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苏州园林史漫录 被引量:2
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作者 魏嘉 《东南文化》 CSSCI 1992年第Z1期221-226,共6页
苏州园林,秀甲天下,源远流长.春秋时代,阖闾建部苏州,称雄东南.吴国王室先后建有多处苑囿别馆,吴王夫差更是“一夕之宿,台榭陂池必成、六畜玩好必从.”(《国语》)最早的苑囿当推夏驾湖,在今日吴趋坊西,《吴地记》:“夏驾湖,寿梦盛夏乘... 苏州园林,秀甲天下,源远流长.春秋时代,阖闾建部苏州,称雄东南.吴国王室先后建有多处苑囿别馆,吴王夫差更是“一夕之宿,台榭陂池必成、六畜玩好必从.”(《国语》)最早的苑囿当推夏驾湖,在今日吴趋坊西,《吴地记》:“夏驾湖,寿梦盛夏乘驾纳凉之处.凿湖为池,置苑为囿.”宋朝湖已不存,宋人杨备有诗咏道:“可怜风物还依归,曾见吴王六马来.”阖闾和夫差治事的吴宫有“前园”和“后园”.“前园”多梧桐,史志皆称“梧桐园”;“后园”高树参天.吴宫之园汉代犹存,朱买臣曾载故妻到此,“置园中,给食之.”(卢熊《苏州府志》)姑苏台,在姑苏山上,始建于阖闾, 展开更多
关键词 苏州园林 名园 夫差 公园 昆山 前园 别业 灵岩山 吴郡 吴江
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姑苏台考 被引量:1
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作者 魏嘉 《苏州教育学院学报》 1991年第2期53-56,共4页
姑苏台,《吴地记》谓之“因山为名”。姑苏山,本名故胥山,盖胥者舜臣名,佐大禹治水有功,封于吴,故名山为故胥。历代音转而为姑苏、姑余。因之,姑苏台,又名姑胥台,简称为苏台、胥台。后来山又因台得名,亦有称山为胥台山者。姑苏台,是春... 姑苏台,《吴地记》谓之“因山为名”。姑苏山,本名故胥山,盖胥者舜臣名,佐大禹治水有功,封于吴,故名山为故胥。历代音转而为姑苏、姑余。因之,姑苏台,又名姑胥台,简称为苏台、胥台。后来山又因台得名,亦有称山为胥台山者。姑苏台,是春秋之际吴王的离宫别馆,是二千五百多年前的一处豪华建筑。东汉袁康、吴平所著《越绝书》载,阖闾“秋冬治城中,春夏治姑胥之台。”又载,“胥门外有九曲路,阖闾造以游姑胥之台,以望太湖,中闚百姓。”可知姑苏台是当年吴王的治事中心。 展开更多
关键词 姑苏台 吴地记 阖闾 太湖备考 吴王 胥台 《越绝书》 姑余 任公叔 九曲
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《南园听雨》序
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作者 魏嘉 《苏州杂志》 2015年第1期65-66,共2页
中国,诗的国度,历代诗家,数不胜数。而夫妻皆为诗人者,却极寥寥。就全国而言,声名显著者,如汉朝五言诗作者秦嘉、徐淑,名载钟嵘《诗品》;元朝赵孟烦、管道升,谓为诗书画三绝;清朝张问陶、林佩环,林氏《题夫君所画像》“爱君... 中国,诗的国度,历代诗家,数不胜数。而夫妻皆为诗人者,却极寥寥。就全国而言,声名显著者,如汉朝五言诗作者秦嘉、徐淑,名载钟嵘《诗品》;元朝赵孟烦、管道升,谓为诗书画三绝;清朝张问陶、林佩环,林氏《题夫君所画像》“爱君笔底有烟霞,自拔金钗付酒家。修到人间才子妇,不辞清瘦似梅花”。称绝一时。 展开更多
关键词 钟嵘《诗品》 诗人 五言诗 诗书画 张问陶 秦嘉 徐淑
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情到真时句自工——陆衡绝句小议
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作者 魏嘉 《荣宝斋》 2010年第2期176-181,共6页
古之书家多善诗,今则鲜矣!陆衡君则不然,书好,诗亦美。吾观陆君之书,多古意而有变幻,顽拙而洒脱;吾读陆君之诗,守古法而出新意,整饬而畅达。如斯者,当今寸苑,未之多见!
关键词 绝句 洒脱
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唐调吟诵的三个要素
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作者 魏嘉 《中国诗歌研究动态》 2016年第2期81-87,共7页
唐调,是著名教育家、经学家、创办上海交大和无锡国专的老校长、太仓人唐文治创造的读书调,有1948年的录音存世,至今在全国广泛传承。这个吟诵调极富感染力,又有音乐美,被誉为'近现代吟诵第一调'。但对它的源头和形成原因,较长... 唐调,是著名教育家、经学家、创办上海交大和无锡国专的老校长、太仓人唐文治创造的读书调,有1948年的录音存世,至今在全国广泛传承。这个吟诵调极富感染力,又有音乐美,被誉为'近现代吟诵第一调'。但对它的源头和形成原因,较长时间以来并没有研究清楚。本文从吟诵的方法、声腔和乐调源头、唐文治的创造和发展以及他本人的嗓音天赋等方面,进行了认真的调研和分析,然后得出唐调由三个要素组成的结论。这一结论得到了当今吟诵界的认可。本文可以给人以感悟:对于一个吟诵调,必须探求清楚它的来源,说明白它的渊源关系,否则,不足以证明它的'传统'性质。 展开更多
关键词 吟诵 唐调 源头 乐调
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传统读书艺术——吟诵
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作者 魏嘉 《中国诗歌研究动态》 2014年第2期73-87,共15页
什么是吟诵人们阅读诗文,按其发出声音的高低快慢、轻重缓急、抑扬顿挫和拖腔与不拖腔等情况来分,有读、念、诵、讽和吟、咏、哼、歌(唱)等方式。前四个字的方式都是不拖腔的。"读"和"念"基本上是一个意思,就是平... 什么是吟诵人们阅读诗文,按其发出声音的高低快慢、轻重缓急、抑扬顿挫和拖腔与不拖腔等情况来分,有读、念、诵、讽和吟、咏、哼、歌(唱)等方式。前四个字的方式都是不拖腔的。"读"和"念"基本上是一个意思,就是平常的一般的读读念念,可高可低,可快可慢,可轻可重,中间停得长一点也行,短一点也行,是对读书的通俗用语。"诵"则是一种教学时正式的读书方法。古人读书要"诵",今人读书也要"诵"。 展开更多
关键词 读书方法 吟诵调 教学效果 古诗文 诗三百 古典诗词 唐声诗 《木兰辞》 叶奕 首词
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谈谈叠字
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作者 魏嘉 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 1983年第2期121-121,共1页
叠字,又叫“重文”、“重言”,通常叫做重叠词或叠音词。它是汉语的一种构词方式,靠这种构词方式,产生了很多新词。单音节重叠的如:“单单”、“悄悄”、“斤斤”(如“斤斤计较”)、“汹汹”(如“气势汹汹”)’双音节对称重叠的如:“熙... 叠字,又叫“重文”、“重言”,通常叫做重叠词或叠音词。它是汉语的一种构词方式,靠这种构词方式,产生了很多新词。单音节重叠的如:“单单”、“悄悄”、“斤斤”(如“斤斤计较”)、“汹汹”(如“气势汹汹”)’双音节对称重叠的如:“熙熙攘攘”、“断断续续”、“密密麻麻”、“浩浩荡荡”。 展开更多
关键词 构词方式 音节重叠 叠音词 重叠词 双音节 修辞方法 重言 汉语 文学作品 对称
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