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题名敦煌吐鲁番文献词语校释
被引量：5
- 1
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作者
黄幼莲
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出处
《杭州师范学院学报》
1991年第5期101-109,共9页
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文摘
本文选释今天闽南话里所见的敦煌吐鲁番文献(《吐鲁番出土文书》简称《吐》、《敦煌变文集》简称《变文》、《敦煌资料第一辑》简称《敦资一》)里的俗语词,以供读者参考。文中注的音,系笔者家乡闽南诗山方音。声调问题,详见邵文(邵荣芬先生已考定唐五代西北方音平上去可互通。
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关键词
敦煌吐鲁番文献
词语校释
去声
闽南方言
白读
阴平
汗衫
知当
物量词
册页
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分类号
C
[社会学]
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题名《吐鲁番出土文书》词释数例
被引量：5
- 2
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作者
黄幼莲
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出处
《敦煌研究》
1986年第4期99-101,共3页
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文摘
本文选释今天闽南话里所见的《吐鲁番出土文书》(简称《文书》)里的俗语词数例。文中注音,系笔者家乡诗山方音。若写不出本字,用同音字代替。邵荣芬先生已考定唐五代西北方音平上去可互通(邵荣芬《敦煌俗文学中的别字异文和唐五代西北方音》,《中国语文》1963年第3期,简称邵文)。1.脱:买。偷:买。
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关键词
吐鲁番出土文书
高昌
敦煌
西北方音
公元
唐五代
说文解字
俗语词
别字异文
俗文学
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分类号
K870.6
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名闽南方言与敦煌文献研究
被引量：4
- 3
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作者
黄幼莲
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出处
《杭州师范学院学报》
1987年第1期41-45,共5页
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文摘
敦煌文献(《敦煌变文集》、《敦煌曲校录》、《敦煌资料第一辑》)里的不少俗语词在今天的闽南方言里还保留着。要解释这样一种有趣的现象,我想必须追本溯源。今天福建境内的闽南话,并不是福建本土固有的土话。汉以前,居住在福建的就是史书称为闽越的少数民族。中原汉人第一次大规模迁移入闽是西晋末年永嘉之乱后。当时入闽的汉人比较集中地定居在闽北以建瓯为中心的建溪、富屯溪流域,闽东以福州为中心的闽江下游,和闽南以泉州为中心的晋江流域。这次南下的汉人带来的是当时中原(据史载是河南中州一带)的口语,彼此间应该是较为接近的,所以往后形成的福州、泉州、建瓯及其所属地区的方言就反映了更多的隋唐以前的汉语特点。
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关键词
校录
敦煌文献
敦煌变文
闽南方言
汉语方言
俗语词
知当
普通话
乡下人
中原汉人
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分类号
C
[社会学]
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题名敦煌文献里的俗语词
被引量：2
- 4
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作者
黄幼莲
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出处
《浙江师范大学学报（社会科学版）》
1987年第3期109-113,共5页
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文摘
敦煌文献里的不少俗语词在今天的闽南方言里还保留着。本文仅选释一部分俗语词。文中注的音,指笔者家乡诗山方音。若写不出本字,用同音字代替。因为唐五代西北方音平上去可互押,甚至连入声也可互押(详见邵荣芬先生《敦煌俗文学中的别字异文和唐五代西北方音》,《中国语文》1963年第3期),所以为节省篇幅。
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关键词
敦煌文献
俗语词
敦煌变文
闽南方言
西北方音
唐五代
广韵
燕子
普通话
入声
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分类号
C55
[社会学]
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题名谈激励性言行对幼儿行为习惯的影响
- 5
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作者
黄幼莲
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机构
福建省漳州市漳浦县第二实验幼儿园
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第25期119-120,共2页
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文摘
幼儿接触亲密者的一言一行,对于幼儿的成长和良好习惯的养成起着举足轻重的作用。激励性言行有利于幼儿良好行为习惯的养成,而负面的言行则容易导致幼儿性格缺陷的形成。激励性言行对幼儿行为习惯的正向作用。因此需要幼儿接触亲密者温柔以待,言传身教,多用激励性言行,善用激励性言行,恰到时机地给予鼓励,这样才能有助于幼儿良好行为习惯的养成。
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关键词
激励性言行
幼儿
行为习惯
养成
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分类号
G
[文化科学]
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题名情感教育在幼儿德育教育中的实施探讨
被引量：1
- 6
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作者
黄幼莲
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机构
福建省漳浦县第二实验幼儿园
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出处
《神州》
2014年第3期71-71,共1页
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文摘
德育教育是教育中存在的一项亟需重视的问题,而德育应从娃娃抓起,这就代表了德育在幼儿的教育中占据了及其重要的地位,可以说它是幼儿教育的基础和重点。然而情感教育是德育教育中最为关键的一环,在德育教育中就要重视对幼儿的情感教育,这是德育教育的重点。因此,幼儿教师在幼儿教育中就应着重于幼儿的情感教育。
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关键词
情感教育
幼儿
德育教育
实施研究
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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