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基于NOW语料库的粤港澳大湾区城市国际形象研究
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作者 管乐 《赣南师范大学学报》 2024年第4期69-74,共6页
粤港澳大湾区作为国家级城市群,对外经济、科技、文化交流频繁,自筹建以来一直备受国内外媒体关注。运用NOW语料库和话语分析相结合的方法分析海外英文媒体有关粤港澳大湾区报道索引行中的高频搭配词,探讨海外英文媒体塑造的大湾区城市... 粤港澳大湾区作为国家级城市群,对外经济、科技、文化交流频繁,自筹建以来一直备受国内外媒体关注。运用NOW语料库和话语分析相结合的方法分析海外英文媒体有关粤港澳大湾区报道索引行中的高频搭配词,探讨海外英文媒体塑造的大湾区城市国际形象,研究发现海外英文媒体关注大湾区在发展规划、经济、科技创新和沟通协作等六个方面的发展,建构了一个经济发展、科技创新、精心规划和城市群互通互联的大湾区城市国际形象。 展开更多
关键词 大湾区 国际形象 NOW语料库
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康复护理干预对脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障碍患者功能恢复及生活质量的影响
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作者 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第6期0053-0056,共4页
分析康复护理干预在脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障碍中的意义。方法 收入该院2021.12-2023.07的60例脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障碍患者,随机分对比组(常规护理) 、实验组(常规护理+优质康复护理干预),观察2组相关状况。结果 相比... 分析康复护理干预在脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障碍中的意义。方法 收入该院2021.12-2023.07的60例脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障碍患者,随机分对比组(常规护理) 、实验组(常规护理+优质康复护理干预),观察2组相关状况。结果 相比对比组,实验组护理满意度、健康知识掌握度得分更高,住院天数较低(P<0.05)。对比对比组,实验组每日排尿次数、膀胱残余尿量、每次排尿量、膀胱容量更高(P<0.05)。干预前组间生活质量评分没有差异(P>0.05),干预后实验组生活质量得分比对比组高(P<0.05)。结论 康复护理干预在脊髓损伤继发神经源性膀胱功能障中能改善患者临床症状,提高生活质量。 展开更多
关键词 康复护理干预 脊髓损伤 继发神经源性膀胱功能障碍 生活质量
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中外脱口秀幽默语言的语用学分析 被引量:2
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作者 《现代英语》 2022年第12期107-110,共4页
脱口秀作为深受年轻人喜欢的喜剧节目,凭借其幽默的语言风格、与时俱进的话题内容以及观众喜爱的表达方式,正在超越传统的综艺节目,成为互联网的新宠。文章从探究幽默语言入手,结合中外脱口秀演员的台本,指出违反合作原则是中外脱口秀... 脱口秀作为深受年轻人喜欢的喜剧节目,凭借其幽默的语言风格、与时俱进的话题内容以及观众喜爱的表达方式,正在超越传统的综艺节目,成为互联网的新宠。文章从探究幽默语言入手,结合中外脱口秀演员的台本,指出违反合作原则是中外脱口秀中常见的语用策略。中外脱口秀在话题选择上差异明显的原因在于集体主义和个人主义文化的差别。 展开更多
关键词 脱口秀 合作原则 文化维度理论
原文传递
作为大学英语后续课程的商务英语课程教学模式研究——基于CDIO理念 被引量:3
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作者 周琦 《广东第二师范学院学报》 2017年第1期37-41,共5页
CDIO理念被广泛应用于工程教育方面,取得了良好效果;该模式突破了现有固化的学生培养模式的束缚,让学生在设计、创新和交际能力方面得到很大的提高。但将该理念应用于大学英语后续课程教学的做法目前较为少见。在CDIO理念的指导下,我们... CDIO理念被广泛应用于工程教育方面,取得了良好效果;该模式突破了现有固化的学生培养模式的束缚,让学生在设计、创新和交际能力方面得到很大的提高。但将该理念应用于大学英语后续课程教学的做法目前较为少见。在CDIO理念的指导下,我们可以把商英课程的教学目标细化为商务知识、商务意识和商务实践三部分,使教师通过普通课堂教学+网络资源平台教学+第二课堂的模式,让学生以团队形式进行合作型学习,以项目展示、参加第二课堂和书面考试等方法接受考评;最终实现以学生为中心,以产品生产周期为线索,强调学生"做中学",培养学生的基本知识、职业能力、团队合作能力以及项目实施运作能力。 展开更多
关键词 CDIO 大学英语后续课程 商务英语
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二语阅读中词汇附带习得的研究 被引量:1
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作者 《佳木斯职业学院学报》 2017年第7期342-343,共2页
阅读附带习得词汇是二语学习者扩大词汇量的一种重要方式。在存在阅读任务的情况下,学习者会产生一种完成阅读任务的需要,与阅读任务有关的单词会得到处理,从而产生IVA;然而,IVA的过程还会受到很多因素的影响,这些因素主要有语篇因素、... 阅读附带习得词汇是二语学习者扩大词汇量的一种重要方式。在存在阅读任务的情况下,学习者会产生一种完成阅读任务的需要,与阅读任务有关的单词会得到处理,从而产生IVA;然而,IVA的过程还会受到很多因素的影响,这些因素主要有语篇因素、词汇因素和学习者因素。随着研究的深入,IVA的研究不再局限于单因素和单纯语言学的研究,而是呈现跨学科、与教学紧密结合以及研究工具和统计手段多样化的特点。 展开更多
关键词 词汇附带习得 阅读 投入量假说 影响因素 研究趋势
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商务道歉信的批评话语分析——以苹果公司“降速门”道歉信为例 被引量:1
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作者 《兰州教育学院学报》 2018年第7期144-145,171,共3页
本文从批评话语分析的视角探究在企业道歉信中,道歉者如何选择道歉语来达到自己的交际目的。文章主要涉及了人称代词、词语弱化与模糊语等语言形式的分析,并且从结构上说明了一封完整的道歉信所应该采取的话语策略。
关键词 商务道歉信 批评话语分析 话语策略
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英语B级成绩的影响因素研究
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作者 《韶关学院学报》 2014年第7期174-177,共4页
以英语B级考试117名大专学生为研究对象,采用描述统计、t检验、相关分析和回归分析,探讨高考英语成绩和学习者的情感因素对B级成绩的影响。结果表明:(1)学生在考试之前,外语自我效能感处于一个中等水平,英语考试焦虑和计算机使用焦虑水... 以英语B级考试117名大专学生为研究对象,采用描述统计、t检验、相关分析和回归分析,探讨高考英语成绩和学习者的情感因素对B级成绩的影响。结果表明:(1)学生在考试之前,外语自我效能感处于一个中等水平,英语考试焦虑和计算机使用焦虑水平较高;(2)B级考试及格学生和不及格学生的高考英语成绩和英语考试焦虑存在显著差异;(3)B级考试成绩和高考英语成绩、自我效能感显著正相关,与英语考试焦虑成显著负相关,与计算机使用焦虑的相关性不显著;(4)高考英语成绩和英语考试焦虑为B级考试成绩的显著预测变量。 展开更多
关键词 高考英语成绩 外语自我效能感 英语考试焦虑 计算机使用焦虑 B级成绩
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游戏教学法在大学《音乐英语》后续课中的应用
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作者 《广西民族师范学院学报》 2017年第2期150-152,160,共4页
教师针对音乐系学生的水平和特征,在大学《音乐英语》后续课程的教学中,引入游戏教学法,并且通过设置笔划猜词、听音辩词游戏、角色配音、给提示猜词和数字化游戏等游戏,可以增强课堂的互动性,激发学生的学习热情,提高英语学习的趣味性。
关键词 游戏教学法 《音乐英语》后续课 教学模式
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词汇附带习得理论对独立学院大英词汇教学的启示
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作者 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第5期81-83,共3页
词汇附带习得是词汇学习的一种重要方式,指的是学习者在听或读的过程中,附带习得了词汇知识。词汇附带习得的理论基础是加工层次理论和投入量假说,影响词汇附带习得的因素可以分为词汇因素和学习者因素。独立学院大英词汇教学应该将词... 词汇附带习得是词汇学习的一种重要方式,指的是学习者在听或读的过程中,附带习得了词汇知识。词汇附带习得的理论基础是加工层次理论和投入量假说,影响词汇附带习得的因素可以分为词汇因素和学习者因素。独立学院大英词汇教学应该将词汇附带习得和有意习得相结合,按照学生的水平科学合理地设置阅读的任务,利用电子资源辅助词汇学习,注重培养学生在阅读中采用积极的词汇策略。 展开更多
关键词 词汇附带习得 词汇教学 深加工 投入量
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