
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作者
黎久新
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机构
西南大学育才学院
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出处
《民办高等教育研究》
2008年第3期50-53,共4页
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文摘
教无定法,因教材的不同而不同;因听课人有别而有别。教,包含两个方面的内容:一是教什么,一是怎样教。教什么?一篇课文并不是全部都要讲的,要有所取舍。取哪些,舍哪些,根据就是课文的情况。怎样教?它取决于教育思想,取决于教师对教学活动中学生和教师关系的正确认识,取决于教师对为什么要教的正确理解。教师要用启发式教学,要让学生独立思考,自主地发现问题。
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关键词
教无定法
因文而异
启发式教学
独立思考
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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