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我国科普奖励现状探析 被引量：7
1
作者 李宇航 王文涛 +2 位作者 陈其针 黄云洁 张玉虎 《今日科苑》 2020年第9期68-74,共7页
当前,科普奖励已成为科技奖励的重要组成部分。尽管已取得一定成绩,但与科普事业发展的迫切需求相比,我国科普奖励工作还存在许多突出问题。国家科普奖励体系仍不健全完善,科普奖项的数量类型、评奖机制、影响力等均存在一定不足,不同... 当前,科普奖励已成为科技奖励的重要组成部分。尽管已取得一定成绩,但与科普事业发展的迫切需求相比,我国科普奖励工作还存在许多突出问题。国家科普奖励体系仍不健全完善,科普奖项的数量类型、评奖机制、影响力等均存在一定不足,不同地区科普奖励工作开展情况良莠不齐,社会力量设奖数量较少,品牌知名度不高。针对上述问题,本文建议在今后建立科普奖励体系的过程中,尽快完善奖励制度,提升科普奖励在科技人员乃至社会中的影响力,以期促进科普工作者的积极性和创造力,推动我国科普事业发展。 展开更多
关键词 科普 科普奖励 奖励设置 运行机制
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浅析行动导向法在中职会计教学中的应用 被引量：5
2
作者 黄云洁 《中等职业教育》 2012年第6期11-12,20,共3页
社会的需要决定了中职学生必须具备较强的动手能力和独立解决问题的能力。然而在传统的教学模式下,学生只是被动接受知识,缺乏主观能动性和实践能力。文章从教学方法改革的角度出发,提出了行动导向法在中职学校会计专业教学中的运用策略。
关键词 行动导向教学 会计教学% 职业判断能力
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人饮巩固提升工程在金平县马鹿塘村示范应用与效益分析 被引量：3
3
作者 李云成 高明杰 +6 位作者 黄任国 李国华 黄云洁 孙铭飞 冷红杰 喻凤镁 刘飞 《安徽农业科学》 CAS 2018年第15期172-174,共3页
"十三五"期间,国家提出农村饮水安全巩固提升工程,改善农村人居环境、推进城镇化、建设美丽乡村。为积极推广人饮巩固提升科技成果,以金平县马鹿塘村人饮巩固提升工程为例,介绍了人饮巩固提升供水示范工程及并进行了效益分析... "十三五"期间,国家提出农村饮水安全巩固提升工程,改善农村人居环境、推进城镇化、建设美丽乡村。为积极推广人饮巩固提升科技成果,以金平县马鹿塘村人饮巩固提升工程为例,介绍了人饮巩固提升供水示范工程及并进行了效益分析,同时阐述了科技成果中的"超滤膜+紫外线消毒"技术。该技术成果具有能耗低、性能优良、占地面积小、运行维护简单等特点,可在农村饮水工程中广泛推广。 展开更多
关键词 饮水安全 科技成果 示范工程
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分层教学法在高中信息技术教学中的应用 被引量：2
4
作者 黄云洁 《新智慧》 2020年第26期16-16,18,共2页
英国怀特海曾说:"学生是有血有肉的人,教育的目的是激发和引导他们自我发展之路"。现阶段,随着信息技术越来越普遍,高中阶段信息技术课程的教学地位也在不断提高。但是高中生因为个体的不同在学习基础与学习能力上存在一定的... 英国怀特海曾说:"学生是有血有肉的人,教育的目的是激发和引导他们自我发展之路"。现阶段,随着信息技术越来越普遍,高中阶段信息技术课程的教学地位也在不断提高。但是高中生因为个体的不同在学习基础与学习能力上存在一定的差异,为了能在现有的基础上提高高中信息技术课程的教学效率,笔者认为学校应该根据学生学习情况的不同采用分层教学法,这样才有利于所有学生的信息化技术的学习。 展开更多
关键词 分层教学法 高中信息技术 应用
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办好电视对农节目
5
作者 黄云洁 《视听纵横》 2006年第3期31-32,共2页
关键词 对农节目 中共中央国务院 “一号文件” 新农村建设 “十一五”时期 “三农”问题 社会主义 政府工作
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高中信息技术培养学生计算思维的策略探究 被引量：1
6
作者 黄云洁 《中小学电教（下）》 2022年第6期7-9,共3页
随着信息技术的高速发展,我国正面临巨大的信息技术人才缺口,要为社会输送高质量信息技术人才,计算思维的培养是重中之重。如何在高中信息技术教学过程中集中培养学生的计算思维,使之成为伴随学生终身的重要能力,就成为广大一线信息技... 随着信息技术的高速发展,我国正面临巨大的信息技术人才缺口,要为社会输送高质量信息技术人才,计算思维的培养是重中之重。如何在高中信息技术教学过程中集中培养学生的计算思维,使之成为伴随学生终身的重要能力,就成为广大一线信息技术教育者共同研讨的课题。本文笔者结合自身经验,浅谈高中生计算思维培养的现状、意义和有效的教学方式,希望对一线的教育工作者有所启迪。 展开更多
关键词 计算思维 培养 高中信息技术 学习模式
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在信息技术教学中实施发展性评价的思考
7
作者 黄云洁 《学园》 2020年第22期92-93,共2页
发展性评价是在教学过程中根据教学目标和学生的发展方向,用发展的观点及激励性的手段和措施,对学生的学习过程进行适时的评价和鼓励,促进学生的发展。从学生发展的特点出发,结合在信息技术教学中实施发展性评价的实践体会:教学评价旨... 发展性评价是在教学过程中根据教学目标和学生的发展方向,用发展的观点及激励性的手段和措施,对学生的学习过程进行适时的评价和鼓励,促进学生的发展。从学生发展的特点出发,结合在信息技术教学中实施发展性评价的实践体会:教学评价旨在促进全体学生的发展,实施发展性评价要准确把握学生发展目标的特点等,阐述对发展性评价的思考。 展开更多
关键词 信息技术教学 发展性评价
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培养幼儿勤学好问的好习惯
8
作者 黄青 郭敏 黄云洁 《基础教育研究》 2002年第S1期96-97,共2页
教育学家指出,播种行为可以收获习惯,播种习惯可以收获性格,而播种性格可以影响一个人的命运。由此可见,良好的学习习惯可以使人终身受益,而“勤学好问”的习惯,则是幼儿良好学习习惯的开端,幼儿能对某件事提出问题,实际问题就等于解决... 教育学家指出,播种行为可以收获习惯,播种习惯可以收获性格,而播种性格可以影响一个人的命运。由此可见,良好的学习习惯可以使人终身受益,而“勤学好问”的习惯,则是幼儿良好学习习惯的开端,幼儿能对某件事提出问题,实际问题就等于解决了一半。对幼儿今后的学习及至一生的成功都起着至关重要的作用。但是,在日前的许多教学活动中,仍沿用着“教师讲（提问）。 展开更多
关键词 勤学好问 使人 发散性思维 创造性思维 集体活动 教学活动 小白兔 静态环境 心理环境 发展区
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浅析分层教学在财会专业课程中的尝试
9
作者 黄云洁 《中等职业教育》 2012年第12期12-14,共3页
本文结合教学实践,探讨分层教学在财会专业课程中实施的方法和应注意的问题,旨在通过对教学环节的剖析,落实分层教学的课堂实施点,从而达到因材施教的实验目标。
关键词 分层教学 因材施教 认知层次
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