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亲子分离对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响
1
作者 缪丽珺 黄根英 《上饶师范学院学报》 2022年第1期102-109,共8页
课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会... 课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会影响中学生的正念、情绪智力,但留守中学生主观幸福感比对照组低。16岁之前,留守中学生的留守时间越长,留守时年龄越大,双亲均外出可能性越多,则越负向影响留守中学生的主观幸福感。 展开更多
关键词 留守中学生 亲子分离 正念 情绪智力 主观幸福感
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基于应试教育下初中数学教学策略分析
2
作者 黄根英 《东西南北（教育）》 2018年第17期219-219,共1页
在当前的初中数学教学过程中,课堂教学在整个教学过程中占据了很大的一部分,也是最重要的一个环节。因此,想要更好的提高初中数学的教学措施,并且在应试教学的背景下,初中教学课堂是最主要的阵地之一。所以,在当前的初中教学过程中,越... 在当前的初中数学教学过程中,课堂教学在整个教学过程中占据了很大的一部分,也是最重要的一个环节。因此,想要更好的提高初中数学的教学措施,并且在应试教学的背景下,初中教学课堂是最主要的阵地之一。所以,在当前的初中教学过程中,越来越多的教师探索不同的、有效的教学模式。并且,相关的教育研究人员等都已经形成了一致的意见:想要更好的对初中数学进行改革,那么就可以更好地提高学生的综合素质,从而也可以更好地完成当前应试教育的要求。所以,本文就是简单的探讨一下,在当前应试教育的背景下,如何有效的提高初中数学教学课堂的效率。 展开更多
关键词 应试教育 初中数学 策略分析 背景分析
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