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理科师范生STEM素养发展的实证研究
被引量：
12
1
作者
黄晓
骆
康康
包程程
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期32-38,共7页
基于学者Alan Zollman的STEM素养内涵界定,提出评测STEM素养的一级指标,包括STEM学科概念理解、问题解决能力、STEM态度,并编制问卷,问卷信度系数为0. 931。以浙江省高师院校不同专业背景的理科师范生为研究对象,基于问卷、访谈,分析理...
基于学者Alan Zollman的STEM素养内涵界定,提出评测STEM素养的一级指标,包括STEM学科概念理解、问题解决能力、STEM态度,并编制问卷,问卷信度系数为0. 931。以浙江省高师院校不同专业背景的理科师范生为研究对象,基于问卷、访谈,分析理科师范生STEM素养在不同维度是否与专业、年级和性别存有相关性。表现为:(1)学科概念理解存在偏差;(2)综合问题解决能力亟待提升;(3) STEM态度与职业理想需要涵养。进而从课程、教学、课堂环境、专业定位等方面进行归因分析,提出走向综合、开放、多元的理科师范生STEM素养发展,即注重教师教育课程的综合性,加强学科交叉理解;创设开放的问题解决课堂环境,实现教学方法的多元;引领多元化的职业理想与定位,涵养师范生STEM态度。
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关键词
理科师范生
STEM素养
STEM学科概念理解
问题解决能力
STEM态度
原文传递
南非共和国科学教育测评:制度与实践
2
作者
骆
康康
朱倩云
《中国科技教育》
2024年第5期20-24,共5页
推进教育、科技、人才高质量发展,科学教育是有效着力点。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出健全综合评价体系的要求,将改进中小学评价列为重点任务[1]。如何推进科学教育评价体系改革成为...
推进教育、科技、人才高质量发展,科学教育是有效着力点。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出健全综合评价体系的要求,将改进中小学评价列为重点任务[1]。如何推进科学教育评价体系改革成为科学教育研究热点领域,更是做好科学教育“加法”的关键。
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关键词
评价体系改革
教育评价改革
南非共和国
综合评价体系
教育研究热点
中小学评价
制度与实践
着力点
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职称材料
选择性真的体现了吗?——浙江省高中物理选考现状与省思
被引量：
1
3
作者
黄晓
张飘洒
骆
康康
《教育科学研究》
北大核心
2023年第2期69-75,共7页
2014年我国高考进入综合改革新阶段,浙江省、上海市作为两个试点省市成为高考改革践行先行者。历经9年,浙江省高考先后经历了“保障机制出台”“赋分办法调整”“高校招生专业选考科目限定”等过程,以期更好落实“选择性”的理念。但实...
2014年我国高考进入综合改革新阶段,浙江省、上海市作为两个试点省市成为高考改革践行先行者。历经9年,浙江省高考先后经历了“保障机制出台”“赋分办法调整”“高校招生专业选考科目限定”等过程,以期更好落实“选择性”的理念。但实践过程是否践行了“选择性”理念?立足于浙江省高考现状背景,以最有争鸣的物理学科为例,通过对不同地市教师、学生的调研与访谈等进行分析,发现物理选考保障机制下存在利益再驱动、物理选考人数存在区域差异、师生对选考认知与归因不一等问题。提出进一步改革需要深化物理学科价值建设,关注课改与考改的一致性;统筹校际资源分配制度,鼓励“特色高中”建设;促进理解高考定位与人生规划,发挥高校招生政策引领。
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关键词
物理选考
选考机制
学科价值
原文传递
新高考选考对高校与中学物理教学的影响
4
作者
黄晓
骆
康康
《物理教学探讨》
2022年第7期1-6,共6页
作为高考改革践行先行者之一,浙江高考综合改革对中学与高校教学提出了新要求,在实践与逐步的修正中呈现了需要深入思考与研究的问题。基于对浙江省不同地市选考时间选择、选考人数变化、选考对中学与大学教学的影响等的调研,发现教学...
作为高考改革践行先行者之一,浙江高考综合改革对中学与高校教学提出了新要求,在实践与逐步的修正中呈现了需要深入思考与研究的问题。基于对浙江省不同地市选考时间选择、选考人数变化、选考对中学与大学教学的影响等的调研,发现教学目标与学生选择权未能得到充分体现,教学评价对学生主体性、多样性关注不足,选考带来了教师资源结构短缺/过剩,选考对高校理科专业学生学习带来困难等问题。这需要重构适切于高考改革的中学课堂教学,缓解在内容、教学进程上的矛盾;逐步形成学校办学特色,促进特色专业教师队伍的建设;高校招生吸纳师范专业认证理念,进一步明确专业学习要求。
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关键词
选考
物理教学
特色高中
重构课堂教学
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职称材料
题名
理科师范生STEM素养发展的实证研究
被引量：
12
1
作者
黄晓
骆
康康
包程程
机构
浙江师范大学教育学院
上海齐齐哈尔路第一小学
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期32-38,共7页
基金
浙江省哲学社会科学规划课题“职前科学、数学教师STEM素养提升的实践研究”(16ZJQN054YB)成果之一。
文摘
基于学者Alan Zollman的STEM素养内涵界定,提出评测STEM素养的一级指标,包括STEM学科概念理解、问题解决能力、STEM态度,并编制问卷,问卷信度系数为0. 931。以浙江省高师院校不同专业背景的理科师范生为研究对象,基于问卷、访谈,分析理科师范生STEM素养在不同维度是否与专业、年级和性别存有相关性。表现为:(1)学科概念理解存在偏差;(2)综合问题解决能力亟待提升;(3) STEM态度与职业理想需要涵养。进而从课程、教学、课堂环境、专业定位等方面进行归因分析,提出走向综合、开放、多元的理科师范生STEM素养发展,即注重教师教育课程的综合性,加强学科交叉理解;创设开放的问题解决课堂环境,实现教学方法的多元;引领多元化的职业理想与定位,涵养师范生STEM态度。
关键词
理科师范生
STEM素养
STEM学科概念理解
问题解决能力
STEM态度
Keywords
pre-service teachers
STEM literacy
STEM disciplines knowledge understanding
problem solving ability
STEM attitude
分类号
G655 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
南非共和国科学教育测评:制度与实践
2
作者
骆
康康
朱倩云
机构
马来西亚理科大学教育学院
浙江省东阳市第二实验小学
出处
《中国科技教育》
2024年第5期20-24,共5页
文摘
推进教育、科技、人才高质量发展,科学教育是有效着力点。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出健全综合评价体系的要求,将改进中小学评价列为重点任务[1]。如何推进科学教育评价体系改革成为科学教育研究热点领域,更是做好科学教育“加法”的关键。
关键词
评价体系改革
教育评价改革
南非共和国
综合评价体系
教育研究热点
中小学评价
制度与实践
着力点
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
选择性真的体现了吗?——浙江省高中物理选考现状与省思
被引量：
1
3
作者
黄晓
张飘洒
骆
康康
机构
浙江师范大学教师教育学院
马来西亚理科大学教育学院
出处
《教育科学研究》
北大核心
2023年第2期69-75,共7页
基金
浙江省哲学社会科学规划重点专项课题“共同富裕背景下推进义务教育均衡发展与城乡一体化的浙江样本研究”(22LLXC03Z)的成果。
文摘
2014年我国高考进入综合改革新阶段,浙江省、上海市作为两个试点省市成为高考改革践行先行者。历经9年,浙江省高考先后经历了“保障机制出台”“赋分办法调整”“高校招生专业选考科目限定”等过程,以期更好落实“选择性”的理念。但实践过程是否践行了“选择性”理念?立足于浙江省高考现状背景,以最有争鸣的物理学科为例,通过对不同地市教师、学生的调研与访谈等进行分析,发现物理选考保障机制下存在利益再驱动、物理选考人数存在区域差异、师生对选考认知与归因不一等问题。提出进一步改革需要深化物理学科价值建设,关注课改与考改的一致性;统筹校际资源分配制度,鼓励“特色高中”建设;促进理解高考定位与人生规划,发挥高校招生政策引领。
关键词
物理选考
选考机制
学科价值
Keywords
physics-selected examination
elective-exam mechanism
the value of discipline
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新高考选考对高校与中学物理教学的影响
4
作者
黄晓
骆
康康
机构
浙江师范大学教师教育学院
马来西亚理科大学教育学院
出处
《物理教学探讨》
2022年第7期1-6,共6页
文摘
作为高考改革践行先行者之一,浙江高考综合改革对中学与高校教学提出了新要求,在实践与逐步的修正中呈现了需要深入思考与研究的问题。基于对浙江省不同地市选考时间选择、选考人数变化、选考对中学与大学教学的影响等的调研,发现教学目标与学生选择权未能得到充分体现,教学评价对学生主体性、多样性关注不足,选考带来了教师资源结构短缺/过剩,选考对高校理科专业学生学习带来困难等问题。这需要重构适切于高考改革的中学课堂教学,缓解在内容、教学进程上的矛盾;逐步形成学校办学特色,促进特色专业教师队伍的建设;高校招生吸纳师范专业认证理念,进一步明确专业学习要求。
关键词
选考
物理教学
特色高中
重构课堂教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
理科师范生STEM素养发展的实证研究
黄晓
骆
康康
包程程
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
12
原文传递
2
南非共和国科学教育测评:制度与实践
骆
康康
朱倩云
《中国科技教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
选择性真的体现了吗?——浙江省高中物理选考现状与省思
黄晓
张飘洒
骆
康康
《教育科学研究》
北大核心
2023
1
原文传递
4
新高考选考对高校与中学物理教学的影响
黄晓
骆
康康
《物理教学探讨》
2022
0
下载PDF
职称材料
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