从计算机教育到信息技术教育的转变——谈中小学信息技术课程理念 被引量：7

1

作者 鲁正火 孙名符 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第10期35-36,共2页

本文从研究中小学信息技术教育课程的理念入手 ,主要阐述了中小学从计算机教育转变为信息技术教育过程中 ,如何在课程的目标、内容、方法和评价方面均得以发展 ,并提出了实现转变的建议。

关键词 计算机教育 信息技术教育 中小学 课程理念 必修课

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关于高师教育技术公共课教学改革探索 被引量：4

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作者 邢耀东 鲁正火 +2 位作者 罗良进 龚成 李慧桂 《中国医学教育技术》 2006年第4期290-292,共3页

针对我国高师教育技术公共课的现状，对高师教育技术公共课的教学改革作了一些探讨，认为高师教育技术公共课的教学改革应以课程建设为核心，明确课程目标，规范教学内容，探讨适宜的教学模式和多元化的教学评价体系。

关键词 教育技术公共课 课程目标 教学内容 教学模式 教学评价

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数学教育理论与实践契合困难研究 被引量：5

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作者 李袆 鲁正火 《数学教育学报》 2000年第3期64-67,共4页

对数学教育理论与实践脱节问题进行调查，找出问题的症结，并提出若干建议和对策．

关键词 数学教育 教育研究 教育理论 教育实践 理论研究范式 高师 数学教育改革

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三论从计算机教育到信息技术教育的转变——谈中小学信息技术课程要体现技术性学科特点 被引量：4

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作者 孙名符 鲁正火 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第11期33-34,共2页

通过分析技术教育和信息技术教育的特点 ,提出信息技术课程的技术素养与信息技术素养的目标 ,论述中小学信息技术课程为什么教、教什么和怎么教 (学 ,考 )等问题如何突出技术性学科的特点 ,以真正落实在教学层面上 ,落实在从计算机教育... 通过分析技术教育和信息技术教育的特点 ,提出信息技术课程的技术素养与信息技术素养的目标 ,论述中小学信息技术课程为什么教、教什么和怎么教 (学 ,考 )等问题如何突出技术性学科的特点 ,以真正落实在教学层面上 ,落实在从计算机教育向信息技术教育的转变上。 展开更多

关键词 计算机教育 信息技术教育 技术 课程

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谈数学技能的学习 被引量：2

5

作者 周良金 鲁正火 《数学通报》 北大核心 1995年第6期13-15,共3页

谈数学技能的学习周良金，鲁正火（襄阳师范高等专科学校）（山西师范大学）使学生学好数学基本技能是《中学数学教学大纲》和九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》中规定的教学目的之一．但在目前由于数学技能理论的贫乏和实践... 谈数学技能的学习周良金，鲁正火（襄阳师范高等专科学校）（山西师范大学）使学生学好数学基本技能是《中学数学教学大纲》和九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》中规定的教学目的之一．但在目前由于数学技能理论的贫乏和实践的偏差，造成中学生数学学习中存在着... 展开更多

关键词 数学学习 数学技能 学习技能 重复练习 题海战术

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再论从计算机教育到信息技术教育的转变——谈高师计算机教育专业课程的改革 被引量：2

6

作者 鲁正火 孙名符 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第12期44-46,共3页

从高师院校计算机教育专业培养目标出发 ,寻找从计算机教育向信息技术教育的转变中师资培养方面的困难和存在问题 ,提出只有加大课程改革 ,才能适应教育信息化对师资的需求。

关键词 计算机教育 信息技术教育 师范院校 课程改革 培养目标 教育信息化 人文精神

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客观性试题教学测试系统功能的实现 被引量：2

7

作者 姚舜英 鲁正火 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第8期82-84,共3页

本文主要介绍使用简单的JavaScript语言,来实现判断题、单选题、多选题和填空题等客观性试题的自动阅卷功能。在网上实现测试,达到强化学生训练,减轻教师在命题、阅卷、批改作业方面的工作量。

关键词 教学评价 教学测试 网页制作

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浅谈信息技术应用于高校教学质量监控 被引量：2

8

作者 鲁正火 郑晓莉 姚舜英 《教育信息化》 CSSCI 2006年第13期10-11,共2页

随着高校规模的不断扩大,教师课堂教学质量评价所面临的问题越来越多,包括大量原始数据的准确收集、处理评价过程中产生的海量数据、及时反馈有效信息等。文章提出充分应用网上教师课堂教学质量评价系统,加强质量监控,可很好地解决传统... 随着高校规模的不断扩大,教师课堂教学质量评价所面临的问题越来越多,包括大量原始数据的准确收集、处理评价过程中产生的海量数据、及时反馈有效信息等。文章提出充分应用网上教师课堂教学质量评价系统,加强质量监控,可很好地解决传统的课堂教学质量监控的一些问题。同时本文指出,信息技术是一把双刃剑,不能解决目前学生评教中存在的所有问题,使用不当也会带来一些问题。 展开更多

关键词 高校 教学质量监控 信息技术 应用 学生评教 教学评价

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高师计算机教育专业学科教学论课程的探索 被引量：2

9

作者 鲁正火 《台州学院学报》 2002年第3期12-14,共3页

提出与信息技术教学论课程密切相关的一些问题,对课程目标及影响课程设置的因素和课程发展的途径等进行了初步的探讨。

关键词 课程 信息技术 学科教学论 计算机

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信息技术实习课教学与组织 被引量：1

10

作者 鲁正火 《网络科技时代（信息技术教育）》 2002年第1期36-37,共2页

根据信息技术课程中上机课时占总课时70%以上的规定,组织学生计算机上机实习实际上是中小学信息技术教师最主要的教学工作。这除了要求信息技术课程教师本身有较强的计算机实习知识和技能,还应具有一定的组织学生实习的技能和技巧,这些... 根据信息技术课程中上机课时占总课时70%以上的规定,组织学生计算机上机实习实际上是中小学信息技术教师最主要的教学工作。这除了要求信息技术课程教师本身有较强的计算机实习知识和技能,还应具有一定的组织学生实习的技能和技巧,这些都是高质量、高效率地完成上机实习教学任务的可靠保证。一。 展开更多

关键词 信息技术 实习课 教学目标 教学组织

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中学信息技术课对高校计算机基础课教学的影响

11

作者 鲁正火 姚舜英 《台州学院学报》 2004年第3期75-77,共3页

关键词 高校 中学 信息技术课程 教学 负面影响 计算机基础课程 衔接

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Web技术在教学质量信息反馈中的应用

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作者 郑晓莉 鲁正火 姚舜英 《台州学院学报》 2007年第3期92-94,共3页

文章从教学质量信息反馈的重要性和传统结果反馈的不足出发,结合W eb技术的优势提出如何在高校教学质量监控体系中实现动态、开放、全面地信息反馈。

关键词 教学质量 信息反馈 WEB技术

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高师学生的职业理想差异

13

作者 鲁正火 《教师教育研究》 CSSCI 1992年第1期38-39,共2页

高师院校的学生有相同的教学条件,影响学习的外部因素,也基本相同,但学习结果却有着显著的差异。这种差异主要表现在不同群体的影响学习的内部因素上,其中最重要的是学生入学时的职业理想的差异。学生的学习动机并非是单一的,它经常是... 高师院校的学生有相同的教学条件,影响学习的外部因素,也基本相同,但学习结果却有着显著的差异。这种差异主要表现在不同群体的影响学习的内部因素上,其中最重要的是学生入学时的职业理想的差异。学生的学习动机并非是单一的,它经常是多种动机交织着起作用,但其中有一个起着主导的、支配的作用。对于高师院校的学生,间接的远景性学习动机——对职业理想的满足,具有较大的稳定性和持久性。 展开更多

关键词 学习动机 职业理想 学习态度 性动机 未来职业 持久性 高师教育 招生制度改革 专业思想 方差分析

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晋城教育学院体育课教改实验报告

14

作者 胡振华 鲁正火 《山西师大学报（社会科学版）》 1989年第S1期71-75,共5页

教育学院具有成人性、师范性,鉴此,根据学员生理、心理、素质、体育基础等方面的特点,笔者在几年的教学过程中,反复调查研究,注意总结积累,对成人院校的体育教材教法进行了初步摸索与探讨,在教学中收到了比较好的效果。在探索中缺点错... 教育学院具有成人性、师范性,鉴此,根据学员生理、心理、素质、体育基础等方面的特点,笔者在几年的教学过程中,反复调查研究,注意总结积累,对成人院校的体育教材教法进行了初步摸索与探讨,在教学中收到了比较好的效果。在探索中缺点错误在所难免,愿在此求教于方家。 展开更多

关键词 体育课 教材教法 体育基础 体育兴趣 教学过程 对照班 体育知识 教学运用 普通院校 身体素质

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从加拿大的ICT教育看课程整合的方向

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作者 鲁正火 《信息技术教育》 2004年第2期106-107,共2页

关键词 信息技术教育 ICT教育 课程整合 中小学教育 加拿大

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发挥形象思维在培养数学创造性思维中的作用

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作者 鲁正火 翟红宇 《中学教研（数学版）》 1992年第7期2-2,1,共2页

在教学中注意学生创造性思维的培养,是现代数学教学的重要特征,也是与传统的教学方式的根本区别之一。但在目前,人们普遍认为,在数学的创造性思维中,总是用逻辑工具从内容、方法、形式、技巧等方面去审视正在构思的对象,逻辑思维贯穿着... 在教学中注意学生创造性思维的培养,是现代数学教学的重要特征,也是与传统的教学方式的根本区别之一。但在目前,人们普遍认为,在数学的创造性思维中,总是用逻辑工具从内容、方法、形式、技巧等方面去审视正在构思的对象,逻辑思维贯穿着全过程的始终,渗透到思维进行的各个方面。逻辑思维被简单地理解为演绎论证,这种单一的逻辑思维论的观点无异于“捆住了思维的手脚”。由于在演绎和各种非演绎思维中,演绎的创新可能性最小,因此在一定程度上影响了数学创造性思维的发展。为克服上述偏向,在数学教学中必须发挥形象思维在培养创造性思维中的作用。 展开更多

关键词 创造性思维 现代数学教学 演绎论证 求异思维 再造想象 求同思维 发散性思维 脑科学研究 美国数学家 控制中枢

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旋转体不同面上两点最短联线

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作者 鲁正火 《中学教研（数学版）》 1990年第12期41-42,共2页

本刊1989年11期余秉辉同志关于《几何体表面两点的最短联线》一文,在（二）中存在一些错误,其中有求最短联线的错误结论。当两点分别在旋转体的侧面与底面上时,不能利用在平面图形中,直线段AB是A,B两点的最短联线这一结论。对于旋转体,... 本刊1989年11期余秉辉同志关于《几何体表面两点的最短联线》一文,在（二）中存在一些错误,其中有求最短联线的错误结论。当两点分别在旋转体的侧面与底面上时,不能利用在平面图形中,直线段AB是A,B两点的最短联线这一结论。对于旋转体,相邻两曲面的交线是曲线,通过曲线C上某点P,有唯一的切平面,切平面上通过P的所有直线都是过P点的切线,因此m₁m₂应定义为B点所在平面与切平面的交线。图三的右图亦是错误的,在圆柱侧面上,通过点P只有唯一的直线,此直线为母线,当BP不通过上底面圆心时,根本不存在∠APM₁,更不用说和∠BPM₂相等。正确的画法如右图。 展开更多

关键词 联线 交线 平面图形 上图 台体 执一 在兰

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涂色问题

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作者 鲁正火 《中学教研（数学版）》 1990年第10期21-23,共3页

1852年,英国数学家格斯里向他的老师摩尔根请教四色问题:在平面上的任何地图是否总可以用四种颜色来着色,就能使得每两个相邻的地区颜色都不相同?大数学家摩尔根和哈密顿都不能证明这个看上去非常简单的问题。1872年,凯莱正式向英国数... 1852年,英国数学家格斯里向他的老师摩尔根请教四色问题:在平面上的任何地图是否总可以用四种颜色来着色,就能使得每两个相邻的地区颜色都不相同?大数学家摩尔根和哈密顿都不能证明这个看上去非常简单的问题。1872年,凯莱正式向英国数学会提出四色问题,于是四色问题进入了数学家的圈子。直到1976年,美国人哈肯与阿贝尔合作,整整化了1200小时的电子计算机工作时间,终于证明四色问题是正确的。不用电子计算机。 展开更多

关键词 四色问题 大数学家 阿贝尔 哈肯 工作时间 哈密顿 邻点 平面图形 凯莱 对偶原则

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