期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
课堂教学应变教师“讲”为学生“做”
1
作者 黄佻实 《小学教学参考（语文版）》 2013年第6期37-37,共1页
课堂教学应强化学生的自学行为，充分发挥学生的主体作用，通过引发、诱导、启迪、导学、导练，把学生由听众席推向表演舞台，让学生在动眼看、动脑思、动耳听、动口说、动手做的过程中，参与知识创新的过程，自我领悟知识的内涵，从而... 课堂教学应强化学生的自学行为，充分发挥学生的主体作用，通过引发、诱导、启迪、导学、导练，把学生由听众席推向表演舞台，让学生在动眼看、动脑思、动耳听、动口说、动手做的过程中，参与知识创新的过程，自我领悟知识的内涵，从而牢牢地掌握知识，学会学习，学会创新。那么，语文课堂教学如何变教师“讲”为学生“做”呢？ 展开更多
关键词 学生的主体作用 语文课堂教学 教师 知识创新 应变 学会学习 “做” “讲”
下载PDF
走出“学生作,教师改”的作文教学模式
2
作者 黄佻实 《小学教学参考（综合版）》 2011年第3期34-34,共1页
修改作文是作文教学的重要环节。现在，传统的“精批细改”观念已经不能适应全面提高学生素质的要求。《语文课程标准》强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”这就要求教师必须解放思想，提高认识，改变传... 修改作文是作文教学的重要环节。现在，传统的“精批细改”观念已经不能适应全面提高学生素质的要求。《语文课程标准》强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”这就要求教师必须解放思想，提高认识，改变传统的观念，将修改的主动权交给学生。把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴，增强学生的作文能力。 展开更多
关键词 学生素质 作文教学 教学模式 教师 《语文课程标准》 自我修改 写作能力 引导学生
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部