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不同施肥处理对南天竹幼苗生长及生理特性的影响 被引量：3
1
作者 陈模芳 徐晓舒 黄天会 《生物灾害科学》 2021年第1期84-87,共4页
【目的】研究不同施肥量对南天竹苗木生长及生理的影响。【方法】试验在田间条件下,设置了不施肥对照(CK)、常规施肥(T50)、增量施肥(T100)3种施肥处理,测定南天竹的重要生长和生理指标。【结果】不同施肥处理下南天竹苗高、生物量、硝... 【目的】研究不同施肥量对南天竹苗木生长及生理的影响。【方法】试验在田间条件下,设置了不施肥对照(CK)、常规施肥(T50)、增量施肥(T100)3种施肥处理,测定南天竹的重要生长和生理指标。【结果】不同施肥处理下南天竹苗高、生物量、硝态氮、硝酸还原酶均呈T50>T100>CK的趋势。【结论】通过综合评价,适宜的施肥量为25 g/m^(2)。 展开更多
关键词 南天竹 施肥处理 生长指标 生理指标
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面对同伴压力 被引量：1
2
作者 黄天会 《中小学心理健康教育》 2022年第16期46-48,共3页
【活动背景】处于青春期的初中生,自我意识增强,对父母的依赖性降低,同伴交往成为他们生活中重要的组成部分。该阶段的学生渴望受到他人的欢迎和喜欢,力求与他人和谐相处,担心因为自己与同伴不同而受到排挤和孤立,害怕同伴或者群体不接... 【活动背景】处于青春期的初中生,自我意识增强,对父母的依赖性降低,同伴交往成为他们生活中重要的组成部分。该阶段的学生渴望受到他人的欢迎和喜欢,力求与他人和谐相处,担心因为自己与同伴不同而受到排挤和孤立,害怕同伴或者群体不接纳自己。同伴群体是一个影响青少年成长的重要社会环境。不同于父母或老师等长辈,同伴是和初中生有着相仿年龄、相同境遇的一群人,他们常常拥有相似的经验、生活习惯或者心理特点。同伴压力是所有初中生成长道路上必须要学会去应对的事情。虽然同伴间的相似部分源于人们倾向于选择与自己相似的朋友为伴,但是同伴间直接或间接的行为影响也是造成相似的原因之一。因此,对初中生的同伴压力进行引导,对帮助其正确地应对同伴压力十分重要。 展开更多
关键词 同伴压力 同伴交往 活动设计
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我国医师多点执业的现状及政策问题的探讨
3
作者 范阳 黄天会 +2 位作者 户明星 凌园园 胡佳丽 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2019年第3期36-37,共2页
在深化医改的道路上,医师多点执业是一个重要的组成部分,自2009年国家出台相关政策以来,虽然我国医师多点执业数量逐步增长,但其中存在的问题也不容小觑,由于医师所在单位及各方面政策等影响,医师多点执业并未真正落实到位。本文简述了... 在深化医改的道路上,医师多点执业是一个重要的组成部分,自2009年国家出台相关政策以来,虽然我国医师多点执业数量逐步增长,但其中存在的问题也不容小觑,由于医师所在单位及各方面政策等影响,医师多点执业并未真正落实到位。本文简述了我国医师多点执业的现状并且探究了其中存在的问题,同时提出了一些政策建议。 展开更多
关键词 多点执业 执业医师 规范
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育苗密度对南天竹苗期生长及生理的影响
4
作者 陈模芳 黄天会 +1 位作者 刘婷 徐晓舒 《科技视界》 2020年第9期203-206,共4页
为南天竹育苗提供理论依据和技术指导,通过设置3个育苗密度,研究其对南天竹生长及生理的影响。结果表明:南天竹幼苗的苗高、地径、生物量、硝态氮、硝酸还原酶均呈随着密度的增加而减小的趋势,而叶绿素含量是随着密度的增加而增大。通... 为南天竹育苗提供理论依据和技术指导,通过设置3个育苗密度,研究其对南天竹生长及生理的影响。结果表明:南天竹幼苗的苗高、地径、生物量、硝态氮、硝酸还原酶均呈随着密度的增加而减小的趋势,而叶绿素含量是随着密度的增加而增大。通过综合评价,南天竹最适育苗密度为80株/m^2。 展开更多
关键词 南天竹 育苗密度 生长指标 生理指标
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先有新颖知识对虚拟社区知识共享行为的影响 被引量：3
5
作者 黄天会 赵庆柏 +1 位作者 周治金 洪建中 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第7期85-90,共6页
文章从虚拟社区已共享知识中是否含有新颖知识出发,探讨其对用户知识共享行为的影响。通过单因素被试间设计(先有新颖组、先有普通组),结果发现,先有新颖组与先有普通组在共享知识的数量上没有显著差异;两组在共享知识的新颖性上的差异... 文章从虚拟社区已共享知识中是否含有新颖知识出发,探讨其对用户知识共享行为的影响。通过单因素被试间设计(先有新颖组、先有普通组),结果发现,先有新颖组与先有普通组在共享知识的数量上没有显著差异;两组在共享知识的新颖性上的差异边缘显著,其中,在非重复性知识的新颖性上的差异显著,在评论性知识的新颖性上没有显著差异。研究结果对促进虚拟社区的知识创新和社区创新具有重要的价值。 展开更多
关键词 先有新颖知识 虚拟社区 知识共享
原文传递
直面挫折 逆风飞扬--以《笑看挫折若等闲》教学为例
6
作者 黄天会 《湖北教育》 2021年第17期78-78,共1页
青少年生活适应能力和心理防御机制还不成熟、不稳定,情绪易于波动,抗挫能力普遍比较低,一旦遭遇挫折,容易产生悲观失望的情绪,做出自暴自弃的行为。本文以《笑看挫折若等闲》教学为例,谈如何引导青少年客观地看待挫折,并以积极乐观的... 青少年生活适应能力和心理防御机制还不成熟、不稳定,情绪易于波动,抗挫能力普遍比较低,一旦遭遇挫折,容易产生悲观失望的情绪,做出自暴自弃的行为。本文以《笑看挫折若等闲》教学为例,谈如何引导青少年客观地看待挫折,并以积极乐观的态度面对挫折。反思求知,引领自我探索。反思求知法是指教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行感知、体验、反思、检查、评价,从而调整自我,寻求新知,使问题得到初步解决。教学伊始,笔者引导:在成长的历程中,每个人都会面临各种困难和不如意,这些都可以看作挫折,请你回忆并分享在平时的学习与生活中遇到过什么挫折。 展开更多
关键词 自我探索 抗挫能力 心理防御机制 不如意 面对挫折 调整自我 积极乐观 自暴自弃
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用爱为学生筑牢心理“安全墙”
7
作者 黄天会 《湖北教育》 2021年第30期60-60,共1页
中学生的健康成长和全面发展离不开健康的身心。为了提升学生的心理健康水平、铸造坚实的心理防护体系,武汉第三寄宿中学通过“三步走”的方式,用爱为学生筑牢心理“安全墙”,形成独具特色的心育模式。教学与活动并举,营造心育氛围。首... 中学生的健康成长和全面发展离不开健康的身心。为了提升学生的心理健康水平、铸造坚实的心理防护体系,武汉第三寄宿中学通过“三步走”的方式,用爱为学生筑牢心理“安全墙”,形成独具特色的心育模式。教学与活动并举,营造心育氛围。首先,学校将教学分为常规课程和选修课程两大类,配备3名专职心理健康教师。60个班级均开设心理健康教育课程,间周一节,采用菜单式教学,在分析不同年级学生的身心特点后,心理教师出具课程主题列表. 展开更多
关键词 菜单式教学 选修课程 心理教师 心理健康教育课程 身心特点 心育 心理防护 心理健康教师
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