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读中国故事 润传统文化——课内外融通视野下中国原创绘本资源整合策略探寻 被引量：2
1
作者 黄嫣琳 《求知导刊》 2021年第24期10-11,共2页
近20年来,一批优秀的中国儿童绘本创作者创作出一批具有中国特色艺术元素、文化元素的本土绘本,这就是中国原创绘本。这些原创绘本的创作手法与统编教材的编写理念一脉相承。教师应打破课内外的壁垒,努力将学生学习由课内引向课外,实现... 近20年来,一批优秀的中国儿童绘本创作者创作出一批具有中国特色艺术元素、文化元素的本土绘本,这就是中国原创绘本。这些原创绘本的创作手法与统编教材的编写理念一脉相承。教师应打破课内外的壁垒,努力将学生学习由课内引向课外,实现中国原创绘本的资源整合。本文探寻了中国原创绘本资源整合的八种策略,旨在让学生读好"中国故事",品味"中国味道",浸润传统文化。 展开更多
关键词 中国原创绘本 资源整合策略 传统文化
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基于中国原创绘本的小学语文教学
2
作者 黄嫣琳 《新智慧》 2022年第22期126-128,共3页
近些年,核心素养在语文学科中的不断渗透,让教师意识到创新教法的重要性,而极具中国优秀传统文化特色、贴近现实中国国情、符合中国教育发展需求的原创绘本,无疑是一剂良药,能有效丰富学生的阅读素材,打开学生的阅读面,促使学生在提升... 近些年,核心素养在语文学科中的不断渗透,让教师意识到创新教法的重要性,而极具中国优秀传统文化特色、贴近现实中国国情、符合中国教育发展需求的原创绘本,无疑是一剂良药,能有效丰富学生的阅读素材,打开学生的阅读面,促使学生在提升语文素养之余,完成对优秀传统文化的传承与发展。 展开更多
关键词 核心素养 创新教法 小学语文教学 中国优秀传统文化 教师意识 原创绘本 中国教育发展 提升语文素养
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如何在低段语文教学中实现红色基因的有效传承——统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》磨课所得
3
作者 黄嫣琳 《小学教学参考》 2022年第34期84-86,共3页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”对于革命传统课文,特殊的历史背景和儿童现实存在着差距,如何突破... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”对于革命传统课文,特殊的历史背景和儿童现实存在着差距,如何突破文本远离学生生活这一难点,让学生真正进入革命传统课文的学习呢?如何实现在低段语文教学中红色基因的有效传承?结合统编语文教材一年级下册《吃水不忘挖井人》一课的教学,提出相应的策略:多维思考,找寻“红色”起点;细嚼慢咽,突破“红色”难点;拾级而上,根植“红色”基因;贴合儿童,浸润“红色”情怀。 展开更多
关键词 低段语文教学 红色基因 传承
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巧想象,编故事——《城堡里的故事》教学设计
4
作者 黄嫣琳 《新作文（小学低年级版）》 2020年第2期62-63,共2页
【习作内容】早晨起来,丁丁向窗外一看,发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前,听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁?这时,城堡门吱吱呀呀地开了,丁丁走了进去……他会遇见谁,会发生什么事?请你展开想象,写一个小故事。【目标预设... 【习作内容】早晨起来,丁丁向窗外一看,发现屋外神奇地出现了一座城堡。他跑到城堡前,听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁?这时,城堡门吱吱呀呀地开了,丁丁走了进去……他会遇见谁,会发生什么事?请你展开想象,写一个小故事。【目标预设】1.根据习作材料,提取相关信息,展开合理想象,练习续编故事。2.运用"一波三折",练习情节设计,丰富故事内容,让想象更有趣。 展开更多
关键词 编故事 《城堡里的故事》 教学设计
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一波三折讲故事
5
作者 黄嫣琳 《小学语文教学》 2019年第8期10-12,共3页
【选文】自选文章(适合五六年级学生)【主题的选择】好的故事往往情节生动,引人入胜,剖析这些生动有趣的故事不难发现,它们有一个共同的特点:故事曲折离奇,扣人心弦。本节课的设计以'了解故事中的转折'为主题,带领学生感受故事... 【选文】自选文章(适合五六年级学生)【主题的选择】好的故事往往情节生动,引人入胜,剖析这些生动有趣的故事不难发现,它们有一个共同的特点:故事曲折离奇,扣人心弦。本节课的设计以'了解故事中的转折'为主题,带领学生感受故事语言的魅力,学习情节转折的写法。【议题的确定】故事的曲折转变包括很多方面,有人物性格的转变、环境的对比、情节的转折等等. 展开更多
关键词 乌鸦嘴 记录表 故事情节 快乐王子 波浪线 《快乐王子》
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