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题名讲授法、自学法、讨论法在语文教学中的效果比较实验
被引量：2
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作者
周风
黄孔辰
赵保纬
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机构
上海教育学院教育科学研究室
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出处
《上海教育科研》
1982年第4期5-9,共5页
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文摘
一、实验目的教学方法是教师完成教学任务的手段,有讲授法、自学法、问答法、练习法、讨论法和演示法等等。教师在上课时总是运用这些方法的,在运用各种方法时又常常以一种方法为主,而以其他方法为辅。本实验所要比较的三种教学方法是指各以讲授法,自学法和讨论法为主的三种课堂教学方法。讲授法是课堂教学的传统形式。自学法、讨论法近年来也正在被老师们积极探讨,我国系统的实验研究主要在中学数学学科方面进行。当前,自学法和讨论法仍然是国内外研究的主要内容。
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关键词
讨论法
自学法
教学效果
讲授法
演示法
比较实验
中学数学
问答法
课堂教学
期中考试
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名对青少年科技创造者的调查与分析
被引量：2
- 2
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作者
周风
黄孔辰
赵保纬
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机构
上海教育学院
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出处
《教育研究》
1983年第3期45-49,共5页
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文摘
当前，世界各国的经济竞赛已明显地转化为国民的创造力竞赛，因此特别重视培养青少年的创造能力。日本自1954年起创办“星期日发明学校”，至今已发展到33所，培养了一批有成就的发明家。
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关键词
青少年
创造者
调查
科技
1954年
创造能力
发明家
创造力
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名探索中学生学科兴趣——部分中学生学科兴趣调查报告
被引量：1
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作者
周风
黄孔辰
赵保纬
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机构
上海教育学院
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出处
《上海教育科研》
1983年第1期9-14,共6页
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文摘
本期编发了一组研究学生的文章。在一个教育过程中,教育者和受教育者是交互作用的,因此,教育工作者只研究怎样教是不够的,要找到教育工作的规律,还必须重视研究教育的对象。教与学是一对矛盾的两个方面,搞好教学,既要研究教授方法,也要研究学习方法。过去,我们研究的精力主要放在“教”上,研究“学”不够。现在,有很多同志已经开始重视研究“学”了,这是一个可喜的现象。我们期待着有更多的研究教育对象的文章在本刊发表。
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关键词
教授方法
学习方法
学习动机
教育工作者
交互作用
教育对象
教育过程
语言学习能力
性别差异
调查结论
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名新沙中学“成功教育”试验研究
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作者
"成功教育"研究课题组
黄孔辰
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机构
深圳市福田区教育局
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出处
《现代教育论丛》
1993年第6期38-42,46,共6页
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文摘
一、研究的基本思路 1990年秋,在区教育局的组织领导下,由区教研室同新沙中学组成了“成功教育”研究课题组,并以该校初一年级的一个平行班为试验班,开展了第一轮“成功教育”的试验研究。该项研究从一开始就得到了市教育局的关心和支持。
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关键词
试验班
试验研究
学习活动
教学活动
第二课堂活动
从一
复式教学法
学习困难
心理机制
学习态度
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名关于大、中学校优秀学生成长规律的调查
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作者
周风
赵保伟
黄孔辰
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机构
上海市教育学院
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出处
《教育研究》
1987年第5期52-54,共3页
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文摘
为了研究大、中学校优秀学生的成长规律，我们向上海市一百余名市“三好”学生进行问卷调查，通过逐一分析研究，找出共成长过程中最有影响的因素，礴从总体上归纳整理。我们发现这些“三好”学生的成长发展，既有其鲜明的个性特点，更有共共同成长发展的途径可寻。
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关键词
成长规律
优秀学生
问卷调查
中学校
“三好”学生
成长发展
成长过程
归纳整理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名初中语文自学指导的试验
- 6
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作者
周风
黄孔辰
赵保纬
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出处
《课程．教材．教法》
1984年第3期46-48,共3页
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文摘
一 探索过程 为了研究在语文教学中如何使学生牢固地掌握基本知识、基本技能和技巧,发展智力和培养能力,我们于1980年下半年在上海市一所中学初中一年级各平行班里随机选择一个班进行试验研究。我们首先对这个班做了一些调查,发现该班语文教学中主要存在四个问题: (一)教学有较大盲目性。教师依靠经验和推论,来决定讲授的重点、难点,这与学生学习过程中实际存在的问题往往不同。
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关键词
自学指导
教学题
初中语文
语文教学
教学过程
对照班
教学要求
个别指导
综合题
试验班
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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