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光电混合实时指纹识别新方法
被引量：
6
1
作者
苏红军
陈学文
+1 位作者
陈桢培
高
映
霞
《光学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1996年第1期92-95,共4页
在实验上建立了一套基于联合变换相关（ＪＴＣ）的１ｆ光电混合实时指纹识别系统，用棱镜和ＣＣＤ摄像机结合实现指纹的实时采集，提出用二次微分边缘提取算法对指纹进行预处理，用监视器上亮度和对比度调节来实现联合变换功率谱的视觉...
在实验上建立了一套基于联合变换相关（ＪＴＣ）的１ｆ光电混合实时指纹识别系统，用棱镜和ＣＣＤ摄像机结合实现指纹的实时采集，提出用二次微分边缘提取算法对指纹进行预处理，用监视器上亮度和对比度调节来实现联合变换功率谱的视觉二值化。该系统结构紧凑、实时性强，实验表明其识别能力强，精度高，有很高的实用价值。
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关键词
联合变换相关
指纹识别
光电混合实时系
原文传递
从天马会到中日艺坛:以20世纪初石井柏亭、王济远等人交游为中心
2
作者
高
映
霞
《湖北美术学院学报》
2024年第3期106-115,共10页
在摸索梳理天马会核心人员相关信息中,笔者在中国台湾陈澄波文化基金会发现一批材料还未被挖掘使用,由对新材料的考察牵扯出一连串具体的文化事件,王济远等人艺术交游之轮廓逐渐清晰浮现,以这些人为切入口得以窥见从天马会到中日艺坛跨...
在摸索梳理天马会核心人员相关信息中,笔者在中国台湾陈澄波文化基金会发现一批材料还未被挖掘使用,由对新材料的考察牵扯出一连串具体的文化事件,王济远等人艺术交游之轮廓逐渐清晰浮现,以这些人为切入口得以窥见从天马会到中日艺坛跨地域交游所产生的种种文化现象。该组织所办展览在上海艺坛的影响力如此之大,其背后究竟是什么力量在推动?重新探寻天马会的核心人员王济远与石井柏亭、须磨弥吉郎等人的社交活动,能够帮助我们勾勒出一个更加生动立体的社会面貌,进而在整体而延续的历史视野中重构上海艺坛的现代美术史叙事。
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关键词
20世纪初
王济远
石井柏亭
天马会
中日艺坛
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职称材料
智慧作业赋能基础教育减负增效:逻辑机理与实践路径
3
作者
温小勇
高
映
霞
黄燕
《现代中小学教育》
2024年第8期1-5,19,共6页
智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。...
智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。并提出具体实践路径:全链贯通,创设智慧作业“课前—课中—课后”融合应用场景;协同共治,构建多元主体参与的智慧作业运行模式;点面相促,撬动教育数字化转型和优化学校智慧教育生态系统。
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关键词
智慧作业
基础教育
减负增效
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职称材料
高映霞装置作品
4
作者
高
映
霞
《艺术界》
2003年第6期134-135,共2页
作为一个死心塌地认定只走艺术道路的女性,随时感到活得很苦、很累、很孤独,有时甚至到了绝望……一天,一个朋友告诉我说:“生命是多么的美好,好好活着就好,何必想那么多,只要还活着比什么都强。”我知道,这是一个曾经经历了一场大难不...
作为一个死心塌地认定只走艺术道路的女性,随时感到活得很苦、很累、很孤独,有时甚至到了绝望……一天,一个朋友告诉我说:“生命是多么的美好,好好活着就好,何必想那么多,只要还活着比什么都强。”我知道,这是一个曾经经历了一场大难不死的人发出的肺腑之言。是啊,我们只要还活着,生命就有意义,每天做你想做的事,画你想画的画,这比什么都快乐。但是我就是不明白,“人”是什么?为什么有痛,有爱,有恨? 当初上帝创造亚当和夏娃时,我想他可能忘了一件事,他应该把人的痛觉神经抽掉。
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关键词
2003年
痛觉神经
艺术道路
脸上的皱纹
“人”
上帝
人发
女性
亚当
月蚀
原文传递
高中地理教学“综合思维”素养的培养策略分析
被引量：
1
5
作者
高
映
霞
《新课程》
2019年第6期206-206,共1页
在传统的高中地理教学中,教师只注重对基础知识和技能的传授,往往忽略了对学生综合思维能力的培养。随着我国新课程改革的不断深入,高中地理的教学方法和教学模式发生了很大变化,更加有利于对学生综合思维的培养,并且能够为学生今后的...
在传统的高中地理教学中,教师只注重对基础知识和技能的传授,往往忽略了对学生综合思维能力的培养。随着我国新课程改革的不断深入,高中地理的教学方法和教学模式发生了很大变化,更加有利于对学生综合思维的培养,并且能够为学生今后的学习奠定良好的基础。基于此,主要对高中地理教学中如何培养学生的'综合思维'素养进行分析和探讨。
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关键词
高中地理
综合思维
培养策略
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职称材料
题名
光电混合实时指纹识别新方法
被引量：
6
1
作者
苏红军
陈学文
陈桢培
高
映
霞
机构
四川大学光电系
出处
《光学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1996年第1期92-95,共4页
文摘
在实验上建立了一套基于联合变换相关（ＪＴＣ）的１ｆ光电混合实时指纹识别系统，用棱镜和ＣＣＤ摄像机结合实现指纹的实时采集，提出用二次微分边缘提取算法对指纹进行预处理，用监视器上亮度和对比度调节来实现联合变换功率谱的视觉二值化。该系统结构紧凑、实时性强，实验表明其识别能力强，精度高，有很高的实用价值。
关键词
联合变换相关
指纹识别
光电混合实时系
分类号
O438 [机械工程—光学工程]
Q983.61 [理学—光学]
原文传递
题名
从天马会到中日艺坛:以20世纪初石井柏亭、王济远等人交游为中心
2
作者
高
映
霞
机构
广州美术学院人文学院
出处
《湖北美术学院学报》
2024年第3期106-115,共10页
文摘
在摸索梳理天马会核心人员相关信息中,笔者在中国台湾陈澄波文化基金会发现一批材料还未被挖掘使用,由对新材料的考察牵扯出一连串具体的文化事件,王济远等人艺术交游之轮廓逐渐清晰浮现,以这些人为切入口得以窥见从天马会到中日艺坛跨地域交游所产生的种种文化现象。该组织所办展览在上海艺坛的影响力如此之大,其背后究竟是什么力量在推动?重新探寻天马会的核心人员王济远与石井柏亭、须磨弥吉郎等人的社交活动,能够帮助我们勾勒出一个更加生动立体的社会面貌,进而在整体而延续的历史视野中重构上海艺坛的现代美术史叙事。
关键词
20世纪初
王济远
石井柏亭
天马会
中日艺坛
分类号
J114-26 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
智慧作业赋能基础教育减负增效:逻辑机理与实践路径
3
作者
温小勇
高
映
霞
黄燕
机构
赣南师范大学教育信息化研究中心
赣州市章江路小学
出处
《现代中小学教育》
2024年第8期1-5,19,共6页
基金
江西省基础教育改革项目(SZUGSZH2022-1279)
江西省哲学社会科学规划项目(22JY30D)。
文摘
智慧作业作为新型的作业形态,为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上,从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。并提出具体实践路径:全链贯通,创设智慧作业“课前—课中—课后”融合应用场景;协同共治,构建多元主体参与的智慧作业运行模式;点面相促,撬动教育数字化转型和优化学校智慧教育生态系统。
关键词
智慧作业
基础教育
减负增效
分类号
G424.28 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高映霞装置作品
4
作者
高
映
霞
出处
《艺术界》
2003年第6期134-135,共2页
文摘
作为一个死心塌地认定只走艺术道路的女性,随时感到活得很苦、很累、很孤独,有时甚至到了绝望……一天,一个朋友告诉我说:“生命是多么的美好,好好活着就好,何必想那么多,只要还活着比什么都强。”我知道,这是一个曾经经历了一场大难不死的人发出的肺腑之言。是啊,我们只要还活着,生命就有意义,每天做你想做的事,画你想画的画,这比什么都快乐。但是我就是不明白,“人”是什么?为什么有痛,有爱,有恨? 当初上帝创造亚当和夏娃时,我想他可能忘了一件事,他应该把人的痛觉神经抽掉。
关键词
2003年
痛觉神经
艺术道路
脸上的皱纹
“人”
上帝
人发
女性
亚当
月蚀
分类号
J525 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
高中地理教学“综合思维”素养的培养策略分析
被引量：
1
5
作者
高
映
霞
机构
甘肃省白银市靖远县第四中学
出处
《新课程》
2019年第6期206-206,共1页
文摘
在传统的高中地理教学中,教师只注重对基础知识和技能的传授,往往忽略了对学生综合思维能力的培养。随着我国新课程改革的不断深入,高中地理的教学方法和教学模式发生了很大变化,更加有利于对学生综合思维的培养,并且能够为学生今后的学习奠定良好的基础。基于此,主要对高中地理教学中如何培养学生的'综合思维'素养进行分析和探讨。
关键词
高中地理
综合思维
培养策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
光电混合实时指纹识别新方法
苏红军
陈学文
陈桢培
高
映
霞
《光学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1996
6
原文传递
2
从天马会到中日艺坛:以20世纪初石井柏亭、王济远等人交游为中心
高
映
霞
《湖北美术学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
智慧作业赋能基础教育减负增效:逻辑机理与实践路径
温小勇
高
映
霞
黄燕
《现代中小学教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
高映霞装置作品
高
映
霞
《艺术界》
2003
0
原文传递
5
高中地理教学“综合思维”素养的培养策略分析
高
映
霞
《新课程》
2019
1
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职称材料
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