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浅谈“微课”在医学急救知识普及中的应用 被引量：18
1
作者 黄剑声 《大众科技》 2015年第1期148-149,共2页
随着"微"时代的到来,微课在高校教学中扮演着越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起各院校教育工作者的重视。什么是微课?微课具有什么特点?如何制作好微课?微课发展前景如何?这一系列问题已成为许多教育工作者思考的问题。笔者... 随着"微"时代的到来,微课在高校教学中扮演着越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起各院校教育工作者的重视。什么是微课?微课具有什么特点?如何制作好微课?微课发展前景如何?这一系列问题已成为许多教育工作者思考的问题。笔者以总结制作"心肺复苏术"、"急救包扎术"微课的经验,并结合第14届广西高校教育教学软件应用大赛的参赛经历,对微课的概念和特点进行归纳分析,进而说明微课在医学教育效果方面所起的积极作用,并对如何设计出优秀的微课进行探讨。 展开更多
关键词 微课 医学急救知识 应用
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“课程思政”结合TBL教学模式在医用化学教学中的探索 被引量：5
2
作者 韦覃玲 周歧骥 +3 位作者 凌彩色 黄剑声 覃荟全 黄锁义 《云南化工》 CAS 2022年第6期184-185,共2页
采用课程思政结合TBL的混合教学模式,对现有的医用化学课进行创新性改革。将传统的思政教育与医用化学课程对接,实现专业课与思政理论课同向同行,在有效的解决学生学习积极性不强、主观能动性弱等问题的同时又能很好地响应了新时代教育... 采用课程思政结合TBL的混合教学模式,对现有的医用化学课进行创新性改革。将传统的思政教育与医用化学课程对接,实现专业课与思政理论课同向同行,在有效的解决学生学习积极性不强、主观能动性弱等问题的同时又能很好地响应了新时代教育改革的号召,顺应新时代课程思政教学改革的趋势,为培养德智体美劳全面发展的新型人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 课程思政 TBL 医用化学 教学改革
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活血化瘀法维护动静脉内瘘功能的应用研究进展 被引量：6
3
作者 卢婷婷 黄国东 +1 位作者 葛旭 黄剑声 《广西中医药大学学报》 2014年第2期88-90,共3页
自体动静脉内瘘（AVF）是最理想的永久性血管通路,主要为长期血液透析治疗而建立的血管通路,手术对象是拟行血液透析的慢性肾衰竭患者。从平均使用寿命看[1],一般头静脉-桡动脉内瘘超过7年,血栓形成是内瘘最常见的并发症,在永久性血管... 自体动静脉内瘘（AVF）是最理想的永久性血管通路,主要为长期血液透析治疗而建立的血管通路,手术对象是拟行血液透析的慢性肾衰竭患者。从平均使用寿命看[1],一般头静脉-桡动脉内瘘超过7年,血栓形成是内瘘最常见的并发症,在永久性血管通路丧失功能的原因中占90%,发生率0.5～0.8次/（人·年）。＂血栓＂在中医属于＂血瘀证＂, 展开更多
关键词 动静脉内瘘 活血化瘀法 综述
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老年性桡骨远端骨折非手术治疗与手术治疗疗效比较 被引量：5
4
作者 蒙宇志 黄剑声 罗敏德 《广西中医药大学学报》 2018年第3期30-32,共3页
[目的]比较老年桡骨远端骨折首次手法复位失败的患者再次非手术治疗与手术治疗的疗效。[方法]将30例经首次手法复位失败的桡骨远端骨折老年患者,随机分为研究组和对照组,每组15例,研究组继续接受非手术治疗(复位失败后3～5天后再次行手... [目的]比较老年桡骨远端骨折首次手法复位失败的患者再次非手术治疗与手术治疗的疗效。[方法]将30例经首次手法复位失败的桡骨远端骨折老年患者,随机分为研究组和对照组,每组15例,研究组继续接受非手术治疗(复位失败后3～5天后再次行手法复位+小夹板外固定),对照组复位失败后3～5天后接受手术治疗。比较两组治疗后背伸、掌曲、桡偏、尺偏活动范围和Wedey评分。[结果]研究组治疗12个月后背伸、掌曲、桡偏、尺偏活动范围与对照组比较,差异无统计学意义(P﹥0.05);两组治疗后Wedey评分比较,差异亦无统计学意义(P﹥0.05)。[结论]首次手法复位失败后再次非手术治疗桡骨远端骨折,患者功能恢复并不明显差于手术治疗,而非手术治疗手段简单、经济有效、安全可靠,综合效益要比手术治疗好,值得基层推广。 展开更多
关键词 桡骨远端骨折 老年 手术 手法复位
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加味柴芍六君颗粒加减治疗腹泻型肠易激综合征80例临床疗效观察 被引量：1
5
作者 黄剑声 赵晓芳 王伟 《大众科技》 2015年第5期93-95,共3页
目的:临床观察中药加味柴芍六君颗粒治疗腹泻型肠易激综合征(irritable bowel syndrome-diarrhea predomina nt,IBS-D)的临床疗效。方法:将80例IBS-D患者随机分为加味柴芍六君颗粒中药组和培菲康西药组,分别给予加味柴芍六君颗粒及口服... 目的:临床观察中药加味柴芍六君颗粒治疗腹泻型肠易激综合征(irritable bowel syndrome-diarrhea predomina nt,IBS-D)的临床疗效。方法:将80例IBS-D患者随机分为加味柴芍六君颗粒中药组和培菲康西药组,分别给予加味柴芍六君颗粒及口服培菲康治疗。疗程均为4周,疗程结束后随访3个月,观察疗效。结果:(1)治疗2、4周后、治疗结束后第1个月及第3个月随访时,结果两组的证候总积分改善明显优于治疗前,差异有统计学意义(p<0.05);(2)治疗4周后,中药组总有效率为81.1%,西药组为70.4%,2组总体疗效差异无统计学意义(p=0.194);在单项症状方面排便次数和大便性状等改善情况中药组要优于西药,差异具有统计学意义(p<0.05);(3)在第1、第3个月随访中药组证候积分改善优于西药组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:临床应用加味柴芍六君颗粒治疗IBS-D具有较好的临床疗效。 展开更多
关键词 加味柴芍六君颗粒 腹泻型肠易激综合征
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高仿真模拟设备在临床医学实践教学中运用的思考 被引量：1
6
作者 王伟 唐莉 +1 位作者 赵晓芳 黄剑声 《大众科技》 2015年第5期133-134,140,共3页
临床技能是临床医学的重要组成部分,是搭建医学生与医生角色转换之间的桥梁,在临床医学教育中扮演着相当重要的角色。在我国,传统医学教育面临着诸多的挑战。随着教学改革的不断深入,招生规模的不断扩大,目前教学资源存在着明显的不足,... 临床技能是临床医学的重要组成部分,是搭建医学生与医生角色转换之间的桥梁,在临床医学教育中扮演着相当重要的角色。在我国,传统医学教育面临着诸多的挑战。随着教学改革的不断深入,招生规模的不断扩大,目前教学资源存在着明显的不足,无法达到使学生临床技能掌握和熟练应用的教学目标。尤其中医药院校学生的西医基础知识相对薄弱,练习临床技能和操作技能时间相对较少,通常临床技能水平较低。基于高仿真模拟设备的医学教育是一种新的教学形态,有助于在很大程度上提高中医药院校医学生的临床技能。 展开更多
关键词 高仿真技术 医学模拟 实践教学
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