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从数学史的角度看中国经典题目的教学--“鸡兔同笼”的教学实践与思考 被引量：2
1
作者 黄野娟 张昆 《教学月刊（小学版）（数学）》 2021年第6期46-49,共4页
通过课堂教学的设计和实施促进学生思维水平发展,是培养学生核心素养最有价值的途径之一。从数学史的角度看中国经典题目“鸡兔同笼”问题的教学,利用数学史料认识这一问题中相关知识点的教学价值,并将数学史融入教学活动,既能丰富课堂... 通过课堂教学的设计和实施促进学生思维水平发展,是培养学生核心素养最有价值的途径之一。从数学史的角度看中国经典题目“鸡兔同笼”问题的教学,利用数学史料认识这一问题中相关知识点的教学价值,并将数学史融入教学活动,既能丰富课堂教学内容,又能有效促进学生思维水平的提升。 展开更多
关键词 鸡兔同笼 数学史料 生活经验 提升思维
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