水稻稻瘟病抗病基因Pi-1和Pi-9双重PCR检测体系的建立 被引量：5

1

作者 林艳秋 彭江涛 +5 位作者 官华忠 侯新坡 陈志伟 朱秀凤 黄荣德 周元昌 《福建农林大学学报（自然科学版）》 CSCD 北大核心 2015年第2期169-173,共5页

利用分别与抗稻瘟病基因Pi-1和Pi-9紧密连锁的SSR标记MRG4766和SNP标记FP1+FP2+RP组成双重PCR体系,通过设置Mg2+、d NTPs和引物浓度梯度,探索双重PCR体系中各反应物的使用量,由此确定最优双重PCR反应体系.在水稻恢复系R1059与R673杂交的... 利用分别与抗稻瘟病基因Pi-1和Pi-9紧密连锁的SSR标记MRG4766和SNP标记FP1+FP2+RP组成双重PCR体系,通过设置Mg2+、d NTPs和引物浓度梯度,探索双重PCR体系中各反应物的使用量,由此确定最优双重PCR反应体系.在水稻恢复系R1059与R673杂交的BC3F2群体中随机挑选20个单株对该双重PCR反应体系的效果进行验证.结果表明,20个单株的双重PCR扩增结果与2个单一PCR扩增结果相符,并且条带清晰,说明该双重PCR反应体系在利用分子标记进行基因聚合上可提高选择效率和减少费用. 展开更多

关键词 双重PCR 反应剂浓度 扩增效果

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模型思想:内涵、价值及教学策略 被引量：5

2

作者 黄荣德 《江苏教育研究》 2015年第7期73-76,共4页

"模型思想"是义务教育数学课程标准(2011年版)提出的十个核心概念之一,具有重要的数学价值和教育价值。小学数学教学中渗透模型思想可以采用:从情境中抽象出数学问题、完整经历数学模型的抽象过程、丰富归纳数学模型的思维过... "模型思想"是义务教育数学课程标准(2011年版)提出的十个核心概念之一,具有重要的数学价值和教育价值。小学数学教学中渗透模型思想可以采用:从情境中抽象出数学问题、完整经历数学模型的抽象过程、丰富归纳数学模型的思维过程、凸显求解数学模型的应用价值等教学策略。 展开更多

关键词 模型思想 数学模型 教学策略 应用意识

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“学研式”课堂教学模式的思考与实践 被引量：5

3

作者 黄荣德 唐宇灵 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第5期30-32,共3页

一、“学研式”课堂教学模式建构的背景 课堂教学改革是新课程改革中最重要、最艰难的部分。正如专家所言：没有课堂教学本质变化的课程改革，充其量只是一棵“只开花不结果的树”。只有认识了课堂，才算真正理解了教育；只有改变了课... 一、“学研式”课堂教学模式建构的背景 课堂教学改革是新课程改革中最重要、最艰难的部分。正如专家所言：没有课堂教学本质变化的课程改革，充其量只是一棵“只开花不结果的树”。只有认识了课堂，才算真正理解了教育；只有改变了课堂，才算真正落实了新课程!课改以来。尽管围绕课程改革的主阵地——课堂教学， 展开更多

关键词 课堂教学模式 新课程改革 实践 课堂教学改革 模式建构 主阵地 质变 教育

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鞘管保护下硬质胆道镜经腹腔镜胆总管入路治疗肝内外胆管结石的临床价值

4

作者 陆涛 黄荣德 +4 位作者 张洪昌 孙兴 裴恒照 苏泽 方兆山 《微创医学》 2024年第2期128-133,共6页

目的探讨鞘管保护下硬质胆道镜(硬镜)经腹腔镜胆总管入路治疗肝内胆管结石和胆总管结石的临床价值。方法选取115例肝内外胆管结石患者作为研究对象。根据手术方法将患者分为硬镜组58例、软镜组57例,硬镜组采用鞘管保护下硬质胆道镜经腹... 目的探讨鞘管保护下硬质胆道镜(硬镜)经腹腔镜胆总管入路治疗肝内胆管结石和胆总管结石的临床价值。方法选取115例肝内外胆管结石患者作为研究对象。根据手术方法将患者分为硬镜组58例、软镜组57例,硬镜组采用鞘管保护下硬质胆道镜经腹腔镜胆总管入路取石治疗,软镜组采用纤维胆道镜经腹腔镜胆总管入路取石治疗。比较两组患者的手术时间、术中出血量、术后住院时间、结石清除率,以及术后第1天肝功能(空腹静脉血总胆红素、直接胆红素、碱性磷酸酶、γ-谷氨酰转移酶水平)、术后并发症发生情况等。结果硬镜组患者的手术时间短于软镜组,结石清除率高于软镜组,差异均有统计学意义(均P<0.05);两组患者的术中出血量、术后住院时间、术后并发症发生率,以及术后第1天总胆红素、直接胆红素、碱性磷酸酶、γ-谷氨酰转移酶水平比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论鞘管保护下硬质胆道镜经腹腔镜胆总管入路治疗肝内胆管结石和胆总管结石的手术时间短、结石清除率高,是一种安全、高效的手术策略,具有一定的潜在应用价值。 展开更多

关键词 肝内胆管结石 胆总管结石 硬质胆道镜 纤维胆道镜 腹腔镜胆总管探查术

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构筑教师成长“共同体” 被引量：3

5

作者 胡德运 黄荣德 《江苏教育（教育管理）》 2011年第4期44-45,共2页

名师工作室作为新时期师资队伍建设和教师专业发展的一种新思路、新举措和新模式。不仅是教师成长的有力“助推器”，而且也成为了优秀教师的重要“孵化器”。名师工作室以名师“授徒”的方式。在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥... 名师工作室作为新时期师资队伍建设和教师专业发展的一种新思路、新举措和新模式。不仅是教师成长的有力“助推器”，而且也成为了优秀教师的重要“孵化器”。名师工作室以名师“授徒”的方式。在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短了教师成长周期，促进教师快速成长。“水相荡而成涟漪；石相击而发灵光”，名师工作室的创建，既有利于总结升华并推广名师的成功经验，也有利于带动一批骨干教师的专业成长，在“成人达已”的过程巾．师徒形成了一个“成长共同体”。 展开更多

关键词 教师成长 共同体 教师专业发展 师资队伍建设 “孵化器” 工作室 优秀教师 研究活动

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具身学习:从“理解”到“行动” 被引量：2

6

作者 黄荣德 《江苏教育研究》 2020年第16期23-26,共4页

身体是一个重要的认知工具,身体和心智并不是二元对立,而是一体化的。具身学习以"让身体可见"为着眼点,以"让身体动起来"为着力点,强调身体参与性、情境性、协调性和生成性,是"身心融合""知行合一&q... 身体是一个重要的认知工具,身体和心智并不是二元对立,而是一体化的。具身学习以"让身体可见"为着眼点,以"让身体动起来"为着力点,强调身体参与性、情境性、协调性和生成性,是"身心融合""知行合一"的学习。学校依托教育戏剧、探究实验、亲历体验、项目学习等实践路径,合理优化教育教学方式,可以让儿童具身学习深度发生。 展开更多

关键词 具身学习 教育戏剧 探究实验 体验学习 项目学习

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利用革命老区资源在思想品德教学中渗透爱国主义教育 被引量：2

7

作者 黄荣德 徐志帆 《基础教育研究》 2014年第6期48-49,共2页

一、当前爱国主义教育的现状 初中思想品德课的主要内容是对学生进行道德、法律和国情的教育，而爱国主义教育也是思想品德课教育的重要内容。爱国主义作为教育的高层次要求，长期以来由于市场经济的冲击，重经济轻人文的错误导向，... 一、当前爱国主义教育的现状 初中思想品德课的主要内容是对学生进行道德、法律和国情的教育，而爱国主义教育也是思想品德课教育的重要内容。爱国主义作为教育的高层次要求，长期以来由于市场经济的冲击，重经济轻人文的错误导向，在“俗”的环境里，这一“高层次”的要求实际被束之高阁，留下的只是高调的呼声，流于形式，走马观花，应付过场。“假、大、空”是时下许多学校爱国主义教育的真实写照。 展开更多

关键词 爱国主义教育 思想品德教学 革命老区 思想品德课 资源 利用 市场经济 “俗”

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城市综合体建筑设计分析 被引量：1

8

作者 黄荣德 《智能城市》 2020年第1期23-24,共2页

城市综合体是一种全新的建筑形式,其在现代城市的发展中有着不可忽视的重要地位。与其他建筑类型相比,城市综合体的构造更为复杂,其设计要求也更加严格,因此,必须高度重视城市综合体建筑的设计工作。文章首先通过简述城市综合体的概念,... 城市综合体是一种全新的建筑形式,其在现代城市的发展中有着不可忽视的重要地位。与其他建筑类型相比,城市综合体的构造更为复杂,其设计要求也更加严格,因此,必须高度重视城市综合体建筑的设计工作。文章首先通过简述城市综合体的概念,并简要分析了我国城市综合体建筑发展的现状,最后对城市综合体建筑设计的具体要点进行逐一分析,为我国今后的城市综合体建筑行业提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 城市综合体 建筑设计分析 发展

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跨越认知冲突 理解数学本质 被引量：1

9

作者 黄荣德 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第7期65-68,共4页

在小学数学教学中,教师应给予学生充分经历认知冲突的空间,通过同化或顺应两种方式帮助学生达到认知平衡,运用"障碍式"跨越、"阶梯式"跨越、"爬杆式"跨越的教学策略,引导学生跨越认知冲突,真正理解数学... 在小学数学教学中,教师应给予学生充分经历认知冲突的空间,通过同化或顺应两种方式帮助学生达到认知平衡,运用"障碍式"跨越、"阶梯式"跨越、"爬杆式"跨越的教学策略,引导学生跨越认知冲突,真正理解数学的本质并建构自己的知识体系。 展开更多

关键词 认知冲突 数学本质 形式模仿

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倾听学生思维“拔节”的声音 被引量：1

10

作者 黄荣德 《小学数学教育》 2017年第Z4期30-31,共2页

数学思维能力是一切智能活动的核心。它与其他一些能力,如观察能力、理解能力、想象能力、记忆能力、语言表达能力等密切联系。提高数学思维能力的过程,实际上即是以数学思维能力为中心,多种能力互相促进、共同发展的过程。培养学生的... 数学思维能力是一切智能活动的核心。它与其他一些能力,如观察能力、理解能力、想象能力、记忆能力、语言表达能力等密切联系。提高数学思维能力的过程,实际上即是以数学思维能力为中心,多种能力互相促进、共同发展的过程。培养学生的数学思维能力,不仅是学生解决数学问题的需要,更指向学生的数学核心素养,对学生未来的发展具有重要意义。数学思维能力的培养是数学课堂教学之根。就目前小学数学教学而言,尽管多数教师认同数学学习不是被动接受。 展开更多

关键词 学生思维 数学思维能力 正方体 小学数学教学 练习题

原文传递

走向儿童主动建构的学习生活 被引量：1

11

作者 黄荣德 胡德运 《江苏教育研究》 2014年第4期52-56,共5页

儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与... 儿童学习的本义在于主动建构,而非被动接受。主动建构,不仅反映了儿童积极主动参与学习的一种精神状态,而且也体现了儿童学习能力不断提升的一种渐进过程。无锡市洛社中心小学以课题研究为载体,以课堂教学、社团活动等为抓手,从理论与实践两个层面对儿童主动建构学习生活展开了研究与探索,有效促进了学生的成长、教师的发展以及学校办学品质的提升。 展开更多

关键词 儿童 主动建构 学习生活 策略

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在思辨中自主感悟价值——“解决问题的策略”教学片段与思考 被引量：1

12

作者 黄荣德 胡德运 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第10期73-75,共3页

＂思辨＂,即＂思考辨析＂,它首先指的是一种思考方式。思辨往往涉及分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动,它不仅是学生数学思维综合能力强弱的一种体现,更是学生数学素养水平高低的一种象征。因此,在教学中,教师要... ＂思辨＂,即＂思考辨析＂,它首先指的是一种思考方式。思辨往往涉及分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动,它不仅是学生数学思维综合能力强弱的一种体现,更是学生数学素养水平高低的一种象征。因此,在教学中,教师要从学生的认知基础和学习经验出发,引导学生对知识进行主动建构,对学习过程进行主动思辨,从而实现数学知识的内化理解。苏教版小学数学教材从三年级起,每册安排一个单元,相对集中地教学＂解决问题的策略＂。对于学生而言,接受某一种策略的概念并不困难, 展开更多

关键词 教学片段 思辨 数学思维过程 引导学生 价值 感悟 自主 小学数学教材

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浅谈建筑设计与城市设计的关系 被引量：1

13

作者 黄荣德 《智能城市》 2020年第3期109-110,共2页

近些年,我国城市化步伐显著加快,许多城市都投入了大量资金进行智慧化、国际化城市的建设,目的是为了促进城市经济、文化等更好更快发展。城市规划设计已经成为当代城市发展的主要方式,而建筑设计与城市设计之间有着十分密切的联系,只... 近些年,我国城市化步伐显著加快,许多城市都投入了大量资金进行智慧化、国际化城市的建设,目的是为了促进城市经济、文化等更好更快发展。城市规划设计已经成为当代城市发展的主要方式,而建筑设计与城市设计之间有着十分密切的联系,只有协调好两者的关系,才能为城市的健康长远发展提供保障。文章首先阐述了建筑设计与城市设计的主要相关概念,接着对两者设计之间的关系逐一分析,并探讨了协调两者设计之间的一些相关措施,促进城市和谐发展。 展开更多

关键词 建筑设计 城市设计 关系

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任务驱动式教学的心理基础和情感力量

14

作者 黄荣德 《教学月刊（小学版）（数学）》 2016年第6期17-20,共4页

在任务驱动式教学中，学生的情感体验和情绪反应很丰富。良好的学习情感也可成为学生学习的动力，其中，惊奇可以让任务驱动式教学更具爆发力，我们应该让课堂充满学生的惊叹之声。

关键词 心理基础 任务驱动式教学 爆发力

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在学习中研究和发展——《用计算器探索积的变化规律》教学设计与说明

15

作者 黄荣德 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2011年第6期62-64,共3页

【教学内容】四年级（下册）第83页例题，第83～84页“想想做做”。 【教学目标】1．使学生借助计算器探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的变化规律。

关键词 变化规律 计算器 教学设计 学习 教学内容 教学目标 四年级 因数

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让“思想”成为方程教学的主旋律

16

作者 黄荣德 《小学数学教师》 2014年第1期45-47,共3页

关于方程教学，苏教版小学数学教材在第二学段中分两次进行。一次是在五年级下册，着重教学方程的意义，用等式的性质解一步计算的方程，列方程解决一步计算的实际问题；一次是在六年级上册，着重教学形如ax＋b=c、ax＋b=c、ax＋bx=c的... 关于方程教学，苏教版小学数学教材在第二学段中分两次进行。一次是在五年级下册，着重教学方程的意义，用等式的性质解一步计算的方程，列方程解决一步计算的实际问题；一次是在六年级上册，着重教学形如ax＋b=c、ax＋b=c、ax＋bx=c的方程，列方程解决两、三步计算的实际问题。方程教学的难点是需要学生从复杂的情境中抽象出本质的东西，即建立模型，将复杂问题简单化。因此，方程教学在重视有关基础知识、基本技能的同时，要帮助学生初步建立方程思想。 展开更多

关键词 列方程 教学 “思想” 主旋律 小学数学教材 第二学段 基础知识 基本技能

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点击“不和谐”声音 盘活“现场性”资源——谈数学课堂教学中遭遇“意外”的应变

17

作者 朱宏伟 黄荣德 《教学月刊（小学版）（语文）》 2008年第9期14-16,共3页

随着课程改革的不断深入,传统课堂的内涵在课改的推波助澜下得到了及时的刷新与拓展。课堂变活了、变大了、更富朝气了,学生们用智慧的灵性演绎着一个又一个精彩与感动,课堂因此成为师生、生生间智慧碰撞与心灵交互的舞台。

关键词 学生思维 不和谐 声音 数学课堂教学 课程改革 点击 智慧 资源 教师 手指

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《圆的认识》教学设计及点评

18

作者 黄荣德 壮惠铃 《小学教学研究》 2004年第8期30-31,共2页

关键词 《圆的认识》 教学设计 小学 数学 圆心

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奋力开创惠山区学前教育新局面

19

作者 黄荣德 《早期教育（幼教·教育教学）》 2020年第6期4-6,共3页

百年大计,教育为本。在党和国家事业中,教育具有基础性、先导性、全局性地位。无论是阻断贫困代际传递、打赢精准脱贫攻坚战、决胜全面小康,还是推进经济转型、实现高质量发展、开启现代化征程,教育无不扮演着极其重要的角色。进入新时... 百年大计,教育为本。在党和国家事业中,教育具有基础性、先导性、全局性地位。无论是阻断贫困代际传递、打赢精准脱贫攻坚战、决胜全面小康,还是推进经济转型、实现高质量发展、开启现代化征程,教育无不扮演着极其重要的角色。进入新时代,社会的主要矛盾发生了根本变化,人民群众对教育发展有了新的要求和更高期待,教育的基本矛盾主要表现为不均衡、不充分,无法满足人民群众对优质教育的迫切需求,学前教育尤为突出。破解学前教育发展进程中的瓶颈,深切回应党中央对学前教育发展的要求,对照人民群众对学前教育优质资源“水涨船高”的期盼,奋力开创学前教育新局面势在必行。 展开更多

关键词 学前教育 优质资源 优质教育 贫困代际传递 经济转型 脱贫攻坚战 惠山区 教育为本

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从学会走向会学——关于“圆柱的表面积”教学的思考

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作者 钟国强 黄荣德 《小学数学教育》 2015年第Z2期104-105,共2页

圆柱的侧面积和表面积是苏教版六年级下册的教学内容。在此之前,学生已经基本完成了平面图形的学习任务,认识了长方体、正方体、圆柱的特征,了解了表面积的含义,掌握了长方体和正方体的表面积的计算方法,积累了丰富的"图形与几何&q... 圆柱的侧面积和表面积是苏教版六年级下册的教学内容。在此之前,学生已经基本完成了平面图形的学习任务,认识了长方体、正方体、圆柱的特征,了解了表面积的含义,掌握了长方体和正方体的表面积的计算方法,积累了丰富的"图形与几何"的学习经验。另一方面,由于圆柱的侧面是一个曲面,不能直接计算其面积,需要通过"化曲为直",把新问题转化成熟悉的问题。这对学生而言有一定难度,也是本节课教学的难点和关键。 展开更多

关键词 侧面积 教学观 平面图形 学习经验 苏教版 学习过程 教学内容 空间观念 三棱柱 课堂环境

原文传递