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中职语文教学中口语能力训练的几点体会 被引量：3
1
作者 高萍丽 《雅安职业技术学院学报》 2011年第3期68-69,共2页
一般而言，经过高中选拔后，进入中等职业教育阶段的中职生可能人校时的语文基础差一点，但经过两年的学习，大多能掌握一定的语文知识。由于中职教育教学直接面临就业市场的用人单位的选拔，因此相应的语言技能，特别是口语能力就显得... 一般而言，经过高中选拔后，进入中等职业教育阶段的中职生可能人校时的语文基础差一点，但经过两年的学习，大多能掌握一定的语文知识。由于中职教育教学直接面临就业市场的用人单位的选拔，因此相应的语言技能，特别是口语能力就显得很重要。口语作为人与人交流的主要形式， 展开更多
关键词 口语能力训练 中职生 语文教学 语文基础 教育阶段 中等职业 语文知识 用人单位
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职业中学语文教学经验点滴
2
作者 高萍丽 《雅安职业技术学院学报》 2009年第2期30-30,40,共2页
职业中学的教育存在以下主要的特点：与普通中学相比，从国家职业中学的教育教学目标看，职业中学的教学目标是为社会培养大量的初级、中级实践性、应用性技术人力资源，一方面可以有效解决学生毕业后的直接就业，另一方面有效解决作为... 职业中学的教育存在以下主要的特点：与普通中学相比，从国家职业中学的教育教学目标看，职业中学的教学目标是为社会培养大量的初级、中级实践性、应用性技术人力资源，一方面可以有效解决学生毕业后的直接就业，另一方面有效解决作为制造大国的我国在工业化进程中的初级技术人才缺乏的问题。与普通中学相比较，学生自身的各普通学科的基础差，普遍对文化课缺少学习兴趣，对职业中学学生而言，以学习专业技术知识为主要目标，学生当然会对语文等文化课的学习热情不高，也不会重视。 展开更多
关键词 职业中学 中学语文 教学经验 专业技术知识 中学学生 普通中学 教育存在 教学目标
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