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对教育中“人”的存在性追问 被引量：1
1
作者 黄迪梅 周志远 《南昌教育学院学报》 2012年第1期134-135,共2页
针对现实教育中师生冲突事件的频发,学校教育中遗忘人、歧视人、压抑人、摧残人等非人道现象,本文从人的存在性角度出发,阐述教育和存在性的"人"的密切关系;探讨"人"的存在性特征及其对教育的启示;勾勒"人&qu... 针对现实教育中师生冲突事件的频发,学校教育中遗忘人、歧视人、压抑人、摧残人等非人道现象,本文从人的存在性角度出发,阐述教育和存在性的"人"的密切关系;探讨"人"的存在性特征及其对教育的启示;勾勒"人"的存在性教学图景,试图在一个教育理念分崩离析、人的理念彻底碎片化的时代里回归教育之本真。 展开更多
关键词 教育与存在性的“人”的关系 “人”的存在性特征及教育启示 “人”的存在性的教学
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