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甘当书山引路人——指导小学生开展课外阅读活动的经验总结 被引量：1
1
作者 黄馨宜 《中国教育技术装备》 2013年第22期90-91,共2页
新时期提出新要求,教师应加强对学生阅读的指导和点拨,将学生的课内学习延伸到课外,鼓励学生积极开展课外阅读,提高阅读能力,养成良好的阅读习惯。本文就指导学生开展课外阅读活动的方法进行阐述。
关键词 课外阅读 小学生 阅读能力 阅读习惯 教师
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中小学智能创新实验室建设模式研究
2
作者 周瑞贤 黄馨宜 《中小学实验与装备》 2022年第4期4-6,共3页
近年来,伴随互联网和大数据信息技术的普及,开展“人工智能+教育”已成为国内教育领域的大势所趋,中小学智能创新实验室应运而生。结合广州市荔湾区中小学校实际,从智能创新实验室的内涵与特征、类型与区域布局、建设总框架、建设模式... 近年来,伴随互联网和大数据信息技术的普及,开展“人工智能+教育”已成为国内教育领域的大势所趋,中小学智能创新实验室应运而生。结合广州市荔湾区中小学校实际,从智能创新实验室的内涵与特征、类型与区域布局、建设总框架、建设模式等方面具体阐述了中小学智能实验室建设的可行性方案。 展开更多
关键词 智能 创新实验室 装备 规范 建设
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如何在语文教学中提高随读生的学习能力
3
作者 黄馨宜 《广西教育》 2013年第29期27-28,共2页
目前，随班就读已成为我国普通学校安置特殊学生的常见形式，它让大多数轻度障碍儿童能与正常儿童一起享受平等的教育。由于有些随班就读学生（以下简称随读生）能力明显低于普通学生，对某种教学行为不适应，极易成为班级中的“边缘学... 目前，随班就读已成为我国普通学校安置特殊学生的常见形式，它让大多数轻度障碍儿童能与正常儿童一起享受平等的教育。由于有些随班就读学生（以下简称随读生）能力明显低于普通学生，对某种教学行为不适应，极易成为班级中的“边缘学习者”。因此，在教学中，笔者不断探索与实践，研究出提高随读生学习能力的有效教学方法及措施，帮助他们更好地适应班级生活。 展开更多
关键词 随读生 语文教学 学习能力
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构建和谐班级的实践探索
4
作者 李健辉 黄馨宜 《小学德育》 2008年第7期28-29,共2页
一、营造宽松班级氛围 （一）了解、悦纳学生每个学生都是一个独立的个体，一个班几十名学生中，每个人都有自己的个性和优缺点，他们的学习状况和学习态度都有所不同。这就要求教师首先要深入了解学生，之后才能有针对性地进行辅导教... 一、营造宽松班级氛围 （一）了解、悦纳学生每个学生都是一个独立的个体，一个班几十名学生中，每个人都有自己的个性和优缺点，他们的学习状况和学习态度都有所不同。这就要求教师首先要深入了解学生，之后才能有针对性地进行辅导教育。了解学生首先要把握学生的共性，包括孩子的心理发展水平． 展开更多
关键词 实践探索 和谐班级 班级氛围 学习态度 学习状况 心理发展 学生 个性
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