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题名浅析职业教育资金来源问题
被引量：4
- 1
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作者
高亨亮
蔡朝虹
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机构
福建师范大学教育科学与技术学院
福建师范大学音乐学院舞教班
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第08S期104-105,共2页
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关键词
高等职业院校
经费来源
办学经费
中国
教育投资
奖学金
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分类号
G717.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名教师职业发展的现状与趋势
被引量：1
- 2
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作者
王惠卿
高亨亮
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机构
福建师范大学教育科学与技术学院
福州职业技术学院
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出处
《文教资料》
2007年第4期102-103,共2页
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文摘
本文阐述了教师职业发展的目标和内容,对国内教师职业发展阶段的论述进行了简单的概括,并对教师在其职业发展过程中可能出现的心理困境及其调试进行了初步的分析,最后对教师职业发展的途径和趋势做了个简单的探讨和设想。
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关键词
教师
职业发展
现状
趋势
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名高一学生的主观幸福感研究
被引量：1
- 3
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作者
王惠卿
高亨亮
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机构
福建师范大学教育科学与技术学院
福州职业技术学院
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出处
《科教文汇》
2007年第01X期206-207,共2页
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文摘
以128名中学的学生为被试,调查高一学生的主观幸福感,着重探讨了主观幸福感各个维度在性别,地区,成绩水平上的差异。
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关键词
主观幸福感
高一学生
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分类号
D668
[政治法律—政治学]
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题名“教人求真，学做真人”的探索
- 4
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作者
高亨亮
傅少伟
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机构
福建师范大学
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出处
《福建陶研》
2002年第3期16-19,共4页
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文摘
陶行知的“教人求真，学做真人”是我们现代教育思想的精髓，本文试图以陶先生的“生活即教育”为理论基础，结合素质教育之根本，以儿童的发展为研究，围绕着教育“求真”，学做“真人”，从三方面进行探索。其一、通过各种社会实践活动、建立实践基地，引进社会信息和各种社会经验的专题活动，让学生了解世界的真实，生活的真实。二、为儿童提供表现自我、展示才干、抒发感情的舞台；让儿童在积极主地参与各种教育活动过程中，说自己的话，做自己的事，畅游自己的缤纷世界。三、学生的真实需要紧密结合，使学校活动触及学生的内心世界。并根据这一原则，组织和开展各种教育活动，使学生晓之以理，动之以情，见之以行，持之以恒。争取把教育的主体地位还给学生，学生真正实现了解放；启发学生思维，使个性健康，全面发展；使老师观念更新，激发老师求真创新的内在需要，使教师队伍的整体素质得到显著提高。
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关键词
真人教育
素质
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名“教人求真，学做真人”的探索
- 5
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作者
高亨亮
傅少伟
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机构
福建师范大学
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出处
《福建陶研》
2004年第F10期155-158,163,共5页
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文摘
陶行知的“教人求真，学做真人”是我们现代教育思想的精髓，本文试图以陶先生的“生活即教育”为理论基础，结合素质教育之根本，以儿童的发展为研究，围绕着教育“求真”，学做“真人”，从三方面进行探索。其一、通过各种社会实践活动、建立实践基地，引进社会信息和各种社会经验的专题活动，让学生了解世界的真实，生活的真实。二、为儿童提供表现自我、展示才干、抒发感情的舞台；让儿童在积极主地参与各种教育活动过程中，说自己的话，做自己的事，畅游自己的缤纷世界。三、学生的真实需要紧密结合，使学校活动触及学生的内心世界。并根据这一原则，组织和开展各种教育活动，使学生晓之以理，动之以情，见之以行，持之以恒。争取把教育的主体地位还给学生，学生真正实现了解放；启发学生思维，使个性健康，全面发展；使老师观念更新，激发老师求真创新的内在需要，使教师队伍的整体素质得到显著提高。
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关键词
真人教育
素质
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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