期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
有效示范,一“切”了然——低年级美术课堂有效示范初探
1
作者 黄堉堉 《小学教学研究（理论版）》 2014年第9期14-15,共2页
美术课在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要“师父领进门”,然后再看学生们的“个人修行”的,所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的状况是,教师不敢轻易示范,因为低年级的学生年龄小,有超强的模仿... 美术课在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要“师父领进门”,然后再看学生们的“个人修行”的,所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的状况是,教师不敢轻易示范,因为低年级的学生年龄小,有超强的模仿性,示范过多会造成学生的思维定式, 展开更多
关键词 美术课堂 低年级 示范 “切” 学生年龄 思维定式 模仿性 学科
下载PDF
有效示范,让学生思维天马行空——低年级美术课堂有效示范初探
2
作者 黄堉堉 《教育艺术》 2014年第9期21-21,共1页
美术在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要＂师父领进门＂,然后再看孩子们的＂个人修行＂。所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的现状是,教师不敢轻易示范,因为低年级的孩子年龄小,有强烈的模仿性,... 美术在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要＂师父领进门＂,然后再看孩子们的＂个人修行＂。所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的现状是,教师不敢轻易示范,因为低年级的孩子年龄小,有强烈的模仿性,示范过多会导致孩子们产生思维定势,最终使得孩子作品带有强烈的模仿痕迹,这无疑是扼杀了孩子的想象力,折断了他们思维天马行空的翅膀。所以,在低年级美术教学中,要把握住示范教学的有效性。 展开更多
关键词 示范教学 美术课堂 学生思维 低年级 天马 美术教学 模仿性 孩子
下载PDF
剪出花样人生——赏析教学对剪纸能力培养论
3
作者 黄堉堉 《江西教育（综合版）（C）》 2014年第12期62-62,共1页
对于剪纸课的学习，本文作者根据多年的执教经验，认为剪纸课的最优教学方案应该是以赏析为主，动手为辅。让学生们通过眼看、耳听、手做来完成对剪纸艺术的赏析。存课堂上利用多媒体技术，以图片、视频、故事的形式图文并茂地教会学生... 对于剪纸课的学习，本文作者根据多年的执教经验，认为剪纸课的最优教学方案应该是以赏析为主，动手为辅。让学生们通过眼看、耳听、手做来完成对剪纸艺术的赏析。存课堂上利用多媒体技术，以图片、视频、故事的形式图文并茂地教会学生们赏析剪纸、制作剪纸，将赏与做结合，让学生们在快乐的学习气氛中真正领悟到剪纸艺术的精髓和内涵。 展开更多
关键词 教学方案 剪纸课 赏析 能力培养 人生 剪纸艺术 学习气氛 多媒体技术
原文传递
充分发挥美育在矫正小学生不良心理中的重要作用
4
作者 黄堉堉 《内蒙古教育（B）》 2012年第10期26-26,共1页
美术是一门感性的学科,在健全人的心理发挥,完善人的人格等方面有着其他学科不能替代的作用。美术教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。如... 美术是一门感性的学科,在健全人的心理发挥,完善人的人格等方面有着其他学科不能替代的作用。美术教育,是指运用审美的方式实施教育,旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。如何通过美术教育来发挥这一重要作用呢？一、通过欣赏美术作品,调整小学生的脆弱心理在美术活动中,学生们有机会感受和理解古今中外的优秀美术家的经典作品，这些都是他们情感和智慧的结晶。通过欣赏一些优秀的作品，学生的情绪和情感被感化了。现在的学生都是独生子女，是家中的小皇帝，由于父母长辈的溺爱，导致他们养成了自私、任眭、依赖等不良心理。单纯地说教他们，起不到良好的教育效果；而绘画作品能以情感人，各种色调对人的心理也有极大的感染力，如蓝色使人感到寒冷、深沉，白色使人感到恐怖，绿色包含着善良、理解，能够净化心灵。心情不好时，去森林、海边走走、散散步，顿时觉得心情舒畅。少部分孩子因为各种原因，导致性格孤僻、抑郁，我们作为一线美术教师，应该多让他们欣赏一些快乐活泼、色彩鲜艳充满爱的美术作品，引导他们敞开心扉，走出困境。艺术作品欣赏对儿童心理发展的影响还不止这些，艺术作品中的造型、线条对儿童的心理产生一定的作用。如《画感觉》一课教授点、线、面的知识时，说明点、波浪线带给人一种跳跃感、活泼感。让抑郁的学生多欣赏一些带有这些元素的作品；对情绪不稳定、焦虑的儿童，多让他们欣赏一些三角形构图的作品，可使他们的不良情绪在作品欣赏中得到释放。 展开更多
关键词 不良心理 小学生 儿童心理发展 审美感受力 作品欣赏 美术作品 美术教育 矫正
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部