期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
翻转课堂中的学习支持服务研究
被引量:
2
1
作者
黄
世
印
杨鑫
《软件导刊》
2015年第3期174-175,共2页
随着教育现代化进程的不断推进,翻转课堂在我国的应用与研究也日益增多。随着人们对教育研究的逐渐深入,教育资源体现出开放化、共享化、自主化等特点。对翻转课堂的学习支持服务进行分析,提出了翻转课堂中的学习支持服务提升策略,以更...
随着教育现代化进程的不断推进,翻转课堂在我国的应用与研究也日益增多。随着人们对教育研究的逐渐深入,教育资源体现出开放化、共享化、自主化等特点。对翻转课堂的学习支持服务进行分析,提出了翻转课堂中的学习支持服务提升策略,以更好地提高翻转课堂学习效率,优化课堂教学。
展开更多
关键词
翻转课堂
学习支持服务
师生交互
下载PDF
职称材料
美国高校教育技术竞争格局和发展趋势——基于对35-39期《教育媒体与技术年鉴》的内容分析
被引量:
1
2
作者
杨鑫
黄
世
印
李自清
《软件导刊.教育技术》
2016年第3期87-90,共4页
《教育媒体与技术年鉴》(以下简称《年鉴》)是AECT创办的具有重要影响力的专业领域刊物。文章选取了第35~39期《年鉴》的相关内容,在介绍《年鉴》编纂原则与内容框架的基础上,对美国高校(科研机构)教育技术学专业在《教育技术研...
《教育媒体与技术年鉴》(以下简称《年鉴》)是AECT创办的具有重要影响力的专业领域刊物。文章选取了第35~39期《年鉴》的相关内容,在介绍《年鉴》编纂原则与内容框架的基础上,对美国高校(科研机构)教育技术学专业在《教育技术研究与发展》及《学习科学杂志》两本核心刊物的栽文数量、赠款与合同款额、专职教师人数、博士毕业人数、硕士毕业人数等方面进行分析,梳理探讨了美国高校教育技术的竞争格局与发展态势,希望能对我国教育技术学科建设有所启示。
展开更多
关键词
《教育媒体与技术年鉴》
教育技术
竞争格局
发展趋势
下载PDF
职称材料
题名
翻转课堂中的学习支持服务研究
被引量:
2
1
作者
黄
世
印
杨鑫
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《软件导刊》
2015年第3期174-175,共2页
基金
西北师大青年教师科研能力提升计划(人文社科类)骨干项目(SKQNGG10032)
文摘
随着教育现代化进程的不断推进,翻转课堂在我国的应用与研究也日益增多。随着人们对教育研究的逐渐深入,教育资源体现出开放化、共享化、自主化等特点。对翻转课堂的学习支持服务进行分析,提出了翻转课堂中的学习支持服务提升策略,以更好地提高翻转课堂学习效率,优化课堂教学。
关键词
翻转课堂
学习支持服务
师生交互
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
美国高校教育技术竞争格局和发展趋势——基于对35-39期《教育媒体与技术年鉴》的内容分析
被引量:
1
2
作者
杨鑫
黄
世
印
李自清
机构
西北师范大学教育技术学院
出处
《软件导刊.教育技术》
2016年第3期87-90,共4页
文摘
《教育媒体与技术年鉴》(以下简称《年鉴》)是AECT创办的具有重要影响力的专业领域刊物。文章选取了第35~39期《年鉴》的相关内容,在介绍《年鉴》编纂原则与内容框架的基础上,对美国高校(科研机构)教育技术学专业在《教育技术研究与发展》及《学习科学杂志》两本核心刊物的栽文数量、赠款与合同款额、专职教师人数、博士毕业人数、硕士毕业人数等方面进行分析,梳理探讨了美国高校教育技术的竞争格局与发展态势,希望能对我国教育技术学科建设有所启示。
关键词
《教育媒体与技术年鉴》
教育技术
竞争格局
发展趋势
分类号
G434 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂中的学习支持服务研究
黄
世
印
杨鑫
《软件导刊》
2015
2
下载PDF
职称材料
2
美国高校教育技术竞争格局和发展趋势——基于对35-39期《教育媒体与技术年鉴》的内容分析
杨鑫
黄
世
印
李自清
《软件导刊.教育技术》
2016
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部