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题名用真情激发学生倾吐——从教师节的礼物说起
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作者
鲍明芳
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机构
浙江省宁海县实验小学教育集团城南校区
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2009年第4期13-14,共2页
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文摘
如果说生活是写作的源泉，那么，激情，就是驱使孩子们进行写作的酵母。当代作家冯骥才在《我心中的文学》中，谈情感对写作的作用有一段形象的论述：“情感是人体上一种特殊的电，瞬息间传遍全身。于是文字的创作欲像张开的饥饿的大嘴，你心中所有的积存，无论崭新还是陈旧的，形象还是抽象的，整块还是零碎的，都被调动起来，
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关键词
教师节
礼物
学生
激发
真情
当代作家
写作
冯骥才
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
C912.1
[文化科学—教育技术学]
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题名捕捉瞬间的风景——谈习作素材积累中的观察技巧
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作者
鲍明芳
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机构
浙江省宁海县实验小学教育集团城南校区
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2010年第1期57-58,共2页
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文摘
“逝者如斯，不舍昼夜”，世间万物瞬息而过。一瞬间的感受，犹如划过天际的流星。作文诸多的难，其中一个难，就难在对生活瞬间的捕捉。就像我们乘车、坐飞机一样，风景只能在窗口一掠而过，错过了就一去不复返了。瞬间的灵感犹如火花，稍纵即逝。定格瞬间，抓住灵感，生动地再现美好的瞬间，何愁文章写不好，写不长。在指导学生素材积累中的观察时，以下的几个技巧是可以尝试一下的。
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关键词
素材积累
瞬间
风景
习作
灵感
作文
文章
学生
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
B83
[哲学宗教—美学]
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题名试论课外阅读教学的调控策略
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作者
鲍明芳
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机构
宁海县实验小学教育集团实验校区
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出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2015年第5期13-15,共3页
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文摘
在当前形势下,必须对课外阅读教学施行有效的调控才能收到实效,而有效的调控策略需考虑阅读目标的多维性、阅读内容的广泛性、调控的全程性及检测的灵活性。
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关键词
小学语文
课外阅读
策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名互动结盟 星级量化——如何让习作评价更有效
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作者
鲍明芳
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机构
浙江宁海县实验小学教育集团实验校区
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出处
《赤峰学院学报（作文教学研究）》
2015年第2期79-82,共4页
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文摘
能不能让学生把写作文当作自己的事儿？能不能让学生在玩游戏般的过程中快乐地完成习作修改？能不能让学生在修改的时候已经在追求他新的目标？应该说：能。新＂课标＂强调,作文评价的目的,不是甄别学生习作水平的高低,而是激励学生,培养他们的写作兴趣,是为了更有效地促进学生在习作上的可持续发展。一、评价理念——互动着进步着在习作教学中,我们一直提倡一个理念——学生之间的互动更容易让人进步。
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关键词
习作教学
作文评价
写作兴趣
作文课
文学报
写作热情
日常学习生活
评价理念
修改自己
人教版教材
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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