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家庭医生签约式服务对社区老年慢性病患者用药依从性的影响探讨 被引量：10
1
作者 黄桂好 梁蔚莉 《现代诊断与治疗》 CAS 2018年第3期493-494,共2页
目的探讨家庭医生签约式服务对社区老年慢性病患者用药依从性的影响。方法选取2015年1月~2017年1月在我社区卫生服务中心接受系统管理的400例老年慢性病患者。随机将其分为观察组和对照组各200例。对照组患者仅接受常规社区护理模式管理... 目的探讨家庭医生签约式服务对社区老年慢性病患者用药依从性的影响。方法选取2015年1月~2017年1月在我社区卫生服务中心接受系统管理的400例老年慢性病患者。随机将其分为观察组和对照组各200例。对照组患者仅接受常规社区护理模式管理,观察组患者接受家庭医生签约式服务。两组患者均接受为期半年的社区干预,评价两组患者用药依从性情况和护理满意度情况,并就干预前后患者生活质量改善情况展开分析。结果观察组用药依从性良好率91%显著高于对照组的81%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组患者干预后SF-36评分分别为82.4±11分、74.6±8分,较治疗前70.2±6.6分、68.8±7.2分均有显著改善,且观察组治疗后显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理满意度评分为92.4±4.6分显著高于对照组的85.9±6.8分,差异有统计学意(P<0.05)。结论针对社区老年慢性病患者,可通过实施家庭医生签约式服务提高患者用药依从性,改善患者生活,值得推广。 展开更多
关键词 家庭医生 签约式服务 老年慢性病 用药依从性
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Mini-CEX在临床实践教学中的应用现状 被引量：6
2
作者 李婷炜 戴惠如 +4 位作者 刘敏灵 廖杰豪 李学莹 黄桂好 方烁 《中国医药科学》 2022年第23期43-46,66,共5页
医疗卫生领域正经历着高速变革,社会对医疗卫生人员的要求越来越高,导致当前医学教育的缺陷更明显地暴露。医学生的临床实践能力不足,毕业后不能很好地胜任临床医生的岗位是当前医疗教育存在的最普遍的问题,也是影响医患关系的重要因素... 医疗卫生领域正经历着高速变革,社会对医疗卫生人员的要求越来越高,导致当前医学教育的缺陷更明显地暴露。医学生的临床实践能力不足,毕业后不能很好地胜任临床医生的岗位是当前医疗教育存在的最普遍的问题,也是影响医患关系的重要因素,极大地制约着医疗水平的进步。迷你临床演练评估(MiniCEX)作为临床实践能力评估的有效工具,能充分地评价医学生和医师的临床综合能力,已广泛应用于医学院校对医学生及医师的教学与测评。Mini-CEX与多种教学方法相结合,在临床实践教学考评中效果显著,可广泛应用于临床实践教学中,为传统教学评估的改革提供新的视角和切入点。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 临床实践 临床教学 应用
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以家庭为中心的健康教育对社区高血压自我效能的影响 被引量：4
3
作者 黄桂好 卢秋雁 《深圳中西医结合杂志》 2017年第20期191-192,共2页
目的:探究以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能的影响。方法:收集2015年2月至2017年2月佛山市顺德区伦教社区卫生服务中心高血压患者120例作为研究对象,知情同意后随机分为研究组和参照组,各60例。参照组采用常规社区健康... 目的:探究以家庭为中心的健康教育对社区高血压患者自我效能的影响。方法:收集2015年2月至2017年2月佛山市顺德区伦教社区卫生服务中心高血压患者120例作为研究对象,知情同意后随机分为研究组和参照组,各60例。参照组采用常规社区健康教育模式,研究组采用以家庭为中心的健康教育模式,两组均干预半年后,比较两组患者的自我效能评分情况。结果:研究组患者实施健康教育后自我效能总评分为(32.25±2.42)分,参照组患者实施健康教育后自我效能总评分为(28.73±2.29)分,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在社区高血压患者中应用以家庭为中心的健康教育收效显著,明显提升了高血压患者的自我效能,对于患者的预后生活质量也有积极的影响,值得在临床工作中借鉴使用。 展开更多
关键词 高血压 健康教育 自我效能
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WebQuest结合融通教学法在肿瘤科临床实习中的应用 被引量：1
4
作者 郎济禄 杨勇 +5 位作者 凌耿强 纪巧 邵雅楠 汪波 黄桂好 孙贤 《中国继续医学教育》 2022年第13期29-32,共4页
随着科学技术的不断发展,教学改革不断深化,多种教学方法在临床教学过程中不断被运用。融通教学法在临床医学教学过程中能充分体现学生的中心位置,全方位考虑学生的不同状态,提高学生对学习的积极性。网络自主探究(WebQuest)教学模式由... 随着科学技术的不断发展,教学改革不断深化,多种教学方法在临床教学过程中不断被运用。融通教学法在临床医学教学过程中能充分体现学生的中心位置,全方位考虑学生的不同状态,提高学生对学习的积极性。网络自主探究(WebQuest)教学模式由于其能激发学生的主观能动性,在国内高等医学教学领域运用越来越多,为新时代医学提供了在线教学新模式。如何将多种教学方法更好地运动到肿瘤学的教学过程中,改变以往教学中学生被动学习的状态,是肿瘤学教学改革的热点和难点。研究将WebQuest结合融通教学法应用于本科学生的临床肿瘤学教学,能有助于提高学生的学习兴趣,帮助学生提高自主学习能力,开拓学生临床思维能力,对于肿瘤科教学改革具有现实意义。 展开更多
关键词 WEBQUEST 融通教学法 肿瘤科 本科临床教学 教学改革 学习主动性 教育
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