我国高等教育资源配置存在的问题及解决对策 被引量：16

1

作者 马成昌 许寒梅 《学术交流》 北大核心 2004年第12期175-178,共4页

随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现实逐渐凸显出来,主要表现在人才资源特别是教师资源匮乏、各种物质资源供应不足。这其中,既存在着结构性短缺的问题,叉存在着结构性浪费的问题。鉴于此,应力求做到优化资... 随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现实逐渐凸显出来,主要表现在人才资源特别是教师资源匮乏、各种物质资源供应不足。这其中,既存在着结构性短缺的问题,叉存在着结构性浪费的问题。鉴于此,应力求做到优化资源配置,做到人、财、物等各种资源共享,从而使高等教育资源配置逐步趋于合理和完善。 展开更多

关键词 高等教育 木桶原理 资源配置 资源共享

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“课程思政”背景下思政课程教学方法的现象学呈现 被引量：17

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作者 马成昌 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第8期29-33,共5页

“课程思政”的理念体现了我国高校育人思想的理论升华与实践深化,同时也对思政课程提出了更高要求,而现象学方法则能够弥补思想政治理论课教学中育人效果弱化的不足。在这一视域下,课堂教学活动成为一个参与式的事件,师生之间是一种共... “课程思政”的理念体现了我国高校育人思想的理论升华与实践深化,同时也对思政课程提出了更高要求,而现象学方法则能够弥补思想政治理论课教学中育人效果弱化的不足。在这一视域下,课堂教学活动成为一个参与式的事件,师生之间是一种共在、互动、融合与渗入关系,呈现为参与者、辩护者、旁观者与质疑者相互映射的游戏,这种呈现方式强调旁观者卷入式解释性对话和参与者共在式冲突性对话。现象学方法并不弱化思想政治教育的政治教化功能,也不排斥教育实践中量化分析的规范性,而是强调思政课程应直面意识形态教育、智性教育与道德教育的交叉共生,丰富教学方法,提升教学质量,增强育人实效,进而为“课程思政”提供普遍的方法论指导。 展开更多

关键词 课程思政 思政课程 教学方法 现象学

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回到政治经验本身--论阿伦特对传统政治哲学的现象学解构 被引量：1

3

作者 马成昌 杨德志 《社会科学论坛》 2024年第2期112-121,共10页

阿伦特政治思想的中心关切是对政治与政治行动的重新评价,而这一思考的理论背景是她对现象学思想的充分吸纳。她开创性地以现象学方法理解政治的意义,将行动之复多性视为人之为人的根本,在政治由以生发的人类生存条件与意义的基础上理... 阿伦特政治思想的中心关切是对政治与政治行动的重新评价,而这一思考的理论背景是她对现象学思想的充分吸纳。她开创性地以现象学方法理解政治的意义,将行动之复多性视为人之为人的根本,在政治由以生发的人类生存条件与意义的基础上理解政治,从而将现象学的“回到事实本身”具体化为“回到政治经验本身”,突显人之为人的政治性,强调在具体经验场所中呈现人自身的政治参与和政治空间的根本意义,并由此对强调沉思生活、拒斥政治经验的传统政治哲学展开批判,探索一种善待政治经验、充分考虑人之创生性与复多性的全新的政治可能。 展开更多

关键词 阿伦特 政治哲学 政治经验 现象学 海德格尔

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波斯纳财富最大化理论的内在局限及适用范围

4

作者 马成昌 李珞盈 《河北开放大学学报》 2024年第1期51-53,共3页

波斯纳将经济分析方法论运用到法学的诸多领域,其中影响最大的是他的财富最大化理论,该理论是基于对法律形式主义的不满,在吸收微观经济学、新制度经济学、福利经济学等理论的基础上提出的实用主义法学理论。但该理论缺乏对个体权利尊... 波斯纳将经济分析方法论运用到法学的诸多领域,其中影响最大的是他的财富最大化理论,该理论是基于对法律形式主义的不满,在吸收微观经济学、新制度经济学、福利经济学等理论的基础上提出的实用主义法学理论。但该理论缺乏对个体权利尊严的重视,难以与功利主义划清界限,同时还表现出工具理性的极端化倾向。因此,应规范这一理论的适用范围,即须平衡公平与效率的关系、接受道德价值的检验、须将其框定在立法的领域内以及尊重法律形式主义的功能发挥。 展开更多

关键词 波斯纳 财富最大化理论 法经济学 功利主义

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黑龙江省城乡居民基本医疗保险制度效果探寻

5

作者 靳世杰 马成昌 马文鑫 《区域治理》 2024年第21期0256-0258,共3页

为深入贯彻新时代医疗保障事业的发展规划,本文从供需双方、多层次、多角度地对黑龙江省2019年-2022年城乡居民医疗保险制度效果进行综合评价,通过合理构建评价体系,采用纵横向拉开档次法对黑龙江省居民医保中的政府行为进行对比分析评... 为深入贯彻新时代医疗保障事业的发展规划,本文从供需双方、多层次、多角度地对黑龙江省2019年-2022年城乡居民医疗保险制度效果进行综合评价,通过合理构建评价体系,采用纵横向拉开档次法对黑龙江省居民医保中的政府行为进行对比分析评价,并结合对黑龙江省居民满意度的田野调查进行综合分析考量。基于此,应从以下几方面完善居民基本医疗保险制度:建立分档补贴体系;着力加强基层医保服务水平建设;加快推动省级统筹;推动宣传内容及宣传方式系统化。 展开更多

关键词 基本医疗保险制度 城乡居民 效果评估 黑龙江省

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“显现”概念的现象学位移:从胡塞尔、海德格尔到阿伦特

6

作者 马成昌 《学术研究》 北大核心 2023年第4期16-22,共7页

“显现”概念是胡塞尔、海德格尔与阿伦特现象学最直接的交汇点,他们都将“现象”的原初意义理解为“自身显现”,这既体现了三者在“回到事实本身”问题上的一脉相承性,也彰显了现象学理论谱系的相互关联性。但他们对显现内容的理解却... “显现”概念是胡塞尔、海德格尔与阿伦特现象学最直接的交汇点,他们都将“现象”的原初意义理解为“自身显现”,这既体现了三者在“回到事实本身”问题上的一脉相承性,也彰显了现象学理论谱系的相互关联性。但他们对显现内容的理解却存在重大差别,这种差别又充分体现了他们各自理论的自足性。胡塞尔强调“纯粹意识”之显现,将“什么存在”的形而上学问题转换为“如何显现”的现象学问题,开创了现象学的哥白尼式革命;海德格尔强调“存在者自身之显现”,将“现象”从意识领域拓展至整个存在者领域,实现了现象学的存在论转向;而阿伦特则强调“人之复多性的显现”,揭示了现象学所隐含的公共维度,实现了现象学的政治转向。 展开更多

关键词 显现 现象学 胡塞尔 海德格尔 阿伦特

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论阿伦特的行动理论对海德格尔现象学的延伸与超越

7

作者 马成昌 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第2期14-18,共5页

阿伦特的行动理论与海德格尔现象学诸关节点密切相关,是对海德格尔现象学的充分运用,这种运用并非全盘照搬,而是对它的延伸与超越。阿伦特从海德格尔的此在、在世、生存、本真性等概念中延伸出行动概念以及它的复多性、自发性、开放性... 阿伦特的行动理论与海德格尔现象学诸关节点密切相关,是对海德格尔现象学的充分运用,这种运用并非全盘照搬,而是对它的延伸与超越。阿伦特从海德格尔的此在、在世、生存、本真性等概念中延伸出行动概念以及它的复多性、自发性、开放性等特点,并超越了海德格尔排斥日常公共事务的理论倾向以及现象学观念的抽象性与不确定性的实践倾向。她将其极具形式化的本真性存在概念置入明确的公共政治领域,将个体英雄式政治转化为复多参与式政治,将决断暴力式政治转化为协商民主式政治。 展开更多

关键词 行动 阿伦特 海德格尔 现象学 政治哲学

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论全过程人民民主内涵的“四全”特征

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作者 马成昌 杨德志 《理论与现代化》 2023年第4期62-70,共9页

全过程人民民主是中国共产党在总结社会主义民主政治建设发展规律的基础上提出的全新政治理念,是新时代中国特色社会主义政治建设的核心范畴。全过程人民民主具有权力归属上的全民性、参与实践上的全程性、功能意义上的全面性与制度依... 全过程人民民主是中国共产党在总结社会主义民主政治建设发展规律的基础上提出的全新政治理念,是新时代中国特色社会主义政治建设的核心范畴。全过程人民民主具有权力归属上的全民性、参与实践上的全程性、功能意义上的全面性与制度依托上的全局性特征。这在一定程度上克服了西方民主政治实践过程中存在的主体有限、过程有限、范围有限与保障有限的内在缺陷。全过程人民民主作为人类政治文明的新形态,必将提升中国民主政治建设的制度化水平,也必将促进世界民主实践的多元化发展,展现人类民主可持续发展的丰富可能性。 展开更多

关键词 全过程人民民主 人民当家作主 以人民为中心

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法律拟制视角下边沁功利主义立法原则的本体论阐释

9

作者 马成昌 王晓霞 《福建技术师范学院学报》 2023年第1期39-46,共8页

功利主义因其主张的苦乐量化原理一直遭受学界批判,长期以来这一立法原则作为边沁法学理论的重要内容也难以得到正名,而法律拟制理论从本体论角度出发,能够阐释痛苦与快乐作为唯一实存体的根本原因,以此维护功利主义立法原则存在的机理... 功利主义因其主张的苦乐量化原理一直遭受学界批判,长期以来这一立法原则作为边沁法学理论的重要内容也难以得到正名,而法律拟制理论从本体论角度出发,能够阐释痛苦与快乐作为唯一实存体的根本原因,以此维护功利主义立法原则存在的机理。拟制体将法律纳入其中,搭建起立法与功利原理的桥梁,理清功利主义立法脉络,能够更加鲜明地凸显功利主义立法原则存在的必要性与合理性。 展开更多

关键词 边沁 功利主义 法律拟制 立法原则

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全过程人民民主视角下老年人参与社区治理问题初探——基于济南市Y社区的问卷调查分析

10

作者 刘寒雪 赵文博 马成昌 《新丝路（中旬）》 2023年第4期0055-0057,共3页

通过对济南市Y社区治理实践的调查发现,老年人参与社区治理存在着参与方式被动、参与主体不均衡、参与质量较低等问题。老年人个体层面的参与时间、政治认知、自我认知与社区层面的社区民主覆盖面较窄、社区行政化等因素,都制约了老年... 通过对济南市Y社区治理实践的调查发现,老年人参与社区治理存在着参与方式被动、参与主体不均衡、参与质量较低等问题。老年人个体层面的参与时间、政治认知、自我认知与社区层面的社区民主覆盖面较窄、社区行政化等因素,都制约了老年人的社区参与实践。因此,加强社区实施积极分子帮扶、发展社区托育服务等措施则显得尤为必要。 展开更多

关键词 全过程人民民主 老年人 社区治理

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“为他负责”在责任政治中的实现——以孔子仁学思想为视角

11

作者 张艾昕 马成昌 《青岛农业大学学报（社会科学版）》 2023年第2期58-62,120,共6页

责任政治是以“责任”为中心的政治形态,它强调“责任”在价值层面、制度层面与行为层面的全面贯彻。孔子从爱人、敬人、成人、安人多个角度对“为他负责”作出了阐发,实现了为己负责、为他人负责与为天下负责的统一。从责任政治的结构... 责任政治是以“责任”为中心的政治形态,它强调“责任”在价值层面、制度层面与行为层面的全面贯彻。孔子从爱人、敬人、成人、安人多个角度对“为他负责”作出了阐发,实现了为己负责、为他人负责与为天下负责的统一。从责任政治的结构维度看,“为他负责”通过全过程人民民主、社会治理共同体、现代监督体系与责任政党的建设四个方面得到充分体现;从行动维度看,“为他负责”则是在“爱人”的情感、“成人”的胸襟、“求知”的主动性与自我完善的自觉性上得到了体现。 展开更多

关键词 “为他负责” 责任政治 仁学 责任伦理

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黑龙江高等教育大众化发展中存在的问题及发展方向研究 被引量：2

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作者 马成昌 许寒梅 战燕 《黑龙江史志》 2013年第10期83-84,共2页

黑龙江高等教育在1999年实施扩招政策以来发展迅速,已经步入大众化阶段。大众化阶段黑龙江高等教育面临着区域分布不均衡、结构不合理、新设专业存在雷同性等问题。面对这些问题,黑龙江高等教育应该加强战略管理意识,调整高等教育结构&q... 黑龙江高等教育在1999年实施扩招政策以来发展迅速,已经步入大众化阶段。大众化阶段黑龙江高等教育面临着区域分布不均衡、结构不合理、新设专业存在雷同性等问题。面对这些问题,黑龙江高等教育应该加强战略管理意识,调整高等教育结构",同中求异"不断总结和创建自己的办学特色。 展开更多

关键词 大众化 高等教育 问题 发展方向

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高校教师服务大学生行为缺失的理性思考 被引量：1

13

作者 许寒梅 李金平 +1 位作者 马成昌 付金凤 《教书育人（高教论坛）》 2009年第15期28-29,共2页

高校教师肩负着为国家培养德、智、体全面发展的社会主义高级人才的重任,其主要职责是教书育人,为学生服务。

关键词 高校教师 大学生行为 教师素质 学生服务 服务理念 教育服务 缺失 服务意识 服务学 师生关系

原文传递

归依与反叛:海德格尔政治介入前后对尼采的双重理解 被引量：1

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作者 马成昌 《山西师大学报（社会科学版）》 2015年第1期18-23,共6页

海德格尔政治介入前后对尼采哲学有着两种截然不同的理解。他的政治介入植根于其生存论哲学的诸种可能性之中,而这种哲学的可能性更多地来源于尼采。因此,尼采对海德格尔哲学的深刻影响并不是在尼采讲座时期,而是在海德格尔政治介入之前... 海德格尔政治介入前后对尼采哲学有着两种截然不同的理解。他的政治介入植根于其生存论哲学的诸种可能性之中,而这种哲学的可能性更多地来源于尼采。因此,尼采对海德格尔哲学的深刻影响并不是在尼采讲座时期,而是在海德格尔政治介入之前,政治介入本身则是对尼采哲学的彻底归依。而后期讲座则是对尼采哲学的反思与重新定位,表现为对尼采思想的激烈反叛。这种反叛即使不能构成海德格尔尼采讲座的全部主题,但也应视为海德格尔尼采解释的重要一维。 展开更多

关键词 海德格尔 政治介入 尼采

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激活尼采:德勒兹论欲望、差异与生成 被引量：2

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作者 马成昌 《北方论丛》 北大核心 2017年第6期96-101,共6页

德勒兹对尼采解读的过程就是对尼采哲学不断利用与创造的过程。这种创造可概括为欲望、差异与生成。他将尼采的强力意志概念与欲望概念联系起来,欲望是一种生产性的积极力量而非匮乏性的补偿力量,渗透于个人、社会、国家等各个领域,一... 德勒兹对尼采解读的过程就是对尼采哲学不断利用与创造的过程。这种创造可概括为欲望、差异与生成。他将尼采的强力意志概念与欲望概念联系起来,欲望是一种生产性的积极力量而非匮乏性的补偿力量,渗透于个人、社会、国家等各个领域,一切生产都是现实的欲望生产。尼采哲学中力的概念为德勒兹阐释一种新的差异逻辑提供了动力,不同力的主次地位决定了世界的多元性与事物意义的多变性。在阐述差异概念时,德勒兹将尼采的悲剧思想与强力意志概念结合起来,实现了对差异的肯定。尼采的生成思想被德勒兹转化为块茎思维,是对树状思维的颠覆。德勒兹通过对欲望、差异与生成的阐述激活了尼采,表现出典型的后现代特征。 展开更多

关键词 德勒兹 尼采 欲望 差异 生成

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以时间论存在——谈海德格尔《时间与存在》中的时间观

16

作者 马成昌 《哈尔滨学院学报》 2009年第5期5-8,共4页

《时间与存在》是后期海德格尔在时间问题上的重要论著,对其前期的时间观进行了卓有成效的修正与创新。他从存在的在场论及时间,由在场谈到了将来、曾在与当前,它们共同处于在场状态,从而构成了三维的时间。在三维时间中,当前有着更加... 《时间与存在》是后期海德格尔在时间问题上的重要论著,对其前期的时间观进行了卓有成效的修正与创新。他从存在的在场论及时间,由在场谈到了将来、曾在与当前,它们共同处于在场状态,从而构成了三维的时间。在三维时间中,当前有着更加特殊的地位和作用,将来的优先地位已被取消。它们的相互伸达又构成了时间的四维性,时间由此被称为"从作为在场状态的当前那里本真地显现的事情"。 展开更多

关键词 海德格尔 《时间与存在》 时间 在场

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后大众化阶段黑龙江高等教育发展的审视:高校定位的视角

17

作者 许寒梅 马成昌 马洪丽 《高教学刊》 2017年第6期47-48,共2页

文章采取词频分析法对22所黑龙江省属一般本科高校的发展目标定位、办学类型定位、学科发展定位、人才培养目标定位和服务面向定位进行了梳理,揭示了后大众化阶段省属一般本科高校发展定位的现状。从地方政府和高校两个不同的视角提出... 文章采取词频分析法对22所黑龙江省属一般本科高校的发展目标定位、办学类型定位、学科发展定位、人才培养目标定位和服务面向定位进行了梳理,揭示了后大众化阶段省属一般本科高校发展定位的现状。从地方政府和高校两个不同的视角提出了后大众化阶段黑龙江高等教育发展的新路径。 展开更多

关键词 后大众化 高校定位 路径选择

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论作为“本有”的Ereignis——对海德格尔《时间与存在》中“Ereignis”之考查

18

作者 马成昌 王晓东 《黑龙江社会科学》 2012年第4期22-24,共3页

海德格尔的存在之思总是力求摆脱传统形而上学的思维方式,而"本有"的提出则是海德格尔超越传统形而上学及其概念运思方式的集中体现。"本有"高于存在与时间,人归属于"本有","本有"自行隐逸,它... 海德格尔的存在之思总是力求摆脱传统形而上学的思维方式,而"本有"的提出则是海德格尔超越传统形而上学及其概念运思方式的集中体现。"本有"高于存在与时间,人归属于"本有","本有"自行隐逸,它是不可言说的,且是西方形而上学没有被思考的,它不只是反形而上学的,形而上学也在"本有"的发生中,为"本有"所居有。 展开更多

关键词 海德格尔 时间与存在 本有 存在

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关于校训的思考

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作者 许寒梅 马成昌 《边疆经济与文化》 2012年第8期47-48,共2页

校训是办学者人生追求与办学目的的文字表现,是对学校与师生的期望和要求,是学校管理者的管理工具。校训具有目的性、认同性、激励性、规范性、简洁性和稳定性。校训与办学目标、教育理念、校风、校徽具有紧密地联系。不仅要重视校训的... 校训是办学者人生追求与办学目的的文字表现,是对学校与师生的期望和要求,是学校管理者的管理工具。校训具有目的性、认同性、激励性、规范性、简洁性和稳定性。校训与办学目标、教育理念、校风、校徽具有紧密地联系。不仅要重视校训的确立,更要在学校管理中加强对校训的贯彻与落实。 展开更多

关键词 校训 性质 地位和作用 确定 实施

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试论现象学方法在思想政治教育中的运用

20

作者 马成昌 张艳涛 《经济师》 2012年第8期26-27,共2页

现象学作为一场伟大的哲学运动,其效应已渗透到现代科学的各个领域。思想政治教育作为一门年轻而开放的学科,也应吸收其他学科的优秀成果为己所用。文章以海德格尔"此在"哲学与胡塞尔的生活世界以及主体间性理论为切入点,探... 现象学作为一场伟大的哲学运动,其效应已渗透到现代科学的各个领域。思想政治教育作为一门年轻而开放的学科,也应吸收其他学科的优秀成果为己所用。文章以海德格尔"此在"哲学与胡塞尔的生活世界以及主体间性理论为切入点,探讨现象学方法在思想政治教育中运用的可行性,从而为思想政治教育理论研究和实践探索开辟出一条新的路径。 展开更多

关键词 现象学方法 主体间性理论 思想政治教育

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