在小学数学教学中要注意学生创新能力的培养 被引量：13

1

作者 高枝国 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1999年第12期32-34,共3页

关键词 小学数学 创造性思维和创新能力 学生创新能力 创新意识 培养学生 创新精神 教师 教学中 创造能力 求异思维

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让教研活动成为促进教师专业思考的有效载体——黑龙江省小学数学第四届网络教研合作体教学素养展示会综述 被引量：3

2

作者 高枝国 《小学数学教育》 2013年第4期47-48,共2页

2012年10月11日，黑龙江省小学数学第四肺网络教研合作体教学素养展示会在哈尔滨市落下帷幕。

关键词 教学素养 网络教研 小学数学 黑龙江省 展示会 有效载体 教师专业 教研活动

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促进教师自组织学习的有效路径——小学数学网络教研的模式创新与实践探索 被引量：3

3

作者 高枝国 郑丽 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第4期4-6,共3页

教研工作如何增强指导力，发挥各级教研部门的专业职能，促进学科教研工作的模式创新，助推区域教育均衡发展，教研人正面临着挑战。我省小学数学学科以网络教研创新和整合先进的教研模式和策略，积极探索和实践网络教研促进教师专业发... 教研工作如何增强指导力，发挥各级教研部门的专业职能，促进学科教研工作的模式创新，助推区域教育均衡发展，教研人正面临着挑战。我省小学数学学科以网络教研创新和整合先进的教研模式和策略，积极探索和实践网络教研促进教师专业发展新路，实现教师自组织学习，使学科教研焕发出新的生机。 展开更多

关键词 教师专业发展 自组织学习 网络教研 教研创新 实践探索 小学数学 路径 教育均衡发展

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基于新课标的跨学科主题课程开发实践研究——以“节电助力双碳”主题活动为例

4

作者 田畅 陈英 +2 位作者 单超 高枝国 王微 《小学教学（数学版）》 2023年第12期27-30,共4页

本文尝试从“节电助力双碳”这一有深远意义的情境入手,探讨跨学科主题实践活动的设计框架及实施路径,以期为小学数学跨学科主题学习课程开发提供参考。一、主题课程整体说明(一)设计意图。基于2022年版课标第二学段“综合与实践”活动... 本文尝试从“节电助力双碳”这一有深远意义的情境入手,探讨跨学科主题实践活动的设计框架及实施路径,以期为小学数学跨学科主题学习课程开发提供参考。一、主题课程整体说明(一)设计意图。基于2022年版课标第二学段“综合与实践”活动的要求,在内容编排上,将“认识折线统计图”的相关知识学习融入主题活动中. 展开更多

关键词 内容编排 主题学习 折线统计图 小学数学 主题实践活动 综合与实践 实施路径 新课标

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小学数学校本教研活动的构建与评价 被引量：2

5

作者 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2005年第1期15-19,共5页

关键词 教师 小学数学 校本教研 学校 数学课程改革 自我反思 教学方式方法 改变 处理 评价

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信息化教研模式的构建与发展策略 被引量：2

6

作者 高枝国 《小学数学教育》 2015年第9期6-8,共3页

信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力量。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对转变教育思想和观念、促进教育公平、建设学习型社会、培养创新人才具有深远意义,是实现教育现代化的重要标志之一。要实现教育... 信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力量。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对转变教育思想和观念、促进教育公平、建设学习型社会、培养创新人才具有深远意义,是实现教育现代化的重要标志之一。要实现教育信息化,离不开教研指导的信息化、教研管理的信息化、教研手段的信息化、教研形式的信息化。 展开更多

关键词 教研模式 网络教研 教育思想 教研方式 网络技术 教研形式 经济社会变革 国家信息化 基础教育信息化 时空限制

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小学数学考试与期末综合素质评价的探索与实施 被引量：3

7

作者 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2004年第11期22-23,26-30,共7页

关键词 小学 数学 期末综合素质评价 发展性评价 评价目标 考试改革

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“植树问题”教学实录与评析 被引量：1

8

作者 陈严 高枝国 《小学数学教育》 2011年第7.8期72-74,共3页

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第八单元"数学广角"。教学目标:1.使学生理解植树要求、段数(间隔数)和棵数之间的关系及其变化规律。

关键词 间隔数 数学思想方法 数学广角 摆一摆 线段图 教学实录 认知冲突 陈老师 直观模型 封闭图形

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数学课程标准(2011年版)的重要变化及学习体会(下) 被引量：1

9

作者 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第6期19-21,共3页

三、从六个核心概念到十个核心概念——反映了课程内容的核心和数学教学的关键 修订稿数学课程标准对实验稿在“课程设计思路”中提出的六个核心概念“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力”作了调整，共提出十个数... 三、从六个核心概念到十个核心概念——反映了课程内容的核心和数学教学的关键 修订稿数学课程标准对实验稿在“课程设计思路”中提出的六个核心概念“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力”作了调整，共提出十个数学课程与教学应当注重发展的核心概念，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，以及应用意识和创新意识，并对每一个核心概念都作了较为明确的阐述。这十个核心概念反映了一类课程内容的核心，是学生数学学习的目标，也是数学教学中的关键。深刻理解这些核心概念的内涵和价值， 展开更多

关键词 数学课程标准 学习体会 数学教学 课程内容 空间观念 推理能力 应用意识 课程设计

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数学课程标准(2011年版)的重要变化及学习体会(上) 被引量：1

10

作者 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第5期17-19,共3页

2011年12月28日．教育部正式公布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），并于2012年秋季开始执行。这意味着2001年公布的《义务教育数学课程标准（实验稿）》将完成它的历史使命，随之而来的，就足教材的改革，... 2011年12月28日．教育部正式公布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），并于2012年秋季开始执行。这意味着2001年公布的《义务教育数学课程标准（实验稿）》将完成它的历史使命，随之而来的，就足教材的改革，数学课程改革也必将进入一个新的发展阶段。对修订版数学课程标准的学习和研究也将成为数学教育工作者们当前的头等大事。 展开更多

关键词 数学课程标准 2011年版 学习体会 教育部

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黑龙江中小学家校沟通的现状与改进策略 被引量：1

11

作者 高枝国 杨晓琳 冯林 《黑龙江教育（小学版）》 2013年第12期8-11,共4页

家校沟通是家校合作的基础,它在家庭教育和学校教育的结合中发挥着非常重要的纽带作用,良好的家校沟通有利于学生、家长、学校的共同发展.为了解黑龙江省中小学家校沟通的现状,近期,我们以中国教育科学研究院2012年度公益基金“小型调... 家校沟通是家校合作的基础,它在家庭教育和学校教育的结合中发挥着非常重要的纽带作用,良好的家校沟通有利于学生、家长、学校的共同发展.为了解黑龙江省中小学家校沟通的现状,近期,我们以中国教育科学研究院2012年度公益基金“小型调研”课题研究项目“家校沟通情况调查”（项目编号：GY2012XDY35）课题项目为契机,对黑龙江省中小学家校沟通情况进行了深入调查.通过中小学教师与家长的问卷调查,了解黑龙江省中小学家校沟通的现状,教师和家长对家校沟通的基本认识,教育双方对家校沟通的态度和评价、家校沟通的内容、目的与时机、沟通方式、影响因素等.问卷进行试测修订后,采用随机抽样方式,在黑龙江省的各个地区中小学,随机选取916名教师和936名家长进行调查,问卷有效回收911份和927份,回收率分别达99.5％和99.0％.本次调查立足于对黑龙江省教师和家长在家校沟通各个维度上的对比以及黑龙江省和全国情况的对比,以发现个中差异,从而为家校沟通的有效实施提供改进对策. 展开更多

关键词 中小学教师 家校沟通 黑龙江省 现状 问卷调查 学校教育 科学研究院 家校合作

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把网络技术植入教研，探索信息化教研新模式 被引量：1

12

作者 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第7期4-5,共2页

2015年12月29日，第二十三届全国教育学院书记院长协作会在哈尔滨市召开。围绕“互联网＋”形势下培训与教研工作的转型与创新这一会议主题，来自全国20余个省市教育学院代表参加了会议，12位教育学院领导和教研员代表在会上做经验交流... 2015年12月29日，第二十三届全国教育学院书记院长协作会在哈尔滨市召开。围绕“互联网＋”形势下培训与教研工作的转型与创新这一会议主题，来自全国20余个省市教育学院代表参加了会议，12位教育学院领导和教研员代表在会上做经验交流。黑龙江省教育学院的小学数学和小学语文两个学科，作为省级教研经验在大会上交流，向与会代表分享了坚持10年的信息化教研模式创新与超前探索的过程与经验，以及借助信息化手段使教研工作从经验型研究走向大数据分析的实证研究的实践探索，突出了新形势下教研工作转型与创新的主题，凸显了我省教研工作紧跟时代发展，勇立改革潮头的教研品质追求，受到了与会代表的一致好评。本刊特别推出我省这两篇教研经验，以飨读者。 展开更多

关键词 信息化手段 教研工作 经验交流 教育学院 网络 工作转型 哈尔滨市 小学语文

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数学新课标的新变化、新理念及其教学建议 被引量：1

13

作者 高枝国 《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第10期78-82,共5页

数学新课标在学段划分、课程的理念、目标、内容和学业质量等方面有许多新变化、新理念、新要求,本文分析了新课标的主要变化,并围绕如何理解新课标提出的核心素养导向的课程目标,如何以结构化思想整合课程内容,怎样从整体与联系的视角... 数学新课标在学段划分、课程的理念、目标、内容和学业质量等方面有许多新变化、新理念、新要求,本文分析了新课标的主要变化,并围绕如何理解新课标提出的核心素养导向的课程目标,如何以结构化思想整合课程内容,怎样从整体与联系的视角感悟并理解数学知识之间本质上的一致性,以及如何开展跨学科主题学习活动等新问题、新理念提出了具体的教学指导建议。 展开更多

关键词 数学新课标 核心素养 一致性 结构化

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“长方形的周长的计算”教学纪实、反思与评析

14

作者 郭广成 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第5期29-31,共3页

教学内容：北师大版小学数学3年级上册“长方形的周长”。 教学目标：1．通过画一画，使学生加深对周长的直观认识。2．引导学生用几种方法计算长方形的周长，并推导出计算公式。3．通过解题策略的总结、运用，培养学生自觉运用策略解... 教学内容：北师大版小学数学3年级上册“长方形的周长”。 教学目标：1．通过画一画，使学生加深对周长的直观认识。2．引导学生用几种方法计算长方形的周长，并推导出计算公式。3．通过解题策略的总结、运用，培养学生自觉运用策略解题的意识。 展开更多

关键词 长方形 周长 教学纪实 引导学生 解题策略 小学数学 北师大版 教学内容

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小学数学新课程实施中应该注意的几个问题

15

作者 高枝国 《黑龙江教育（理论与实践）》 2002年第12期28-32,共5页

关键词 数学教学 课程改革 课程标准 创新精神 小学

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“认识方程”教学纪实与评析

16

作者 丁萌 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第5期7-9,共3页

教学内容：人教版小学数学5年级上册第53～54页。 教材分析：方程和解方程的知识，在初等代数中占有重要地位。学生在学习代数的整个过程中，都要接触这方面的知识。教材前一节学习用字母表示数，为本节学习方程和解方程打下了基础。... 教学内容：人教版小学数学5年级上册第53～54页。 教材分析：方程和解方程的知识，在初等代数中占有重要地位。学生在学习代数的整个过程中，都要接触这方面的知识。教材前一节学习用字母表示数，为本节学习方程和解方程打下了基础。教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡的条件是左右两边所放物体质量相等。 展开更多

关键词 解方程 教学纪实 教材分析 初等代数 天平平衡 字母表示数 小学数学 教学内容

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预设是好课的前奏

17

作者 高枝国 《小学教学研究》 2012年第10期7-9,共3页

预设与生成是新课程实施以来老师们普遍关注和关心的教学问题．也成为许多教育者课堂观察的重要观测点。因为预设是好课的前提。是教师良好的教学技能和基本素养的重要体现．而生成则反映出教师的教育理念与教育智慧．体现的是对学生这... 预设与生成是新课程实施以来老师们普遍关注和关心的教学问题．也成为许多教育者课堂观察的重要观测点。因为预设是好课的前提。是教师良好的教学技能和基本素养的重要体现．而生成则反映出教师的教育理念与教育智慧．体现的是对学生这一教学主体的尊重。当然，预设与生成也是困扰很多老师的问题。预设过于精致、细腻。就无暇关注生成，而一味沉浸在生成之中．又往往完不成教学任务。甚至可能偏离教学目标。 展开更多

关键词 预设与生成 前奏 新课程实施 课堂观察 教学问题 教学主体 教育智慧 教育理念

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让思考成为习惯

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作者 高枝国 《小学教学（数学版）》 2006年第6期1-1,3,共2页

关键词 思考习惯 教育现象 教师 随笔 精彩 顿悟 困惑 教学 反思 教育智慧

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“小数的大小比较”教学纪实与评析

19

作者 郭广成 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第7期4-8,共5页

敦学内容：人教版小学数学4年级下册第4单元，第4课时“小数的大小比较”。教学目标：1．掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。2．培养猜想能力、总结归纳能力，渗透比较、类比等数学思想。3．在操作、... 敦学内容：人教版小学数学4年级下册第4单元，第4课时“小数的大小比较”。教学目标：1．掌握小数的大小比较方法，能正确比较小数的大小，解决简单的实际问题。2．培养猜想能力、总结归纳能力，渗透比较、类比等数学思想。3．在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣，感受小数大小的相对性。 展开更多

关键词 大小比较 小数 教学纪实 小学数学 比较方法 教学目标 猜想能力 归纳能力

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“神奇的尺子”教学纪实与评析

20

作者 刘清姝 高枝国 《黑龙江教育（小学版）》 2005年第1期43-46,共4页

关键词 教学纪实 学生 二年级下册 评析 动手操作能力 北师大版 义务教育 观察 实际测量 活动

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