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题名《论语》的语言价值
被引量：2
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作者
马汉彦
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出处
《学术论坛》
1982年第2期118-121,共4页
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文摘
语言,作为一种交际工具,它从来“不是替一个阶级服务,损害另一些阶级,而是一视同仁地替全社会服务”(斯大林:《马克思主义语言学问题》,以下引文凡不注明出处者均同此),它本身没有阶级性。我们现在使用的很多出自《论语》的语言也是这样。据粗略统计,在一千六百个左右的词中,至今仍具有生命力的双音实词一百多个,被各类词典录为成语的六十个左右,常被征引的词群(包括形象生动的喻句。
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关键词
论语
语言价值
马克思主义语言学
成语
书面语言
交际工具
语言材料
词群
词典
引文
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分类号
C55
[社会学]
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题名校本课程开发:诵读中国文化经典
- 2
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作者
马汉彦
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机构
广西师范学院
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出处
《广西教育》
2003年第31期15-16,共2页
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文摘
校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的一项重要任务。诵读中华文化经典是近年小学课外活动的一大亮点。玉林市玉州区东成小学率先在我区把“中国文化经典诵读”作为一门校本课程来开发,令人耳目一新。
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关键词
校本课程开发
文化经典
中国文化
中国传统文化
小学生
《庄子》
培养目标
《老子》
基础教育课程改革
玉州区
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名说“连贯”
- 3
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
1996年第1期30-31,共2页
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文摘
说“连贯”马汉彦当前，大家都关心如何在小学语文教学中落实语言文字训练，提高小学语文教学质量问题。本文试图借鉴当代语言学研究的最新成果之一的“语法接应”、“词汇衔接”等理论，并结合小学语文教学实际，探讨话语的连贯问题。《九年制义务教育小学语文教学大纲（...
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关键词
话语连贯
自然段
关联词语
语言形式
后续句
话语分析理论
词汇衔接
小学语文
《美丽的小兴安岭》
句法平面
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名说“连贯”（续）
- 4
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
1996年第2期13-14,共2页
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文摘
说“连贯”（续）马汉彦（三）述题连贯述题连贯，是凭借述题之间相同、相类、相对等语义联系，跟话题连贯一样，也是用“词汇衔接”的形式来连接连续的话语。述题和话题都是句子的语用成分，它们的基本职能是构成句子的语用结构，但是它们也具有连贯功能，可以起连接的作...
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关键词
关联词语
述题
腊八粥
格律诗
话语连贯
连贯方式
后续句
直接组合
对映
王若飞
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名在小学语文教学中实施素质教育
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
1995年第4期25-27,共3页
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文摘
在小学语文教学中实施素质教育马汉彦《中国教育改革和发展纲要》指出：要“加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质”，“中小学要由‘应试教育，转向全面提高思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”十分明确地提出了进行素质教育...
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关键词
语文素质
小学语文教学
实施素质教育
语言文字训练
《大纲》
思想道德素质
心理素质
识字教学
语文学科
思维能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文教育的跨世纪思考
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
1999年第12期21-24,共4页
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关键词
语文教育
语文教学
现代教育技术
计算机辅助教学
语言文字
语文能力
语文学科
语文教师
语文训练
综合课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于汉字的结构
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
1998年第12期40-40,共1页
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文摘
《广西教育》杂志编辑部转来钟山县公安教委办杨瑞安同志的来信，信中说：“在汉字的结构方式上，对左右结构和左中右结构，上下结构和上中下结构的辨析，往往各执己见，难以统一，就连教学参考资料的说法也不一致。”并举了“谢”、“章”、“菜”三个字的例子，询问：“...
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关键词
上下结构
形声字
会意字
汉字结构分析
合体字
独体字
构字法
结构组成
分析法
汉字的结构
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分类号
H122
[语言文字—汉语]
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题名党旗颂——向中国共产党八十华诞献礼
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作者
马汉彦
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出处
《广西教育》
2001年第Z1期3-3,共1页
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关键词
中国共产
党旗
科教兴国
抗日战争
解放战争
国内战争
中国历史
夯实基础
刘胡兰
董存瑞
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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