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新时代高校教师职业道德的失范及匡正
被引量：
2
1
作者
恽力达
黄友
治
《教师教育论坛》
2024年第7期19-25,共7页
弘扬高尚师德是对高校教师在新时代办好人民满意的高等教育、发展社会主义科学文化事业的基本要求。高校教师的高尚师德不仅包括依据宪法法律、教育政策积极履行教师义务的政治素质和专业品德,也包括主动承担社会责任和行为世范的高尚...
弘扬高尚师德是对高校教师在新时代办好人民满意的高等教育、发展社会主义科学文化事业的基本要求。高校教师的高尚师德不仅包括依据宪法法律、教育政策积极履行教师义务的政治素质和专业品德,也包括主动承担社会责任和行为世范的高尚公民品德。现阶段,部分高校教师存在着漠视政治素质、轻视教书育人、违反学术规范、丧失个人操守等师德失范的情况,这不仅给学生带来严重负面影响,还阻碍了我国新时代高等教育事业发展,不利于社会主义现代化强国建设。为保证高校教师具备崇高的职业道德,应当在主体与组织两个维度的基础上,从个体、群体、学校和社会四个层面构建立体多元、系统健全的“软法”约束机制,包括加强教师自身素质修养,提升教师管理与服务水平,建设高校教师道德共同体,优化社会评价与监督机制。
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关键词
高校教师
职业道德
师德师风
道德规范
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职称材料
高素质专业化教师队伍建设需要立法保障教师专业发展权
2
作者
聂圣
黄友
治
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期38-47,55,共11页
教师专业发展权是教师为实现自身专业充分发展的自由,享有的通过自主学习和参加国家、社会或学校组织实施的进修培训等形式,促进专业思想、专业知识和专业技能提升的权利。教师专业发展权是发展权在教师个体人权层面的法律化表达,是学...
教师专业发展权是教师为实现自身专业充分发展的自由,享有的通过自主学习和参加国家、社会或学校组织实施的进修培训等形式,促进专业思想、专业知识和专业技能提升的权利。教师专业发展权是发展权在教师个体人权层面的法律化表达,是学习权基于教师身份的职业化延续。教师专业发展权的内容体系由机会平等权、条件保障权、公平受益权、成果认可权和救济请求权构成。高素质专业化教师队伍建设需要保障教师专业发展权,而教师专业发展权的立法保障亟须解决机会平等权规定简略、条件保障权结构错杂、公平受益权形式分散、成果认可权内容缺失和救济请求权表述模糊的问题。在教育法典编纂进程中,应当按照先修订《教师法》再统编“教育法典”的策略,推动对教师专业发展权的体系化立法保障。
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关键词
教师专业发展权
教师专业发展
教育法典
教师法
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职称材料
企业数据资产化视角下数据确权登记的地方政策研究
3
作者
王勤
黄友
治
王猷文
《信息资源管理学报》
CSSCI
2024年第6期85-98,共14页
数据确权登记是企业数据资产化的必经程序。本研究以国内17份地方政策文件为研究样本,梳理和比较其申请条件、登记效力、登记对象和登记客体等内容,并对可能存在的瓶颈进行分析。在此基础上,提出企业无法通过一次登记就完成数据的确权,...
数据确权登记是企业数据资产化的必经程序。本研究以国内17份地方政策文件为研究样本,梳理和比较其申请条件、登记效力、登记对象和登记客体等内容,并对可能存在的瓶颈进行分析。在此基础上,提出企业无法通过一次登记就完成数据的确权,需要通过登记准备、技术认证和权利登记三个阶段,在技术和法律两个层面对数据资源持有权、数据加工使用权和数据产品经营权分类逐步确权,从而使相关数据能够符合无形资产或者存货的认定条件,实现数据资产核算入表。
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关键词
企业数据
数据资产化
地方政策
数据确权登记
数据分类分级确权
数据资产核算入表
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职称材料
题名
新时代高校教师职业道德的失范及匡正
被引量：
2
1
作者
恽力达
黄友
治
机构
华中师范大学人事部
华中师范大学法学院
出处
《教师教育论坛》
2024年第7期19-25,共7页
基金
北京师范大学教育部高校思想政治工作创新发展中心(教师思政方向)开放课题“新时代高校师德评价的模型建构及应用机制研究”(项目编号:2023SZZX11).
文摘
弘扬高尚师德是对高校教师在新时代办好人民满意的高等教育、发展社会主义科学文化事业的基本要求。高校教师的高尚师德不仅包括依据宪法法律、教育政策积极履行教师义务的政治素质和专业品德,也包括主动承担社会责任和行为世范的高尚公民品德。现阶段,部分高校教师存在着漠视政治素质、轻视教书育人、违反学术规范、丧失个人操守等师德失范的情况,这不仅给学生带来严重负面影响,还阻碍了我国新时代高等教育事业发展,不利于社会主义现代化强国建设。为保证高校教师具备崇高的职业道德,应当在主体与组织两个维度的基础上,从个体、群体、学校和社会四个层面构建立体多元、系统健全的“软法”约束机制,包括加强教师自身素质修养,提升教师管理与服务水平,建设高校教师道德共同体,优化社会评价与监督机制。
关键词
高校教师
职业道德
师德师风
道德规范
Keywords
college teachers
professional ethics
teachers morality
moral rules
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高素质专业化教师队伍建设需要立法保障教师专业发展权
2
作者
聂圣
黄友
治
机构
华中师范大学法学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期38-47,55,共11页
基金
中国博士后科学基金第72批面上资助项目“乡村振兴视域下农村教师教得好的激励机制研究”[2022M721286]
中央高校基本科研业务费资助项目“乡村振兴和教育现代化背景下农村青年教师激励机制研究”[CCNU24ZZ192]。
文摘
教师专业发展权是教师为实现自身专业充分发展的自由,享有的通过自主学习和参加国家、社会或学校组织实施的进修培训等形式,促进专业思想、专业知识和专业技能提升的权利。教师专业发展权是发展权在教师个体人权层面的法律化表达,是学习权基于教师身份的职业化延续。教师专业发展权的内容体系由机会平等权、条件保障权、公平受益权、成果认可权和救济请求权构成。高素质专业化教师队伍建设需要保障教师专业发展权,而教师专业发展权的立法保障亟须解决机会平等权规定简略、条件保障权结构错杂、公平受益权形式分散、成果认可权内容缺失和救济请求权表述模糊的问题。在教育法典编纂进程中,应当按照先修订《教师法》再统编“教育法典”的策略,推动对教师专业发展权的体系化立法保障。
关键词
教师专业发展权
教师专业发展
教育法典
教师法
Keywords
teachers right to professional development
teachers professional development
education code
Teachers Law
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
企业数据资产化视角下数据确权登记的地方政策研究
3
作者
王勤
黄友
治
王猷文
机构
华中师范大学法学院
出处
《信息资源管理学报》
CSSCI
2024年第6期85-98,共14页
基金
教育部人文社科一般项目“网络运营者行政义务的分类研究”(18YJC820064)研究成果之一。
文摘
数据确权登记是企业数据资产化的必经程序。本研究以国内17份地方政策文件为研究样本,梳理和比较其申请条件、登记效力、登记对象和登记客体等内容,并对可能存在的瓶颈进行分析。在此基础上,提出企业无法通过一次登记就完成数据的确权,需要通过登记准备、技术认证和权利登记三个阶段,在技术和法律两个层面对数据资源持有权、数据加工使用权和数据产品经营权分类逐步确权,从而使相关数据能够符合无形资产或者存货的认定条件,实现数据资产核算入表。
关键词
企业数据
数据资产化
地方政策
数据确权登记
数据分类分级确权
数据资产核算入表
Keywords
Enterprise data
Data assetization
Local policies
Data right confirmation registration
Data classification and grading right confirmation
Data assets accounting into the table
分类号
G353.1 [文化科学—情报学]
G203
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代高校教师职业道德的失范及匡正
恽力达
黄友
治
《教师教育论坛》
2024
2
下载PDF
职称材料
2
高素质专业化教师队伍建设需要立法保障教师专业发展权
聂圣
黄友
治
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
3
企业数据资产化视角下数据确权登记的地方政策研究
王勤
黄友
治
王猷文
《信息资源管理学报》
CSSCI
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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