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谈初中物理的规范化教学
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作者 马联兴 《龙岩学院学报》 1996年第4期88-89,共2页
谈初中物理的规范化教学马联兴心理学告诉我们，初中生心理上发展较快，但还未成熟。具体表现在，既容易接受新思想，又容易沾上坏的习气，具有较大的可塑性和模仿性。对此，笔者认为，教学时应注意规范化教学，重视榜样教育，发挥正迁... 谈初中物理的规范化教学马联兴心理学告诉我们，初中生心理上发展较快，但还未成熟。具体表现在，既容易接受新思想，又容易沾上坏的习气，具有较大的可塑性和模仿性。对此，笔者认为，教学时应注意规范化教学，重视榜样教育，发挥正迁移的作用，克服负迁移的影响。一、做... 展开更多
关键词 初中物理 规范化教学 物理语言 物理量符号 初中生 国际单位 正迁移 物理教学 使用仪器 学习物理兴趣
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